Intervenci educativa de 4rt de prim ria
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 16

Intervenció educativa de 4rt de primària PowerPoint PPT Presentation


  • 57 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Intervenció educativa de 4rt de primària. Grup : WikiAnt11M grup 4-A Mireia Arnal, Andrea Cañisá , Sònia Clavaguera , Marina Font, Laia Guilló i Irene Lamiel. Proposta d’intervenció : L’abstracció en els murals. Què pretenem?.

Download Presentation

Intervenció educativa de 4rt de primària

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Intervenci educativa de 4rt de prim ria

Intervenció educativa de 4rt de primària

Grup: WikiAnt11M grup 4-A

Mireia Arnal, Andrea Cañisá, SòniaClavaguera, Marina Font, Laia Guilló i Irene Lamiel

Propostad’intervenció : L’abstracció en elsmurals


Qu pretenem

Què pretenem?

4. Competències : escriure un aspecte o dos de cada una que es treballi, que sigui més concret .


Qu pretenem1

Quèpretenem ?

5. Objectius : poden ser comuns o especificar-los per àrees. Tenir en compte el currículum o altres materials de suport . Apuntar al costat de cada objectiu a quin objectiu del currículum es refereix . Referenciar les fonts. (entre 3-4 objectius màxim)


6 continguts

6.Continguts

Poden ser comuns per a totes les àrees o/i específics per a cada àrea. Tenir en compte la seqüència del contingut entre les etapes i/o cicles. Anotar la referència del contingut que apareix en el currículum. Fixar-se en continguts molt concrets i relacionables. Pocs continguts.


4 continguts mapa conceptual

4.Continguts – MAPA CONCEPTUAL

Poden ser comuns per a totes les àrees o/i específics per a cada àrea. Tenir en compte la seqüència del contingut entre les etapes i/o cicles. Pocs continguts.


5 criteris d avaluaci

5.Criteris d’Avaluació

Poden ser comuns per a totes les àrees i/o específics per a cada àrea. Tenir en compte la seqüència del criteri entre les etapes i/o cicles. Anotar la referència del criteri que apareix en el currículum. Fixar-se en criteris molt concrets i relacionables. Pocs criteris observables, avaluables. INDICAR LA CAPACITAT/COMPETÈNCIA MÉS IMPLICADA EN CADA CRITERI.


10 com ens organitzem

10 .¿Com ens organitzem?

METODOLOGIA, TEMPS, ESPAI i GRUP

En la primera activitat ( Un camí de recerca per la xarxa ) , hem utilitzat la tècnica del treball cooperatiu en petit grup. Aquesta activitat dura 1 hora i es treballa a l’aula d’informàtica.

En la segona activitat ( Anem a la Fundació Joan Miró), han treballat amb els grups estables creats a l’aula. És una activitat realitzada durant el matí en la Fundació Joan Miró.

En la tercera i última activitat ( Creació del nostre propi mural ! ), hem volgut treballar fora de l’aula, al pati, per tal que els nostres alumnes treballin d’una altre manera l’art, tot fent-lo més urbà. És una activitat que ens ocuparà tota una tarda.


11 bibliografia i fonts de documentaci

11 .bibliografia i fonts de documentació

1. Currículum Educació Primària LOE en format PDF.

2. Llibret informatiu : MIRÓ. L'ESCALA DE L'EVASIÓ. Programa d'activitats. Fundació Joan Miró, Barcelona. 16/10/2011 - 18/03/2011.


10 refer ncies bibliogr fiques webs

Orientacions per al disseny segons la teoria de l’Aprenentatge Universal

10 .Referències bibliogràfiques, webs .

Adaptació del document de : Wakefield, MA (2008)Universal Design for learning Guidelines . Versio 1.0 . CAST


Avaluaci de la unitat did ctica

Avaluació de la unitat didàctica


Intervenci educativa de 4rt de prim ria

(Formació de formadors i formadores fonamentada en la Pràctica Reflexiva. ICE UdL

Àrea de Programes de Formació. Subdirecció General de Formació Permanent i Recursos Pedagògics)


Intervenci educativa de 4rt de prim ria

Annex 1

VERBS D’ACCIÓ

Actuar, Crear, Inferir, Realitzar ,Acceptar ,Decidir ,Integrar ,Recollir,Ajudar,Deduir, Interactuar, Reconèixer, Adquirir, Desenvolupar ,Interessar, Reelaborar,Admetre, Descodificar, Interpretar, Regular,Analitzar ,Descobrir ,Investigar, Reflexionar, Aplicar, Discriminar, Justificar,Relacionar,Apreciar, Dirigir ,Llegir, Resoldre, Assumir, Dirimir, Manifestar ,Respectar,Avaluar ,Distingir, Manipular ,Respondre,Buscar, Efectuar, Mediar, Saber aplicar,Cercar ,Elaborar ,Mobilitzar, Seleccionar,Classificar, Emprendre, Mostrar, Seqüenciar, Col·laborar, Escoltar, Observar, Sintetitzar, Comparar, Escriure, Ordenar, Solucionar,Compartir, Establir ,Organitzar ,Tenir una actitud crítica,Comprendre ,Explicar ,Parlar ,Transferir, Compondre ,Exposar , Participar ,Utilitzar,Comunicar-se ,Expressar, Percebre, Valorar,Confiar ,Extraure, Plantejar, Contextualitzar ,Fer ,Practicar, Controlar, Gaudir, Prendre decisions, Conversar, Identificar ,Processar, Cooperar, Imaginar ,Produir,Correspondre , Implicar-se ,Promoure...

DEL CURRÍCULUM A LES PROGRAMACÍONS Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat (2009)


  • Login