1 / 22

Uloga ICT -а u obrazovanju

Uloga ICT -а u obrazovanju. Šta se podrazumeva pod tim ICT u obrazovanju ?. Sveobuhvatni pristup inovacijama sistema obrazovanja, metod а i upravljanja kroz inform aciono komunikacione tehnologije Restrukturiranje obrazovnog sistema Diversifikaciju nastavnih metoda učenja i prakse

hakan
Download Presentation

Uloga ICT -а u obrazovanju

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UlogaICT-а uobrazovanju

  2. Šta se podrazumeva pod tim ICT u obrazovanju ? Sveobuhvatni pristup inovacijama sistema obrazovanja, metodа i upravljanja kroz informaciono komunikacione tehnologije • Restrukturiranje obrazovnog sistema • Diversifikaciju nastavnih metoda učenja i prakse • Angažovanje svih učesnika obrazovanja i prilagođavanja brzim promenama u društvu i okruženju • Unapređenje obrazovanja efikasnost, efektivnost i produktivnost

  3. Šta se podrazumeva pod tim ICT u obrazovanju ? • ICT kao predmet (tj. računarske studije) • ICT kao sredstvo za inovaciju nastave-učenja (npr. digitalni sadržaji, multimedija u nastavi) • ICT kao administrativno sredstvo (EMIS) • ICT kao prilikaza učenje na daljinu e-learning • ICT kao moderator novih veština (usmereno učenje, učenje po meri)

  4. Da li ICT pruža šansu za bolji pristup učenju ? Veće šanse za obrazovanje u odnosu na mogućnosti u konvencionalnim školama Mogućnost izbora učenika i roditelja o tome šta žele da uče Alternativa u odnosu na škole i mesto učenja Second chance u obrazovanju

  5. Koliko ICT može poboljšati menadžment u obrazovanju? Nacionalni nivo • Elektronska vlada - poboljšanje efikasnosti i kvaliteta usluga Lokalni nivo • Dostupnost podacima vladinih resora i obrazovnih organizacija Nivo škole • Organizacija upravena efikasan i inovativan način

  6. Kako da održimoritam investiranja u ICT? ICT, kao jedan od najvažnijih stubova u društvu zasnovanom na znanju, igraće ključnu ulogu u unapređenju obrazovanja i privrede ICT tehnologija - se konstantno menja, određeni procenat ICT uređaja i softver bi trebalo zameniti / nadograditi svake godine

  7. Povećanje ulaganja u ICT infrastrukturu u školama ...

  8. ICT se koristiti kod kuće više nego u školama

  9. Ključna poruka Manje od 1% učenika od 15-godina u zemljama OECD-a nikada nisu koristili računar Većina često koristi računar kod kuće, a manje u skoli Edukativni softver je najmanje korišćen obrazovni resurs kod kuće, u većini zemalja

  10. Neka ključna zapažanja • Svaka zemlja ima pilot projekat u nekoliko škola • Samo nekoliko zemalja ima nacionalne projekte • Finansiranje ICT -OECD,cena ICT je marginalna u odnosu na ostale segmente -Zemlje u razvoju, uvođenje ICT u sve škole zahteva izuzetno velika ulaganja

  11. Šta se mora uraditi • Pokazati/dokazati korist od nacionalnog programa uvođenja ICT u sve škole • Ohrabriti buduća ulaganja

  12. Primer Azije • Zemlje Azije su prepoznale tehnološku revoluciju kao neophodnu za dalji razvoj zemlje i započele su je u školi • ICT, naročito wireless mreža, može pomoći u prevazilaženju jaza između urbanog i ruralnog područja • Sa druge strane uvođenje ICT svugde zahteva ogromna ulaganja • Sam način predavanja, prenošenja znanja se promenio prateći upotrebu ICT

  13. Mobilizacija partnera, saradnja • UNESKO • SVETSKA BANKA • OECD • EU

  14. UNESKO statistika • Nephodno je postaviti ICT u kontekst obrazovnog sistema i indikatora u obrazovnom sistemu • Potrebno je stvoriti mrežu nacionalnih agencija koje su zadužene za upravljanje obrazovnim indikatorima

  15. NivoiICTindikatora • Infrastruktura / prisutnost (samo kod direktora) • Pristup -koliko sati nedeljno po učeniku / nastavniku -koliko učenika po računaru -email • Kako se koristi -za istraživanje, za pisanje izveštaja, prezentacije

  16. Veštine • Korišćenje email-a, izlazak učenika na internet • Učešće downloaded materijala, slika i zvuka u pisanom materijalu ili prezentaciji • Prisustvo na Facebook-u, Blogovima(proaktivan pristup internetu) • Rešavanje problema korišćenjem ICT

  17. Važni instrumenti • Administrativni podaci i njihova upotreba za upravljanje obrazovnim sistemom • ICT veštine i PISA • Kućno okruženje - broj računara - pristup internetu - informatička pismenost roditelja

  18. Rizici • Dupliranje poslova, dve ili više organizacija vrši prikupljanje podataka • Različite definicije (nacionalne, internacionalne) • Različiti periodi prikupljanja i obrade podataka

  19. Koordinacija • Potrebno je stvoriti održiv sistem • Izgraditi nacionalni tim • Stvoriti nove indikatore za praćenje razvoja

  20. Kako stvoriti održiv sistem • Snažnom ekspanzijom upotrebe ICT u školi • Integracijom ICT u proces usavršavanja nastavnika • Koordinacijom svih programa, da bi se stvorio nacionalni

  21. Hvala na pažnji Bojan Ristić

More Related