Objetivo

1. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE, PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS OPERATIVOS DE LAS REDES PEDAGOGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA DEL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

2. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Objetivo Elaborar el Plan Estratégico de la Red a través del Diagnostico de Necesidades y programar el Cronograma de Actividades CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

3. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Matriz DOFA Es una evaluación subjetiva de datos, que los organiza en un orden lógico que ayuda a comprender, presentar, discutir y tomar decisiones. CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

4. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Análisis de DOFA D O F A Variables Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas Internas Externas Es posible actuar sobre ellas Es difícil poder modificarlas CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

5. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Análisis de DOFA Son aquellos factores que provocan una posición desfavorable, esta asociado con los recursos de los se carece, con las habilidades que no se poseen, actividades que no se desarrollan positivamente. Debilidades: DEBILIDADES Factor Humano Factor Administrativo Factor Social y político Factor Pedagógico CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

6. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Análisis de DOFA Son aquellos factores que resultan positivos, favorables, explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que se actúa. Oportunidades: OPORTUNIDADES Se agrupan CATEGORIAS Factor Social y político Factor Pedagógico Factor Humano Factor Administrativo CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

7. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Análisis de DOFA Son las capacidades especiales con las que se cuenta y gracias a las cuales se tiene una posición privilegiada. Fortalezas: FORTALEZAS están relacionadas con ACTIVIDADES que se desarrollan POSITIVAMENTE RECURSOS que se controlan HABILIDADES y CAPACIDADES que se poseen CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

8. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Análisis de DOFA Son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organización. Amenazas: AMENAZAS Se agrupan CATEGORIAS Factor Social y político Factor Pedagógico Factor Humano Factor Administrativo CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

9. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Análisis de DOFA CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

10. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Factores Internos Factores Externos CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

11. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE CATEGORÍAS CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

12. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

13. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE OBJETIVO ESTRATEGIAS ACCIONES CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

14. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Estrategias DO En este grupo de acciones se deben reunir los planes conducentes a cada una de las debilidades que se consideraron como oportunidades de mejoramiento del grupo de trabajo o que representan ajustes positivos para el proyecto. Estrategias DO (Mini - Maxi) CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

15. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Estrategias FO En este grupo de acciones se deben reunir los planes conducentes a cada una de las fortalezas internas o externas que fueron consideradas como oportunidades que tienen el grupo de trabajo para potencializar y asegurar el éxito del proyecto. Es así, que se deben presentar acciones que permitan aprovechar al máximo estas fortalezas que están de nuestro lado en la ejecución del proyecto. Estrategias FO (Maxi - Maxi) CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

16. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Estrategias FA En este grupo de acciones se deben reunir los planes conducentes a cada una de las fortalezas generalmente externas, que de una u otra manera ponen en riesgo permanente el éxito del proyecto durante toda su implementación. Estas acciones también son de prioridad muy alta, por lo tanto deben existir planes detallados y muy estudiados que contengan o minimicen los efectos negativos que amenazan al proyecto. Estrategias FA (Maxi - Mini) CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA

17. CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 0593, DE COOPERACION ENTRE LA GOBERNACION DEL TOLIMA Y LA UNIVERSIDAD DE IBAGUE Estrategias DA Tiene como propósito disminuir las debilidades y neutralizar las amenazas a través de acciones de carácter defensivo. Las acciones a tomar deben ser muy precisas y lo suficientemente analizadas, ya que representan debilidades del grupo de trabajo que ponen en riesgo directo el éxito del proyecto. Estrategias DA (Mini - Mini) CONFORMACIÓN DE REDES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE PRIMARIA