1 / 28

ثانياً: الــمــجــال الانفعـالي أو الوجـداني أو العـاطفي:

ثانياً: الــمــجــال الانفعـالي أو الوجـداني أو العـاطفي:. ويمثل الرسم التوضيحي التالي مستويات المجال الوجداني. مستويات التقبل والاستجابة. مستويات المجال الانفعالي أو الوجداني أو العاطفي:. الإستجابة :. التقييم/ إعطاء قيمة:. الترتيب القيمي/ التنظيم:. التمييز:. أمثلة على الأفعال لكل مستوى.

florrie-morris
Download Presentation

ثانياً: الــمــجــال الانفعـالي أو الوجـداني أو العـاطفي:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ثانياً: الــمــجــال الانفعـالي أو الوجـداني أو العـاطفي:

  2. ويمثل الرسم التوضيحي التالي مستويات المجال الوجداني.

  3. مستويات التقبل والاستجابة

  4. مستويات المجال الانفعالي أو الوجداني أو العاطفي:

  5. الإستجابة:

  6. التقييم/ إعطاء قيمة:

  7. الترتيب القيمي/ التنظيم:

  8. التمييز:

  9. أمثلة على الأفعال لكل مستوى

  10. ثالثاً: الــمــجــال الــنــفــســحــركــي/ المهاري:

  11. وقد صنفت اليزابيث سمبسون أهداف المجال المهاري في سبعة مستويات متدرجة في التعقيد

  12. مستويات المجال النفسحركي/ المهاري

  13. الإبداع والأصالة:

  14. أمثلة لأفعال نفس حركية

  15. أخطاء شائعة في صياغة الأهداف السلوكية :

  16. يركز على عملية التعلم

  17. تحديد موضوعات التعلم، بدل تحديد سلوك المتعلم ونتائج التعلم.

  18. اشتمل على أكثر من ناتج تعليمي، وفي ذلك إرباك للطالب،

  19. أفعالاً لها أكثر من تفسير، أفعالاً لا يمكن قياسها أو ملاحظتها

  20. استعمال أفعالاً لا تصلح للصياغة السلوكية:

  21. تدريب

More Related