Az erkölcstan, a hit- és erkölcstan tantárgy bevezetése, megszervezése

1. Az erkölcstan, a hit- és erkölcstan tantárgy bevezetése, megszervezése Összeállították: az MPI munkatársai Felkészülés a 2013/2014-es tanévre c. tájékoztatók Sopron, Győr, Mosonmagyaróvár 2013. március 11-14.

2. 2011. évi CXC. 35. § • 1. és 5. évfolyamon 2013. szeptember 1-jétől felmenő rendszerben • kötelező tanórai foglalkozás • intézmény együttműködik az egyházi jogi személlyel (EJSZ) • a hit- és erkölcstan órák és foglalkozások tartalmát az EJSZ határozza meg

3. Erkölcstan kerettanterv – tananyagszervezés 1–8.

4. Kerettantervi tartalmak – Erkölcstan1-4. 1–2. • Az én világom • Társaim – Ők és én • Közvetlen közösségeim – A család és a gyerekek • Tágabb közösségeim – A lakóhelyi közösség • A környező világ 3–4. • Milyen vagyok, és milyennek látnak mások? • Közösségben és egyedül – a társaim és én • Az osztály és az iskola • Kulturális-nemzeti közösség • Környezetem és én – Az épített és a tárgyi világ • A mindenség és én – Születés és elmúlás

5. Kerettantervi tartalmak – Erkölcstan5-8. 5–6. • Test és lélek • Kapcsolat, barátság, szeretet • Kortársi csoportok • Társadalmi együttélés • A technikai fejlődés hatásai • A mindenséget kutató ember 7–8. • Ki vagyok én, és mi vezérli a tetteimet? • Párkapcsolat és szerelem • Egyén és közösség • Helyem a világban • Mi dolgunk a világban? • Hit, világkép, világnézet

6. Kerettantervi tartalmak (etika) 11. évf. Alapvető etika • Az erkölcsi gondolkodás alapjai • Bibliai erkölcsi értékek a világi etikában • Mit kell akarnom? Az erkölcsi döntés • A felelősség kérdése • Az erények és a jó élet céljai Egyén és közösség • A kapcsolatok etikája • Társadalmi szolidaritás • Törvény és lelkiismeret • Szavak és tettek • Hazaszeretet • Többség és kisebbség Korunk kihívásai • A tudományos-technikai haladás etikai kérdései • Bioetika • A felelősség új dimenziói a globalizáció korában • Ökoetika • A közösség és a korrupció problémája • Felelősség utódainkért

7. Különleges tantárgy Tananyagtartalom(kerettanterv 2 évenkénti köv.) • Tantárgyak közti integráció • Módszerek, eljárások • Értékelés (fejlesztő formák!) Pedagógus személye • Tanulókkal való viszony és bánásmód • Együttműködés • Bizalom és titoktartás

8. 22/2013. (III. 22.)EMMI rendelet 22/2013. (III. 22.) EMMI rendelet Egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról 33-34. § új fejezet lesz a 20/2012.(VIII. 31.) EMMI rendeletben: • 182/A – 182/B. §: Az állami általános iskolában az erkölcstan óra helyett választható hit- és erkölcstan oktatás • feladatok – határidők – felelősök • csoportok • dokumentáció

9. Feladatok személyekre/intézményre bontva

10. Iskola • az erkölcstan-, a hit- és erkölcstanoktatás megszervezése • együttműködés az egyházi jogi személlyel • tanulók, szülők tájékoztatása az ütemtervnek megfelelően • egyeztető tárgyalások, megbeszélések kezdeményezése • tanulócsoportok kialakítása (esetleges összevonások) • fenntartó tájékoztatása • tárgyi feltételek biztosítása a hit- és erkölcstanoktatáshoz • osztályzatok adminisztrálása • hit- és erkölcstanórára járók felügyelete (ha nincs oktató)

11. Egyházak • a hit- és erkölcstan oktatás tartalmának meghatározása • a hitoktató alkalmazása és ellenőrzése, • a hit- és erkölcstan oktatásra való jelentkezés szervezése (különösen: iskolán kívüli helyszín, órarenden kívüli időpont • a hit- és erkölcstan oktatás tervezése: tantervek, tanmenetek, használandó tankönyvek, segédanyagok • a hit- és erkölcstanoktatás dokumentumainak átadása az iskolának • a foglalkozások ellenőrzése • együttműködés az iskolával (tájékoztatás, szervezés, szakmai)

12. Erkölcstant tanító pedagógus – osztályfőnök erkölcstant tanító ped. osztályfőnök a beosztott pedagógus feladatai (jogszab. + ped. pr.) + együttműködik a hit- és erkölcstanoktatóval (megbeszélések, szakmai egyeztetések, kölcsönös óralátogatások, értékelési szempontok) tájékoztatást nyújt a szülőknek az erkölcstan- ill. hit- és erkölcstanórákról a tanítási napon információt fogad elvégzi az iskolai adminisztrációt a tárggyal kapcsolatosan a tanítási nap végén tanulók részvételének nyomon követése

13. Hit- és erkölcstantanár • tervezés: tanmenet, óraterv, egyéni fejlesztés • a célokhoz, tananyaghoz, tanulókhoz stb. megfelelő módszerekkel dolgozik (ezeket tudatosan tervezi) • a hit- és erkölcstanórák megtartása a meghatározott időben és helyszínen • a csoportnapló vezetése • kapcsolattartás az osztályfőnökkel • a tanítási napon informálja az osztályfőnököt, ha szükséges • a tanulói teljesítmény ellenőrzése és értékelése a ped. pr. szerint • az erkölcstant tanító pedagógussal való együttműködés (megbeszélések, szakmai egyeztetések, kölcsönös óralátogatások, értékelési szempontok)

14. Képesítési követelmények erkölcstanoktató hit- és erkölcstanoktató 1-4. évfolyamon tanító 5-8. évfolyamon: a tantárgynak megfelelő szakos az 5-8. évfolyamon pedagógus-munkakör betöltésére alkalmas + legalább 60 órás tk. VAGY szakirányú továbbképzés (az erkölcstan oktatásához szükséges elméleti és módszertani) egyházi felsőoktatási intézményben szerzett hitoktatói vagy hittantanári más, a hitélettel kapcsolatos felsőfokú képesítés + az illetékes egyházi hatóság megbízása

15. Szülő • tájékozódás a lehetőségekről • írásbeli nyilatkozat hit- és erkölcstan oktatás választásáról • egyházválasztás • a tanévre szóló választás felelőssége • egyetértésről való nyilatkozat más időpont és helyszín tervezésekor (ha szüks.) • tájékozódás követelményekről, ellenőrzésről, értékelésről • gyermeke részvételének figyelemmel követése, • minden tanévben május 20-ig nyilatkozat a változtatásról

16. Ütemterv a szervezéshez 2013. tavaszán

17. Feladatok – határidők a beiratkozásig * EJSz – a településen hitéleti tevékenységet ellátó egyházi jogi személy

18. Feladatok – határidők a beiratkozásig

19. Feladatok – határidők a beiratkozáskor

20. Feladatok – határidők a beiratkozást követően

21. Feladatok – határidők a beiratkozást követően

22. Bódi Judit (MPI) bodi.judit@mpigyor.hu 96/529-405