VBE kriterinis vertinimas Lietuvių kalba ir literatūra

1. VBE kriterinis vertinimasLietuvių kalba ir literatūra Zita Nauckūnaitė

2. Tikslas Aptarti brandos egzaminų vertinimo pokyčius, sąlygotus 2011 m. patvirtintų brandos egzaminų programų.

3. Dokumentai • Valstybinių brandos egzaminų programos http://www.nec.lt/7/ • Valstybinių brandos egzaminų kriterinio vertinimo nuostatai http://www.nec.lt/106/ • 2013 metų brandos egzaminų organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašas http://www.nec.lt/2/

4. Esminės 2013 metų naujovės [1] • Brandos egzaminai vykdomi pagal atnaujintas brandos egzaminų programas • Nuo 2013 metų valstybinių brandos egzaminų (VBE) vertinimas bus kriterinis

5. Esminės 2013 metų naujovės [2] • Kriterinis vertinimas suprantamas kaip kandidatų VBE metu gautų įvertinimų priskyrimas iš anksto nustatytiems VBE pasiekimų lygiams • Kriterinė riba suprantama kaip taškas kandidatų surinktų VBE užduoties taškų procentinių dalių skalėje, atskiriantis vieną nuo kito du gretimus kandidatų pasiekimų lygius. Kriterinės ribosatskiria kokybiškai skirtingus kandidatų pasiekimų lygius

6. VBE kriterinio vertinimo paskirtis Teikti aiškią ir patikimą informaciją apie mokymosi rezultatų kokybę: • informaciją apie stojančiuosius aukštosioms mokykloms ir kitoms švietimo institucijoms Ar jie tikrai pasirengę studijoms ir kokioms? • grįžtamojo ryšio informaciją mokiniams, mokytojams ir mokykloms Kokios kokybės yra mūsų mokinių pasiekimai? • informaciją nacionalinio lygmens švietimo būklės stebėsenai Kaip keičiasi mūsų mokinių pasiekimai?

7. Keletas pastabų apie VBE kriterinio vertinimo įvedimą • Siekiant geresnės švietimo kokybės, reikia daugiau kriterinio vertinimo informacijos. VBE vertinimas (ir visas kitas vertinimas) turi labiau remtis kriterijais. Tačiau būtina pabrėžti, kad geras vertinimas nebūna „absoliučiai kriterinis“. • VBE kriterinisvertinimas bus tobulinamasatsižvelgiantį sukauptą patirtį ir mokinių rezultatus.

8. Keletas pastabų apie VBE kriterinio vertinimo įvedimą Dėl perėjimo prie VBE kriterinio vertinimo stojantieji į aukštąsias mokyklas nenukentės. Ankstesniais metais laikiusių VBE kandidatų įvertinimai pagal LAMA BPO parengtas, ŠMM ministro patvirtintas taisykles bus lyginami su 2013 ir vėlesnių metų įvertinimais.

10. Esminės sąvokos ir principai Išlaikiusiems VBE, pagal gautus rezultatus yra nustatomas vienas iš trijų VBE pasiekimų lygių: • patenkinamas, • pagrindinis, • aukštesnysis. Šie lygiai suderinti su BP apibrėžtais pasiekimų lygiais.

11. Esminės sąvokos ir principai • Į brandos atestatą bus rašomas VBE įvertinimas balais. • Šimtabalis VBE įvertinimas (nuo 16 iki 100) kiekvieno pasiekimų lygio ribose tiesiškai priklauso nuo surinktų VBE taškų, o ne nuo procentinės dalies mokinių, kurie pasirodė blogiau. • VBE pasiekimų lygiams nustatyti ir įvertinimams (šimtabalėje sistemoje) apskaičiuoti naudojamos trys kriterinės ribos ir VBE išlaikymo šimtu balų riba. • VBE vertinimo komitetas turi teisę išskirtiniais atvejais koreguoti kriterines ribas.

12. BRĖŽINYS, ILIUSTRUOJANTIS RYŠĮ TARP MOKINIO SURINKTŲ VBE TAŠKŲ IR VBE ĮVERTINIMO BALAIS (Lietuvių kalba ir literatūra) 50 taškų ≥ 39 t. ≥ 46 t. ≥ 15 t. ≥ 25 t. 22% Su pagyrimu 27% 21% MBE

13. Lietuvių kalbos VBE pasiekimų lygių atitikimas Bendrųjų programų mokinių pasiekimų lygiams

14. LKL VBE MOKINIŲ PASIEKIMŲ LYGIŲ APRAŠAS

15. I.A. LITERATŪRINIO RAŠINIO TURINIO VERTINIMAS 1Kūriniaisiejamiteminiu ir / ar probleminiu, ir / ar idėjų, ir / ar įvaizdžių, motyvų, ir / ar meniniu ar kitais aspektais.

16. I. A. LITERATŪRINIO RAŠINIO TURINIO VERTINIMAS 2 Kontekstas(čia) – kultūrinisistorinisir / ar biografinis.

17. I. B. SAMPROTAVIMO RAŠINIO TURINIO VERTINIMAS

18. I. B. SAMPROTAVIMO RAŠINIO TURINIO VERTINIMAS 3 Literatūriniaipavyzdžiai – kūrinioproblematikosir/aridėjų, ir/arveikėjocharakterio, ir/armeninėsraiškosarkiti. 4 Kultūriniai pavyzdžiai – istorinis ir / ar biografinis, ir / ar laikotarpio reiškinių ir / ar idėjų ar kiti. 5Asmeninėpatirtis – kultūrinė, visuomeninė, emocinėrašinioautoriauspatirtis(neprivaloma). 6 Kontekstas(čia) – kultūrinis istorinis ir / ar biografinis, ir / arteminis.

19. II. KALBOS TAISYKLINGUMAS

20. II. KALBOS TAISYKLINGUMAS

21. LIETUVIŲ KALBOS IR LITERATŪROS BRANDOS EGZAMINO PROGRAMA 26. Vertinant kalbos taisyklingumą skiriamos šios klaidų rūšys: 26.1. kompetencijos klaida(angl. error, pranc. erreur) – klaida, atsirandanti dėl per menkos kalbos vartotojo kompetencijos, t. y. kai ko nors iš tikrųjų nemokama; kompetencijos klaidomis laikomi Kalbos komisijos nutarimais įtvirtintų bendrinės lietuvių kalbos normų pažeidimai; 26.2. atlikties klaida(angl. mistake, pranc. faute) – klaida, atsirandanti dėl to, kad kalbos vartotojas tinkamai nepasinaudoja turima kompetencija (pavyzdžiui, visame rašinyje vns. galininką rašė taisyklingai, bet vieną sykį suklydo); 26.3. riktas(angl. slip, pranc. lapsus(m)) – atsitiktinė, nesusijusi su kalbos mokėjimu klaida, atsirandanti dėl psichologinės ir fizinės būsenos, dažniausiai greitai kalbant ar rašant, dėl nuovargio, streso ar dėmesio stokos (pavyzdžiui, žodžio skiemenų, žodžio junginio skiemenų, raidžių sukeitimai).

22. III. TEKSTO RAIŠKA

23. III. TEKSTO RAIŠKA