1 / 26

E-learning jako element warsztatu informacyjnego współczesnej biblioteki

E-learning jako element warsztatu informacyjnego współczesnej biblioteki. Joanna Rudna Biblioteka WydziałuTechniki Morskiej ZUT. Definicja. Szkolenie na odległość

elaina
Download Presentation

E-learning jako element warsztatu informacyjnego współczesnej biblioteki

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. E-learning jako element warsztatu informacyjnego współczesnej biblioteki Joanna RudnaBiblioteka WydziałuTechniki Morskiej ZUT

  2. Definicja Szkolenie na odległość (ang.Distans Learning) to interaktywna metoda prowadzenia procesu dydaktycznego na dystans w oparciu o dostępne media elektroniczne takie jak: • internet – globalna sieć komputerowa, • intranet, extranet – lokalna sieć komputerowa, • przekazy satelitarne, • techniki audio/wideo, • CD-romy.

  3. Synchroniczność i asynchroniczność • ROZWIĄZANIA ASYNCHRONICZNEoznaczają, że wymiana informacji pomiędzy nauczycielem i studentem nie odbywa się w czasie rzeczywistym. Asynchroniczność pociąga za sobą brak kontaktu studenta z nauczycielem „na żywo”. • ROZWIĄZANIA SYNCHRONICZNEzwane są rozwiązaniami „czasu rzeczywistego” wykorzystują narzędzia pozwalające uczestnikom kursu oraz nauczycielowi komunikować się swobodnie, tak jakby znajdowali się w jednym pomieszczeniu.

  4. Zalety e-learningu • Redukcja kosztów kształcenia np.honorarium nauczyciela prowadzącego kurs, wynajem pomieszczeń, • Oszczędność czasu – kursanci uczą się w dogodnym dla nich terminie nie tracąc czasu na dojazdy, brak dezorganizacji pracy i nauki związanej z koniecznością zgromadzenia większej ilości osób w jednym miejscu, • Monitoring wyników nauczania dzięki testom weryfikującym przyswojoną wiedzę, • Dowolna liczba osób szkolonych jednocześnie, • Indywidualizacja zajęć, stała możliwość powrotu do treści szkolenia i ugruntowania nabytej wiedzy, • Jednolity przekaz niezależny od kondycji fizycznej i psychicznej prowadzącego szkolenie, • Urozmaicenie form przekazu treści i stała możliwość jej aktualizacji.

  5. Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego i Biblioteki Politechniki Warszawskiej Podział kursów według kategorii

  6. Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego i Biblioteki Politechniki Warszawskiej Streszczenia kursów

  7. Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego Menu lekcji

  8. Podstawowe informacje o bibliotece Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego i Biblioteki Politechniki Warszawskiej

  9. Zapisy do biblioteki Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego

  10. Wyszukiwanie w katalogu tradycyjnym Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego

  11. Wyszukiwanie w katalogu on-line Platforma e-learningu Biblioteki Politechniki Warszawskiej

  12. Wyszukiwanie w katalogu zdigitalizowanym Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego

  13. Sprawdzanie stanu konta Platforma e-learningu Biblioteki Politechniki Warszawskiej

  14. Sprawdzian wiadomości Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego

  15. Informacja naukowa - strategiewyszukiwawcze Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego

  16. Platforma e-learningu Biblioteki Politechniki Warszawskiej Informacja naukowa – zarządzanie danymi bibliograficznymi

  17. Informacja naukowa – wykaz e-źródeł Platforma e-learningu Biblioteki Politechniki Warszawskiej

  18. Instrukcja konfiguracji dostępu Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego

  19. System Moodle Moodle jest aplikacją internetową stworzoną z myślą o prowadzeniu zajęć dydaktycznych w formie kształcenia na odległość. Nazwa pochodzi od Modular Objekt-OrientedDynamicLearning Environment czyli modularne zorientowane obiektowo dynamiczne środowisko nauczania. Dostępdo platformy edukacyjnej odbywa się za pomocą przeglądarki internetowej np. Internet Explorer czy Mozilla

  20. Schematkomunikacjiwewnątrz platformy Moodle Źródło: Platforma Moodle jako narzędzie zdalnej edukacji

  21. Etapy ścieżki edukacyjnej Platforma e-learningu Biblioteki Uniwersytetu Wrocławskiego

  22. PUBLIKOWANIE MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH DLA STUDENTÓW: folder sieciowy zawierający: pliki tekstowe, zdjęcia, pliki audio, wideo, animacje KOMUNIKACJA ZE STUDENTAMI : -fora dyskusyjne - czaty - wiadomości e-mail - qickmail - blogi PRACA W GRUPACH: - podział studentów na grupy - wspólna praca zespołu nad jednym dokumentem - wspólne opracowywanie słownika pojęć - warsztaty – wymiana poglądów SPRAWDZANIE WIEDZY: -testy -quizy -automatyczne sprawdzanie zadań -dziennik elektroniczny Etapy procesu dydaktycznego przy zastosowaniu platformy Moodle

  23. Kurs obsługi Moodle Platforma e-learningu Biblioteki Pedagogicznej KPCEN we Włocławku

  24. Aspekty poddane badaniom ankietowym • PROBLEMY ZWIĄZANE Z DYDAKTYKĄ -obsługa narzędzi platformy e-learningowej -nawigacja po e-kursie -korzystanie z materiałów dydaktycznych -komunikacja z prowadzącym i grupą przez platformę • PROBLEMY TECHNICZNO-PSYCHOLOGICZNE -zawieszanie programu (komputera) -dostępność sieci internetowej -długotrwałe przebywanie przy komputerze -przełamanie lęku przed korzystaniem z platformy

  25. Źródło: badania własne Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Jagielońskiego maj/czerwiec 2009

  26. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

More Related