1 / 12

Willkommen!

Willkommen!. Sinn und Zweck von Ausbildungskonzept und Rahmenlehrplan. Ausbildungsziele, Ausbildungsinhalte, Ausbildungsmethoden und –verfahren werden in einen sinnhaften Zusammenhang gebracht (vgl. Geissler/Hege, 1988) Transparenz für Studierende, Ausbildende und Hochschule

dong
Download Presentation

Willkommen!

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Willkommen!

  2. Sinn und Zweck von Ausbildungskonzept und Rahmenlehrplan • Ausbildungsziele, Ausbildungsinhalte, Ausbildungsmethoden und –verfahren werden in einen sinnhaften Zusammenhang gebracht (vgl. Geissler/Hege, 1988) • Transparenz für Studierende, Ausbildende und Hochschule • Erleichterung der individuellen Kompetenzerwerbs-planung

  3. Ziele, Inhalt, Methoden & Medien der Praxis-ausbildung sind voneinander abhängig … • PraxisausbildendeR Gesetze/Vorgaben der FH • ZIEL INHALT • METHODEN MEDIEN • Studierende Institutionelle Bedingungen Schauder, A. (2005), S.119, In: Abplanalp, E. (Hrsg.)

  4. … und werden im Ausbildungskonzept und Rahmenlehrplan beschrieben PraxisausbildendeR Gesetze/Vorgaben der FH ZIEL INHALT METHODEN MEDIEN Studierende Institutionelle Bedingungen

  5. Grundlagen für Ausbildungskonzept und Rahmenlehrpland sind: • SASSA Empfehlungen für die Praxisausbildung vom 8.3.2001. (Schweizerische Arbeitsgemeinschaft der Fachhochschulen und Höheren Fachschulen für Soziale Arbeit) • Praxisreglement • Wegleitung zum Kompetenzerwerb in der Praxisausbildung in einer Organisation • Organisationsinterne Unterlagen • Leitfaden zur Erarbeitung des Ausbildungskonzepte

  6. Phasen und Ebenen der Praxisausbildung • Phasen: Vorphase, Anfangsphase, Erprobungsphase, Konsolidierung und Verselbständigung • Ebenen: Praxisausbildungsprozess, Inhalts- oder Arbeitsebene, persönliche Beziehungsebene

  7. Ebene des Praxisausbildungsprozesses

  8. Inhalts- oder Arbeitsebene

  9. Persönliche Beziehungsebene

  10. Fazit • Die Praxisausbildung ist ein gemeinsamer Weg von Studierenden und Ausbildenden • Für die Gestaltung des Lernprozesses ist der/die Ausbildende verantwortlich – für das Lernen die Studierenden • Ebenen des Praxisausbildungsprozesses, des Inhaltes und der Beziehung beachten

  11. Bewertungskriterien (CAS AusbildnerIni.d.P.) • Die gemäss SASSA geforderten Inhalte werden beschrieben (vgl. Leitfaden der HSA FHNW). • Das Konzept ist nachvollziehbar und vollständig. • Der didaktische Aufbau der Ausbildung ist sinnvoll gestaltet und die Lernfelder werden beschrieben. • Fokus: Anforderungen FH/HF, Profil PA, Erwartungen Studierende.

  12. Zur Erarbeitung Ausbildungskonzept • Lernfelder beschreiben • Kompetenzbereiche zuordnen • Im Ablauf ordnen, Phasen und Ebenen beachten • Vorhandene Grundlagen nutzen

More Related