崑大科技大學圖書館 ePortfolio 教育訓練「生涯反思量表」設計構念與平台操作

崑大科技大學圖書 館ePortfolio教育訓練「生涯反思量表」設計構念與平台操作講者：視訊組工作團隊中華民國99年10月27日

「生涯反思量表」設計基礎

有了基礎後！→？ 1.要寫故事? ……全國就業e網、UCAN（x） 2.直接施測? ……英文介面、紙筆施測（x） 3.中文問項? ……persistent堅持的（x） 4.可理解性? ……persistent不會輕易放棄進行中的事情（○） 5.觀念統一? ……負責〔對自己承擔的任務，無論遭受多大的困難也會完成它〕（○） 6.適合職業? ……〈受測結果解釋書〉、O*NET（○） 7.符合國情? ……「行業職業就業指南e網」*（○）

「生涯反思量表」設計構念 壹、生涯反思 -反思，指評論某人在某事、某地、某時的想法與行為，以得出核心概念。 -目的：搜集「評論對象」的資料。貳、職能檢測 -以人格特質、興趣、能力，及價值觀四面向解剖「評論對象」。 -目的：分析評論對象的資訊。參、受測結果解釋 -經過1,092道檢測程序，得出前三名屬性代碼。 -屬性代碼相應的職務名稱。 -目的：1. 選定目標職務 2. 得出自己顯著的能力、興趣、能力，與價值觀。

量表構念解析_生涯反思_1 • 〈論語‧學而篇第四〉「曾子：『吾日三省吾身。為人謀，而不忠乎？與朋友交，而不信乎？傳，不習乎？』」 • 反思或反省需有被反思的對象。 • 但是，是什麼樣的對象呢？

量表構念解析_生涯反思_2 • 胡塞爾(Edmund Husserl,1859-1938)的「現象學」(phenomenology)。 • 汪文聖在《現象學與科學哲學》以「即事窮理」說明現象學的特色。 1. 現象學是「即事窮理」，而非「以理限事」。 2. 「以理限事」的「理」，指18世紀伽俐略與牛頓倡導的「自然律」。 3. 自然律論者，認為世界上的所有的事物都可以用自然律解釋。 4. 所有事物不僅包含物質實體，也包含心理意識。 5. 但是，自然律好像不太能解釋一切的心理意識。 6. 因此，「以理限事」是有問題的。 7. 所以，現象學質疑以自然律解釋世界一切事物的方式。

量表構念解析_生涯反思_3 • 自然：在一定時空下遵循宇宙運作的統一體。 • 自然律：在一定時空下遵循宇宙運作的法則。 • (1)含有自然律的意識為「經驗意識」。 • (2) 排除自然律的意識為「純意識」純意識。 • 索科羅斯基(Robert Sokolowski) 在Introduction to Phenomenology區分： • (1) 自然態度：依照某種自然法則或框架看待與認識事物。 • (2) 現象學態度：與對象保持一定的距離，以關注並分析性地描述相關的意向與事物。 -經驗意識(含有自然律)純意識(排除自然律) 「現象學的還原」 - 自然態度(涉入者)現象學態度(旁觀者) 排除自然律保持距離

純意識 ‧寫下在過往的生命體驗中，值得回憶的純意識狀態，將該純意識狀態設定為評論對象後，在評論的過程中得出某些核心觀念，就是生涯反思。 ‧寫完七則過往的生命故事，並透過「職能檢測」得出能夠細部描述自己的核心觀念，即為「生涯反思量表」。 ‧但，問題是？怎麼寫量表構念解析_生涯反思_4 自然經驗意識

一、特質或個性 9特質× 6屬性× 7故事＝378問項二、興趣 6興趣× 6屬性× 7故事＝252問項三、能力 6能力× 6屬性× 7故事＝252問項四、價值觀 5價值觀× 6屬性× 7故事＝210問項 1,092道檢測步驟量表構念解析_職能檢測

壹、生涯反思篇 一、填生涯反思標題二、寫七則反思故事貳、職能檢測篇一、檢測故事一二、檢測故事二三、檢測故事三四、檢測故事四五、檢測故事五六、檢測故事六七、檢測故事七參、受測結果解釋篇一、受測結果解釋書二、適合職務群簡介「生涯反思量表」目前架構

「生涯反思量表」平台操作

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