1 / 18

Informacijska pismenost – kako dalje? Dodiri s međunarodnim okruženjem

Informacijska pismenost – kako dalje? Dodiri s međunarodnim okruženjem. mr. sc. Sonja Špiranec Odsjek za informacijske znanosti FFZG. Sadržaj. osvrt: dosadašnji razvoj koncepta i konsenzus struke informacijska pismenost i obrazovanje specifičnosti hrvatskog konteksta

curry
Download Presentation

Informacijska pismenost – kako dalje? Dodiri s međunarodnim okruženjem

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Informacijska pismenost – kako dalje?Dodiri s međunarodnim okruženjem mr. sc. Sonja Špiranec Odsjek za informacijske znanosti FFZG

  2. Sadržaj • osvrt: • dosadašnji razvoj koncepta i konsenzus struke • informacijska pismenost i obrazovanje • specifičnosti hrvatskog konteksta • rezultati istraživanja • pogled naprijed: • usmjerenost međunarodnih nastojanja (IASL, UNESCO...)

  3. Razvoj koncepta i pojmovno određenje Informacijska pismenost: put prema društvu znanja A. Abid, Unesco Information Society Division

  4. Razvoj koncepta i pojmovno određenje • problemi: • informatička pismenost – informacijska pismenosti • višedimenzionalnost fenomena, ukorijenjenost u kontekstu • “informacijska pismenost kao ponovno otkrivanje tople vode”

  5. vještine usmjerene na alate dostupne u knjižnici (katalozi, OPAC) polazi se od mehanike korištenja u središtu je knjižnica edukacija kao sekundarna zadaća kratkoročni ciljevi konceptualne vještine/širok raspon sustava polazi se od informacijskog problema u središtu je osoba koja uči naglašena važnost pedagoških vještina u knjižnicama dugoročni ciljevi Tradicionalno obrazovanje korisnika Informacijska pismenost

  6. Pismenosti za 21. stoljeće

  7. Informacije – informacijska pismenost - obrazovanje • Informacijska eksplozija • Cjeloživotno obrazovanje • Informacijska utopija... ili informacijska noćna mora • “You can have a good education without a good library but you can’t have a great education without a great library.”

  8. Tehnologiju smo uveli... ...jesmo li promijenili obrazovanje? SCHOOL

  9. zašto ne bi bilo relevantno...pa našao sam to na internetu brzo cu obaviti zadatak...”cut i paste” i riješeno “I just have to google it…” Ne moram koristiti knjige, imam internet Kako to mislite, prije printanja moram pročitati???

  10. Informacija – temeljna komponenta obrazovanja • nove pedagoške paradigme temeljene na premisi konstantnih interacija s postojećim kompleksnim informacijskim okruženjem • učenik konstruira znanje (umjesto pasivne recepcije) • uključen u otkrivanje znanja, ne ovisi o učitelju • uči iz interakcije s dostupnim resursima informacijska pismenost priprema učenike na povezivanje, interakciju i korištenje dostupnih informacija (connect – interact – utilize)

  11. Korelacija suvremeno obrazovanje- informacijska pismenost • informacijsko opismenjivanje podupire “dubinsko” učenje umjesto mehaničkog zapamćivanja činjenica, potiče samostalno, cjeloživotno učenje, kritičko razmišljanje, odgovornu potrošnju informacija

  12. Informacijska pismenost u Hrvatskoj • primjetan porast interesa • obrazovne reforme • nekolicina istraživanja • istraživanje među školskim knjižničarima 2006. godine • pitanja: tipologija obraz. aktivnosti • razlikovanje informacijske od informatičke pismenosti/percepcija koncepta informacijske pismenosti • valorizacija uloge šk. knjiž. u obraz. reformama

  13. Vaša prognoza: • 82 • 10 • 50 • 90 • 5 95

  14. Upoznatost knjižničara s konceptom informacijske i informatičke pismenosti: Informatička pismenost Informacijska pismenost

  15. Međunarodna suradnja • UNESCO’s IL Platform and Action Plan for Central and South-East European countries • priprema nacionalnih politika i strategija • uključivanje u sve ostale e-politike • integracija u obrazovne programe • osigurati stručno usavršavanje • senzibilizacija javnosti • vrednovanje i mjerenje i-pismenosti

  16. Međunarodni kontekst • Konferencija IASL 2006.: • informacijska pismenost učitelja • suradnja/umrežavanje • zagovaranje: utjecaj na obr. politiku i reforme Školska knjižnica – sve manje informacijsko središte, sve više instrument za učenje!

  17. Istraživačka žarišta / napori u praksi: • partnerstva

  18. Za kraj: “The illiterate of the 21st century will not be thosewho cannot read and write,but those who cannot learn, unlearn, and relearn.” Alvin Toffler

More Related