Educaci n en la era digital la brecha cognitiva y como redise arla
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 48

Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla PowerPoint PPT Presentation


  • 106 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla. Alejandro Piscitelli. Orquestando una agenda. 1. La religión pixel 2. 3 Fases del Conocimiento 3. Nativos vs inmigrantes digitales 4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional.

Download Presentation

Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla

Alejandro Piscitelli


Orquestando una agenda

1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional


La guerra del control remoto


Orquestando una agenda

1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional


Tres eras


Efectos de diferentes lenguajes


Aprendizaje Alfabético (Modo de lectura)

  • Silenciosa

  • Privada

  • Individualizada


Aprendizaje electrónico (en red)


La era post-Gutenberg


Casamiento lenguaje + electricidad

  • 1834: La electricidad se casa con el alfabeto

  • Máxima velocidad

  • Multiplicando y distribuyendo el máximo de complejidad


Pantallalogía

  • Nueva arena cognitiva

  • Tiempo que pasamos en o con pantallas de distintos tamaños

  • Multiplicación de la mente por el software

  • Externalizando la memoria y la inteligencia


Orquestando una agenda

1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional


Generaciones sucesivas


Tipología de comunidades información

Tamaño de

Tamaño de

Tamaño de

COMUNIDAD

INFORMACION III

Generacion X)

COMUNIDAD

INFORMACION II (Baby Boomers)

COMUNIDAD

INFORMACION I (Maduros)

Los conocedores y

poseedores de una nueva tecnología informática

Los miembros de la

comunidad que se apoyan en forma creciente en canales auditivos y

visuales sobrepasando la tecnología de lo impreso y utilizando parcialmente la tecnología computacional informática

Individuos orientados aun

hacia los medios de

información tradicionales, impresos, libros, etc.

Distribución por edades

COMUNIDAD

INFORMACION I

GENERACION I

COMUNIDAD

INFORMACION III

COMUNIDAD

INFORMACION II

0

10

20

30

40

50

60

70


Los nativos digitales

  • 10.000 horas videojuegos

  • 250.000 e-mails

  • 10.000 horas en teléfonos celulares

  • 20.000 hours TV (incluyendo. MTV)

  • 500.000 comerciales

  • 5.000 horas de lecturas de libros

  • ******

  • 2.000 millones ringtones por año

  • 2.000 millones canciones + películas por mes

  • 3.000 millones de sms diarios


Habilidades digitales se necesitan

  • Filtran inteligentemente la información

  • Potencian la socialización a través del uso intensivo de la conectividad

  • Se reapropian del uso de las computadoras

  • Hablan el dialecto de los videojuegos,

  • Desafían a los adultos que no podemos enseñarles porque nuestro portafolio carece de sus competencias/habilidades


Nativos digitales : características psico-cognitivas

  • Habilidosos para la lectura visual de imágenes—son comunicadores visuales intuitivos

  • Habilidadesviso-espaciales —debido a su expertise con los juegos pueden integrar lo virtual con lo físico

  • Descubrimiento inductivo—aprenden mejor a través del descubrimiento que a través de lo que se les cuenta

  • Despliegue atencional —pueden desplazar rápidamente la atención de una tarea a otra, y eligen no prestarle atención a lo que nos les interesa

  • Rápido tiempo de respuesta Responden rapidísimo yexigen lo mismo de los adultos/docentes/padres


¿Somos o no nativos digitales?

¿Cómo se siente mas cómodo? ¿Escribiendo en la pantalla o en el papel?

¿Ha externalizado su memoria (números telefónicos, reuniones) en un aparato tecnológico?

¿Va a las reuniones con su portátil o Palm?

¿Está conectado todo el tiempo? ¿Está Internet siempre disponible en la oficina y en su casa? ¿Lleva siempre a su celular con usted?

¿Cuántas actividades puede hacer (bien) simultaneámente?

¿Usa videojuegos o los juega en la PC?


Iconos de nuestro tiempo


Los chicos de menos de 6 años usan su tiempo..


Los chicos de menos de 6 años en USA consumen pantallas


La complejización del consumo cognitivo


La complejización del consumo cognitivo


La comprensión afectiva

  • Hay dimensiones fundamentales de la realidad que no pueden ser simplemente dichas y articuladas lógicamente para ser plenamente entendidas, sino que tienen que ser presentadas sensiblemente a través de una comprensión logopático racional y afectiva al mismo tiempo.


Saber páticamente

  • Saber algo desde el punto de vista pático no consiste simplemente en tener informaciones sino en abrirse a cierto tipo de experiencia, dejándose afectar por alguna cosa desde dentro de ella misma en una experiencia vivida.


Cuatrocientos años de narrativas y….


Orquestando una agenda

1. La religión pixel

2. 3 Fases del Conocimiento

3. Nativos vs inmigrantes digitales

4. Política educativa en la era del zapping cognitivo-emocional


Reconstruyendo Educ.ar

De portal educativo a proyecto global de uso de la tecnología para mejorar la educación

Búsqueda de una gestión más eficiente y operativa

Mayor alcance de las acciones emprendidas


  • Desarrollo de 5.000 recursos educativos

  • Contenidos multimedia para proyectos MECyT

  • Construcción colaborativa de recursos

  • 12 títulos para la colección de CD Educ.ar

  • Implementación de Red Argentina de Portales


Equipamiento

Contenidos

Conectividad

Capacitación

Articulación de Redes

Espacios de innovación docente


Equipamiento

Contenidos

Conectividad

Capacitación

Articulación de Redes

Recursos educativos: las webquest


Colección Educ.ar

  • CD1: Alfabetización digital. Elementos básicos de informática

  • CD2: Banco de recursos interactivos

  • CD3: Convivencia en la diversidad. Biblioteca digital y recursos educativos

  • CD4: Internet como espacio educativo

  • CD 5: Berni para niños y docentes

  • CD 6: Actividades para el aula con MS Office

  • CD 7: Actividades educativas con software libre

  • CD 8: Hablemos del sida en la escuela


Visitas Mensuales

790.838


Equipamiento

Contenidos

Conectividad

Capacitación

Articulación de Redes

  • un portal visitado por 800.000 usuarios cada mes;

  • más de 15.000 recursos educativos;

  • 230.000 CD entregados gratuitamente en todo el país;

  • 5.000 escuelas vinculadas a través del Proyecto Puentes;

  • 4 boletines y 20 weblogs de intercambio y actualización;

  • 500 computadoras recicladas entregadas;

  • conectividad satelital a 17 escuelas rurales;

  • servicios gratuitos de e-mail y sala de chat;

  • convocatorias para fomentar del uso de TIC en el aula;

  • red de portales educativos de América Latina.


Los invitamos a saber mas en…

www.educ.ar

www.ilhn.com/filosofitis

www.ilhn.com/datos

www.infonomia.com

www.dialogica.com.ar


Educación en la era digital. La brecha cognitiva y como rediseñarla

Alejandro Piscitelli


  • Login