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Mehrsprachigkeit – Vielfalt verbindet

Zweisprachige Alphabetisierung und Erziehung in Deutsch und Italienisch an der „Schule am Senefelderplatz“. Mehrsprachigkeit – Vielfalt verbindet.

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Mehrsprachigkeit – Vielfalt verbindet

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Presentation Transcript

  1. Zweisprachige Alphabetisierung und Erziehung in Deutsch und Italienisch an der „Schule amSenefelderplatz“

  2. Mehrsprachigkeit – Vielfalt verbindet • Was macht den Reichtum einer Gesellschaft aus? Wirtschaftliche Macht? Politische Sicherheit? Oder kulturelle Vielfalt? Es ist von jedem etwas. Dennoch: Eine Gesellschaft besteht aus Menschen. Und sie sind es, die das Wohl einer Gesellschaft prägen – und zwar in allen wichtigen Lebensbereichen.

  3. sie erfolgt altersentsprechend, handlungs- und kommunikationsorientiert, • entfaltet die vorhandene Sprachkompetenz, • berücksichtigt den psychischen, sozialen und kulturellen Rahmen und • erfasst die vier Funktionsbereiche in beiden Sprachen: Sich-Mitteilen, Verstehen, Kommunizieren, • Welt-Erschließen (vgl. Rösch, S. 41) Der Grundgedanke ist hierbei das Prinzip der asymmetrischen und koordinierten zweisprachigen Alphabetisierung und Erziehung. (vgl. Heintze 2002, S. 1)

  4. asymmetrisch - Differenzierung bei den Zielsetzungen hinsichtlich der Entwicklung von Zweisprachigkeit italienischsprachige Kinder nicht-italienischsprachige Kinder AlphabetisierungItalienisch als Begegnungssprache Schriftsprache koordiniert – fachliche Inhalte werden auch innerhalb einer thematischen Einheit auf die beide Sprachen verteilt und aufeinander bezogen

  5. Ist- Stand (2013/14): 2 SAPH-Klassen (Flex B/C) 2 Stunden Italienisch-Alphabetisierung für Flex B/C 1. Schulbesuchsjahr 2 Stunden Italienisch-Alphabetisierung für Flex B/C 2. Schulbesuchsjahr finanziert in Organisation vom Kooperationspartner Verba Volant e.V. 1 Stunde AG in italienischer Sprache „Kochen“ für alle Hortkinder 1 Stunde AG italienische Kultur und Sprache für Flex 1 B/C finanziert in Organisation vom Kooperationspartner tjfbg 2.Schulhalbjahr 2 Doppelstunden „italienische Musik“- Klavier finanziert über PKB-Mittel der Schule

  6. Ziel Schuljahr (2014/15): 2 SAPH-Klassen (Flex B/C) 3 Stunden Italienisch-Alphabetisierung für Flex B/C 1. Schulbesuchsjahr 3 Stunden Italienisch-Alphabetisierung für Flex B/C 2. Schulbesuchsjahr finanziert in Organisation vom Kooperationspartner Verba Volant e.V. deutschsprachig aufwachsenden Kinder aus beiden Flex-Gruppen können 1 Stunde Italienisch-Spracherwerb besuchen finanziert in Organisation Schule für alle Kinder, die daran Interesse haben 2 Stunden AG in italienischer Sprache finanziert in Organisation ( PKB-Mittel) Schule

  7. der Fachunterricht von einer deutsch- und einer italienischsprachigen Lehrkraft in gemeinsamer Verantwortung als zweisprachiger Kooperationsunterricht mit Unterrichtsanteilen in beiden Sprachen geplant und durchgeführt ab Jahrgangstufe 3 eine Klasse (ab Schuljahr 14/15) 2 Stunden Kunstunterricht oder Musikunterricht ab Jahrgangstufe 5 und 6 (ab Schuljahr 16/17) 2 Stunden Kunstunterricht oder Musikunterricht 3 Stunden Geografie und Geschichte/Politische Bildung

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