Kreativ bruk av
Download
1 / 26

Innhold - hovedpunkter - PowerPoint PPT Presentation


  • 72 Views
  • Uploaded on

Kreativ bruk av digitale verktøy: resepsjon, produksjon - og kanskje også interaksjon?. Karin Dahlberg Pettersen Berit Hope Blå [email protected] [email protected]

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Innhold - hovedpunkter' - clyde


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Kreativ bruk avdigitale verktøy: resepsjon, produksjon - og kanskje også interaksjon?

Karin Dahlberg PettersenBerit Hope [email protected]@fremmedspraksenteret.no


Innhold hovedpunkter

IKT og språklig utbytte Resepsjon: Lese og lytte Produksjon: Snakke og skrive Interaksjon: Muntlig samhandling

IKT og motivasjonKreativitet og språklig utfoldelse

Innhold - hovedpunkter


”Computers in my world” – Liz 13 år

The Digital Natives

vs

The Digital Immigrants

Somekh, Bridget. (2007) Pedagogy andLearning with ICT


Har skolen endret seg

Monitor 2007

Monitor 2009

Har skolen endret seg?

www.flickr.com/photos


9


Digital kompetanse

Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.Digital skole hver dag. ITU , 01.10.2005

Digital kompetanse

Eksempel:

Litte Red Riding Hood


Fors ksl replanen

Grunnleggende ferdigheter i faget og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.:

Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å

utvide læringsarenaen for faget. Det tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møter med autentisk språk. Elevene kan også anvende språket i flere autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kritisk bruk av kilder, opphavsrett og etiske hensyn inngår også i faget fremmedspråk

Formål: Bruk av internett gir bl.a. muligheter for kommunikasjon med lærere og elever i andre land

Hovedområde – Kulturmøter: Kommunikasjonsteknologi kan være en verdifull ressurs i språklæringen og kan brukes i møte med autentisk språk og knytte forbindelser med elever i andre land

Forsøkslæreplanen


Fors ksl replanen digitale ferdigheter i kompetansem l

Kommunikasjon og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.- introduksjonsmodellen:kombinere ord, lyd og bilde manuelt og ved hjelp av digitale verktøy

kommunikasjon - progresjonsmodellen:lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde manuelt og ved hjelp av digitaleverktøy

Kulturmøter (begge modellene): bruke digitale verktøy til samarbeid og møte med autentisk språk

Forsøkslæreplanen – digitale ferdigheter i kompetansemål:


N dvendige sp rsm l

Hvordan kan teknologi stimulere læringsprosessen? og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.

Hva er ønsket læringsutbytte?

Hva slags ressurser og kilder vil det bli bruk for?

Nødvendige spørsmål:


L re et fremmedspr k

Det lingvistiske perspektivet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.

Det kognitive perspektivet

Det sosio-kulturelle perspektivet

Å lære et fremmedspråk

Ladder of Knowledge by Subirachs (flickrr.com)


Digital kompetanse1
Digital kompetanse og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.

Google Map


Resepsjon

Bilde-lyd-tekstordbok, 4. trinn ved Hjortsberg skole: og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.

- Daily Routines

- Hobbies

- Sports

Bildetema - en flerspråklig interaktiv bildeordbok med illustrasjoner, tekst og lyd

http://gandalf.uib.no/lexin/bildetema/

Fra skrift til tale – lytt til avatarens uttale (Voki)

International Childrens’ Digital Libraryhttp://en.childrenslibrary.org/

Resepsjon


Http www voki com

Eins, zwei, Papagei, drei, vier, Offizier, fünf sechs, alte Hex, sieben, acht, Kaffee gemacht, neun, zehn, weiter gehn, elf, zwölf, junge Wölf, dreizehn, vierzehn, Haselnuß, fünfzehn, sechszehn, du bist druß

http://www.voki.com


Produksjon

”lage fortellinger ved å kombinere (prog.) / kombinere (intr.) ord, lyd og bilde manuelt og ved hjelp av digitale verktøy”

Tverrfaglig prosjekt engelsk / samfunnsfag: Iron Age

Tverrfaglig prosjekt naturfag / kunst og håndverk: Fisker

Tverrfaglig prosjekt naturfag / morsmål (engelsk):

Awesome and Amazing Ants

Illustrere og framføre eventyr

Little Red Riding Hood

Sette musikk og rytme til dikt

The Pancake Maker

Visuell tolking av lyrisk tekst: Vacation

Produksjon

”I’m a three-egg beater

pancake eater;

the pancake maker –

Super Pancaker”

The Pancake Maker

av Michael Rosen


Interaksjon

”bruke digitale verktøy til samarbeid og møte med autentisk språk” (forsøkslæreplanen)

Wikiverktøy som samarbeidsplattform

http://hjortsberg.wikispaces.com

Plattform for partnersøk:

www.etwinning.net

Eksempel på eTwinning-prosjekt, 4. trinn ved Spetalen skole. Autentisk kommunikasjon via Skype:

Interaksjon


Programvare for lydopptak og redigering

Audacity autentisk språk” (forsøkslæreplanen)Flere lydfiler (tale / lydeffekter / bakgrunnsmusikk) kan settes sammen til et større produkt, uønsket materiale kan fjernes

Programvare for lydopptak og redigering

Intervju


Opptak: autentisk språk” (forsøkslæreplanen)

Importer

Redigeringsknapper


Programvare for tegning og skriving

Tux Paint autentisk språk” (forsøkslæreplanen)

Et tegneprogram hvor elevene kan kombinere fritegning med skrift og ferdige figurer

Programvare for tegning og skriving




Programvare for sammensatte tekster

PhotoStory Story,

Verktøy for multimodale uttrykk, enkel redigering, øving av muntlig og til dels skriftlig språk, åpner for kreativitet, liten filstørrelse, overføringsverdi til produksjon av video

Flere digitale ferdigheter integreres – kan være fornuftig å øve inn delferdigheter

Programvare for sammensatte tekster


L reren

verktøy for kreative uttrykksmåter Story,

kan skape motivasjon for språklæring

differensiering

tilgang til elevens stemme

dokumentasjon på elevenes fremgang når det gjelder å kunne uttrykke seg muntlig (skriftlig), og elevene kan vurdere egen framgang

fremme gode vaner ift. opphavsrett

Læreren


Vi praktiserer tux paint og photo story

Oppgave: Illustrer / tolk et dikt visuelt. Bruk også virkemidler som egen stemme og musikkuttrykk

Faser i arbeidet:1 Opprett en egen mappe på PC 2 Studer tekst

3 Tegn til teksten i Tux Paint (lagre i opprettet mappe)

4 Importer i Photo Story – husk å lagre prosjektet5 Lag tekst til bildene6 Gjør opptak av egen stemme 7 Legg på bakgrunnsmusikk og lydeffekter8 Lagre det endelige produktet (video)

 og så skal produktet lastes opp i kurswikien! 

Vi praktiserer Tux Paint og Photo Story


Programvare for opprettelse av en wiki
Programvare for opprettelse av en wiki virkemidler som egen stemme og musikkuttrykk

http://www.wikispaces.com/content/for/teachers


Referanser

Liestøl, Fagerjord & Hannemyr. 2009. virkemidler som egen stemme og musikkuttrykkSammensatte tekster. Cappelen Damm

Liestøl & Rasmussen.2007. Digitale medier. Universitetsforlaget

Hauge, Lund & Vestøl. 2007. Undervisning i endring. IKT, aktivitet, design. Abstrakt forlag

Shamburg, C. 2009. Student-Powered Podcasting. Teaching for the 21st Century. ISTE

Referanser


ad