slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Innhold - hovedpunkter

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 26

Innhold - hovedpunkter - PowerPoint PPT Presentation


  • 64 Views
  • Uploaded on

Kreativ bruk av digitale verktøy: resepsjon, produksjon - og kanskje også interaksjon?. Karin Dahlberg Pettersen Berit Hope Blå [email protected] [email protected]

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Innhold - hovedpunkter' - sera


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Kreativ bruk avdigitale verktøy: resepsjon, produksjon - og kanskje også interaksjon?

Karin Dahlberg PettersenBerit Hope Blå[email protected]@fremmedspraksenteret.no

innhold hovedpunkter
IKT og språklig utbytte Resepsjon: Lese og lytte Produksjon: Snakke og skrive Interaksjon: Muntlig samhandling

IKT og motivasjonKreativitet og språklig utfoldelse

Innhold - hovedpunkter
slide3

”Computers in my world” – Liz 13 år

The Digital Natives

vs

The Digital Immigrants

Somekh, Bridget. (2007) Pedagogy andLearning with ICT

har skolen endret seg
Monitor 2007

Monitor 2009

Har skolen endret seg?

www.flickr.com/photos

digital kompetanse
Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.Digital skole hver dag. ITU , 01.10.2005Digital kompetanse

Eksempel:

Litte Red Riding Hood

fors ksl replanen
Grunnleggende ferdigheter i faget:

Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å

utvide læringsarenaen for faget. Det tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møter med autentisk språk. Elevene kan også anvende språket i flere autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kritisk bruk av kilder, opphavsrett og etiske hensyn inngår også i faget fremmedspråk

Formål: Bruk av internett gir bl.a. muligheter for kommunikasjon med lærere og elever i andre land

Hovedområde – Kulturmøter: Kommunikasjonsteknologi kan være en verdifull ressurs i språklæringen og kan brukes i møte med autentisk språk og knytte forbindelser med elever i andre land

Forsøkslæreplanen
fors ksl replanen digitale ferdigheter i kompetansem l
Kommunikasjon - introduksjonsmodellen:kombinere ord, lyd og bilde manuelt og ved hjelp av digitale verktøy

kommunikasjon - progresjonsmodellen:lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde manuelt og ved hjelp av digitaleverktøy

Kulturmøter (begge modellene): bruke digitale verktøy til samarbeid og møte med autentisk språk

Forsøkslæreplanen – digitale ferdigheter i kompetansemål:
n dvendige sp rsm l
Hvordan kan teknologi stimulere læringsprosessen?

Hva er ønsket læringsutbytte?

Hva slags ressurser og kilder vil det bli bruk for?

Nødvendige spørsmål:
l re et fremmedspr k
Det lingvistiske perspektivet

Det kognitive perspektivet

Det sosio-kulturelle perspektivet

Å lære et fremmedspråk

Ladder of Knowledge by Subirachs (flickrr.com)

resepsjon
Bilde-lyd-tekstordbok, 4. trinn ved Hjortsberg skole:

- Daily Routines

- Hobbies

- Sports

Bildetema - en flerspråklig interaktiv bildeordbok med illustrasjoner, tekst og lyd

http://gandalf.uib.no/lexin/bildetema/

Fra skrift til tale – lytt til avatarens uttale (Voki)

International Childrens’ Digital Libraryhttp://en.childrenslibrary.org/

Resepsjon
http www voki com
Eins, zwei, Papagei, drei, vier, Offizier, fünf sechs, alte Hex, sieben, acht, Kaffee gemacht, neun, zehn, weiter gehn, elf, zwölf, junge Wölf, dreizehn, vierzehn, Haselnuß, fünfzehn, sechszehn, du bist druß http://www.voki.com
produksjon
”lage fortellinger ved å kombinere (prog.) / kombinere (intr.) ord, lyd og bilde manuelt og ved hjelp av digitale verktøy”

Tverrfaglig prosjekt engelsk / samfunnsfag: Iron Age

Tverrfaglig prosjekt naturfag / kunst og håndverk: Fisker

Tverrfaglig prosjekt naturfag / morsmål (engelsk):

Awesome and Amazing Ants

Illustrere og framføre eventyr

Little Red Riding Hood

Sette musikk og rytme til dikt

The Pancake Maker

Visuell tolking av lyrisk tekst: Vacation

Produksjon

”I’m a three-egg beater

pancake eater;

the pancake maker –

Super Pancaker”

The Pancake Maker

av Michael Rosen

interaksjon
”bruke digitale verktøy til samarbeid og møte med autentisk språk” (forsøkslæreplanen)

Wikiverktøy som samarbeidsplattform

http://hjortsberg.wikispaces.com

Plattform for partnersøk:

www.etwinning.net

Eksempel på eTwinning-prosjekt, 4. trinn ved Spetalen skole. Autentisk kommunikasjon via Skype:

Interaksjon
programvare for lydopptak og redigering
AudacityFlere lydfiler (tale / lydeffekter / bakgrunnsmusikk) kan settes sammen til et større produkt, uønsket materiale kan fjernesProgramvare for lydopptak og redigering

Intervju

slide17

Opptak:

Importer

Redigeringsknapper

programvare for tegning og skriving
Tux Paint

Et tegneprogram hvor elevene kan kombinere fritegning med skrift og ferdige figurer

Programvare for tegning og skriving
programvare for sammensatte tekster
PhotoStory

Verktøy for multimodale uttrykk, enkel redigering, øving av muntlig og til dels skriftlig språk, åpner for kreativitet, liten filstørrelse, overføringsverdi til produksjon av video

Flere digitale ferdigheter integreres – kan være fornuftig å øve inn delferdigheter

Programvare for sammensatte tekster
l reren
verktøy for kreative uttrykksmåter

kan skape motivasjon for språklæring

differensiering

tilgang til elevens stemme

dokumentasjon på elevenes fremgang når det gjelder å kunne uttrykke seg muntlig (skriftlig), og elevene kan vurdere egen framgang

fremme gode vaner ift. opphavsrett

Læreren
vi praktiserer tux paint og photo story
Oppgave: Illustrer / tolk et dikt visuelt. Bruk også virkemidler som egen stemme og musikkuttrykk

Faser i arbeidet:1 Opprett en egen mappe på PC 2 Studer tekst

3 Tegn til teksten i Tux Paint (lagre i opprettet mappe)

4 Importer i Photo Story – husk å lagre prosjektet5 Lag tekst til bildene6 Gjør opptak av egen stemme 7 Legg på bakgrunnsmusikk og lydeffekter8 Lagre det endelige produktet (video)

 og så skal produktet lastes opp i kurswikien! 

Vi praktiserer Tux Paint og Photo Story
programvare for opprettelse av en wiki
Programvare for opprettelse av en wiki

http://www.wikispaces.com/content/for/teachers

referanser
Liestøl, Fagerjord & Hannemyr. 2009. Sammensatte tekster. Cappelen Damm

Liestøl & Rasmussen.2007. Digitale medier. Universitetsforlaget

Hauge, Lund & Vestøl. 2007. Undervisning i endring. IKT, aktivitet, design. Abstrakt forlag

Shamburg, C. 2009. Student-Powered Podcasting. Teaching for the 21st Century. ISTE

Referanser
ad