Primer m dulo de charlas 04 11 y 18 feb 2012
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Primer Módulo de Charlas 04, 11 y 18 Feb.2012 PowerPoint PPT Presentation


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Primer Módulo de Charlas 04, 11 y 18 Feb.2012. “Acompañamiento de los padres en el proceso educativo de los hijos”. Durante las fechas 04, 11 y 18 de febrero del 2012 se llevó a cabo el Primer Módulo de Escuelas de Padres En el que el tema tratado fue:

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Primer Módulo de Charlas 04, 11 y 18 Feb.2012

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Primer m dulo de charlas 04 11 y 18 feb 2012

Primer Módulo de Charlas04, 11 y 18 Feb.2012

“Acompañamiento de los padres en el

proceso educativo de los hijos”.


Primer m dulo de charlas 04 11 y 18 feb 2012

Durante las fechas 04, 11 y 18 de febrero del 2012 se llevó a cabo el

Primer Módulo de Escuelas de Padres

En el que el tema tratado fue:

“El acompañamiento de los padres en el Proceso educativo de los hijos”.


Primer m dulo de charlas 04 11 y 18 feb 2012

El tema fue abordado por:

María de Lourdes González Monzón, Licenciada en Ciencias Psicológicas de la USAC (1989),

con maestría en Docencia Superior (USAC)

Cuenta con amplia experiencia en el desarrollo de programas de asesoramiento psicoeducativo,

capacitación de maestros y Escuela de padres en

colegios como Monte María, María Auxiliadora,

colegio la Asunción, etc. Habiendo tratado el tema como a continuación se indica:


Primer m dulo de charlas 04 11 y 18 feb 2012

ACOMPAÑAMIENTO DE LOS

PADRES EN EL PROCESO

EDUCATIVO DE LOS HIJOS

  • Expectativas entre los padres y la escuela.

  • Áreas y estrategias de apoyo.


Primer m dulo de charlas 04 11 y 18 feb 2012

La Regla de Oro:

  • “Nunca hacer por el niño cualquier cosa que él ya sea capaz de hacer

    por sí mismo”.

  • Ser conscientes de lo que el niño puede hacer según su edad.

  • Entrenar al niño ó joven inicialmente en las pautas de higiene y

    cuidado de sí mismo, pues en ello se sustenta la independencia en

    otras áreas de desarrollo.

  • Ante la respuesta “NO PUEDO”, responder siempre “intentémoslo

    antes”.

  • Modelar actitud de planeación, autocontrol y dominio de la

    impulsividad.

  • Aprovechar cada oportunidad que la vida cotidiana nos brinda, para

    que el niño realice acciones. Presentar la solicitud en un marco de

    cooperación y reforzar al niño por ayudar.

  • Modelar una actitud positiva ante los problemas. Enfrentarlos e

    intentar solucionarlos.


Primer m dulo de charlas 04 11 y 18 feb 2012

EXPECTATIVAS:

LOS MAESTROS ESPERAN:

  • Confianza.

  • Tranquilidad Activa.

  • Receptividad de los

    mensajes importantes.

  • Evidencias de la adopción

    de sistemas y modalidades.

LOS PADRES ESPERAN:

  • Mayor conocimiento y

    seguimiento individual.

  • Mejores oportunidades

    de comunicación.

  • Evidencias de los

    aprendizajes de sus hijos.


Primer m dulo de charlas 04 11 y 18 feb 2012

AREAS DE APOYO EN CASA: (1)

  • SOPORTE FISICO Y SALUD: Revisión de Vista y Oído. Estructuración de adecuados hábitos de alimentación, sueño y actividad física.

  • SOPORTE LOGISTICO: Provisión de recursos y materiales educativos. (textos, útiles escolares, láminas de recortes, revistas, periódicos,

    computadora, etc...) Duplicar algunos de los

    recursos escolares, para que existan en casa.


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AREAS DE APOYO EN CASA: (2)

  • SOPORTE AMBIENTAL: Lugar de estudio sin distractores y con posibilidades de incrementar la organización.

  • SOPORTE ORGANIZATIVO: Desarrollar rutinas y horarios de trabajo. Proporcionar herramientas de organización:

    Diario, planificadores semanales, calendarios mensuales etc...


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AREAS DE APOYO EN CASA: (3)

  • SOPORTE COMUNICACIONAL: Establecer canales de comunicación “efectivos” con el o los maestros del niño. Conocer los sistemas, objetivos y contenidos de enseñanza para unificar criterios.

  • SOPORTE FAMILIAR: Evaluación y mejora del Clima Familiar. Favorecer la convivencia armoniosa. Separar cada uno de los problemas del hogar y darles un

    tratamiento independiente.


Habilidades de planificacion

HABILIDADES DE PLANIFICACION:

  • Tomar decisiones.

  • Discernir sobre la causa del problema.

  • Establecer una meta u objetivo realista.

  • Determinar las propias habilidades.

  • Recopilar la información necesaria.

  • Resolver los problemas según su importancia.

  • Concentrarse en una tarea a la vez.


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Después de escuchar la charla de la

Lic. Lourdes los padres de familia se dirigieron

hacia los salones de clase, guiados por el equipo motor de Escuela de Padres recibieron la

autoevaluación que a continuación

se da a conocer:


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El presente documento

fue entregado a cada

uno de los padres de

Familia asistentes,

conformados en diversos grupos o talleres

lo que les permitió

autoevaluarse.


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Seguidamente, y guiados por los talleristas que conformaron el equipo motor de Escuela, los padres respondieron a varias preguntas, de las cuales en los diversos grupos , coincidieron en lo siguiente:


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Finalmente, se les entregó una encuesta para que

calificaran la actividad

desarrollada por Escuela de Padres, habiendo

arrojado los siguientes

Resultados:


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Informe gráfico de la actividad


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Toma de asistencia de los padres de

familia


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Bienvenida en el auditórium


La expositora impartiendo el tema

La expositora impartiendo el tema


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Talleres


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Salida de los padres de familia y refacción


Equipo motor compartiendo el asesor de escuela padre william arg ello

Equipo motor compartiendo el Asesor de Escuela, Padre William Argüello

Equipo Motor Escuela de Padres


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Datos Estadísticos de asistencias

A la actividad por parte de los

Padres de familia del Colegio


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Estadísticas globales de la participación de los padres de familia en el Primer bloque de charlas


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