Situational leadership ii slii
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Situational Leadership II (SLII).

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Situational Leadership II (SLII)

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Presentation Transcript


Situational leadership ii slii

Situational Leadership II (SLII)


Situational leadership ii slii

  • O modelo SLII propõequeháquatroníveis de desenvolvimentopelosquaisumapessoaqueaprendealgopassa, e nãoimporta o queseja. Estes níveissãodefinidos. Os níveissãodeterminadospelacompetência e comprometimentodapessoaexecutando a tarefa.


Situational leadership ii slii

  • Aquiestá um exemplo. Umacriançarecebeumabicicletacomopresente de natal.


Situational leadership ii slii

  • D1 – Na manhã de Natal, acorda e correpara o andardebaixoparaencontrarsuabicicleta, com seunomeescritoem um cartão. Elenemmesmotoma o café damanhã. E sai. Seucomprometimento era alto, massuacompetênciapequena. Eleestavaem um nívelchamado, de acordo com o modeloSLII, como um Enthusiastic Beginner (inicianteentusiasmado).


Situational leadership ii slii

  • D2 – Quandotentaandarelecai, e caifeio. Repentinamente, seucomprometimentocaipara um nível inferior. Jánãoestavatãoafoitoparamontarnabicicletanovamente. Simultaneamente, suacompetênciaaumentou um pouco. Eleaprendeuque a lei dagravidaderealmentefunciona, quedeveterequilibrio, e outraspoucascoisas. De acordo com o modelo SLII ele é descrito agora como um Disillusioned Learner(AprendizDesiludido).


Situational leadership ii slii

  • D3 – Aposalgumassemanas, apensar das quedas, o garoto continua tentando e consegueandar de bicicleta, podia virarpara a direita, para a esquerda, mudarmarchas, frear, parar. Estavagostando e se divertindo. Suacompetênciahaviaaumentadosignificativamente. Entretanto, elenãosaidadacalçada, andarpelaestradaoudescerumaruaíngremeintimidava-o. Fazeraquelascoisasmaisdifíceisnãolhepareciadivertido. Seucomprometimento era “variavel”. No modelo SLII, ele era um Capable, but Cautious Performer (RealizadorCapaz, masCauteloso).


Situational leadership ii slii

  • D4 – Apósalgunsoutrosmeses, elejáestavaandandoportodososlugares. Seuspais o ameaçaramretirar-lhe a bicicleta. Issoaconteciaporteraltacompetência e alto comprometimento. Elehaviaatingido o niveldescritoem SLII como um High Achiever(Pessoa com RealizaçõesExcepcionais).


Situational leadership ii slii

  • Este modelo de desenvolvimentorepete-se através de todanossavida. Nãoimpota o queseja, quernauniversidade, esporte, iniciando um negócio – ESTE PADRÃO É PREVISÍVEL.


Situational leadership ii slii

  • D1 - You're excited to go try this new great thing. You've imagined how great it will be. What could go wrong?

  • D2 - It's harder than you think. You're uncomfortable or embarrassed. You fail an early test of competence.

  • D3 - You've adjusted your expectations and worked through the difficulties. You can do it now, but you're a little hesitant. You stick to the skills you know and don't take chances. You don't raise your hand and volunteer for new opportunities or difficult assignments.

  • D4 - With perseverance, and hopefully a little help, you become confident. People now come to you for help. You make your own decisions or even take lead.


Situational leadership ii slii

  • So, why is this model important?

  • We all have the same goal - we want to get from D1 to D4 as quickly and painlessly as possible.


Situational leadership ii slii

  • Knowing the model will help us do that. Realizing that D2 is a normal stage that most people go through on most tasks is reassuring. It allows us to seek help.

  • Here's your homework - List three tasks, goals, or skills you're working on.Pick a discrete task that be written as a procedure - not "I want to be an engineer" or "I'm managing a project".

  • Being an engineer or managing a project requires many tasks or skills, so pick a few of those - like 'learning boolean algebra' or 'creating a schedule for the project'.

  • Once you've written your tasks, diagnose your development level.Is your competence high, medium, or low?

  • Is your commitment high, medium, or low?

  • Next week, I'll talk about getting the help you need (or giving the help someone else needs) to progress through the development model.


Visualiza o do modelo

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