1 / 29

I N K L U Z I J A = ----------------- do ravnopravnog pojedinca

Mostar 31.03.2011 . Stevan Nikolić. I N K L U Z I J A = ----------------- do ravnopravnog pojedinca. Većina ne priznaje postojanje drugih i drži ih u izolaciji. Većina ne prihvata druge i “ranjive grupe” kao ravnopravne. Asimilacija kao zaštita interesa većinske grupe.

brody-wyatt
Download Presentation

I N K L U Z I J A = ----------------- do ravnopravnog pojedinca

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mostar 31.03.2011. Stevan Nikolić INKLUZIJA=----------------- doravnopravnogpojedinca

  2. Većina ne priznaje postojanje drugih i drži ih u izolaciji

  3. Većina ne prihvata druge i “ranjive grupe” kao ravnopravne

  4. Asimilacija kao zaštita interesa većinske grupe

  5. INTERKULTURALNO DRUŠTVO

  6. VREMENOM POSTAJE

  7. Čvrsto povezano kao kompaktna celina koja prihvata postojanje različitosti Kao vrednost

  8. INTERKULTURALNO DRUŠTVO “KAMEN TEMELJAC”INTERKULTURALNOG DRUŠTVA PREDSTAVLJA PRIMENA INKLUZIJE U OBRAZOVANJU POSLEDICA: NAUČILI SMO DA ŽIVIMO SA RAZLIKAMA I “JEDNI SA DRUGIMA”

  9. Prihvatanje različitosti se temelji na tri dimenzije indexa za inkluziju Kreiranje inkluzivne politike Razvoj inkluzivne prakse Stvaranje inkluzivne kulture

  10. KREIRANJE INKLUZIVNE POLITIKE • Stvoriti školu za sve • Organizovati podršku različitostima -celokupna politika podrazumeva jasne strategije za promene -škola je sposobna da odgovori na različitosti među učenicima

  11. RZVOJ INKLUZIVNE PRAKSE • Organizovanje učenja • Mobilizacija resursa -ova dimenzija razvija školsku praksu koja odražava inkluzivnu kulturu i politiku škole -učenici su aktivni -osoblje škole identifikuje materijalne resurse kao i sopstvene, roditelje/staratelje, lokalnu zajednicu... Da bi bili podrška u učenju

  12. STVARANJE INKLUZIVNE KULTURE • IZGRADNJA ZAJEDNICE: -SVAKA JEDINKA (UČENIK, RODITELJ, ZAPOSLE,NADREĐEN...) SE PRIHVATA I UVAŽAVA TO JE TEMELJ ZA ZDRAVU, KONTINUIRANU, DUGOROČNU SARADNJU NA SVIM NIVOIMA

  13. PRODUKT INKLUZIVNOG OBRAZOVANJE • POJEDINAC KOJI IMA OSEĆAJ SOPSTVENE VREDNOSTI I SAMOPOŠTOVANJA • POJEDINAC KOJI JE SPREMAN DA AKTIVNO DOPRINOSI U ŠIRENJU INTERKULTURALNOG DUHA • POJEDINAC KOJI JE SVESTAN POSTOJANJA RAZLIČITOSTI • POJEDINAC KOJI NA RAZLIČITOST SA ZADOVOLJSTVOM GLEDA KAO BOGATSVO A NE PREPREKU

  14. ZAČARAN KRUG SIROMAŠTVA

  15. Procenat domaćinstava ispod linije siromaštva u 2003 god. Centar za istraživanje etniciteta

  16. Aktivna porodica = uspešnainkluzijazajednice DETE Romska porodica Edukativni centar Roma Građani i MZ Obrazovne institucije Lokalna samouprava I relevantne ustanove i organizacije

  17. Gradonačelnik Član gradskog veća zadužen za obrazovanje Koordinator (Edukativni centar Roma ) Ekspert Predsednik Asocijacje učitelja Subotice Direktori škola sa većim % romske dece Direktor PU Naša Radost Član gradskog veća zadužen za komunalije Predsednik Asocijacije srednjih škola Prosvetni inspektor Direktor Centra za socijalni rad Romski roditelji Zdravstveni Centar iz Subotice Romske NVO Vaspitači Učenici romske nacionalnosti Poverenik za izbegla i raseljena lica Rukovodilac Igranice Razvojno savetovalište Tim za inkluziju romske dece u obrazovni na teritoriji Subotice

  18. RAD SA RODITELJIMA-”Romska kafa”-tematski roditeljski sastanci u učionici-prisustvo učitelja, stručne sležbe škole, direktora, patronažne sestre, socijalnog radnika

  19. GRAĐANI I MZ AKO JE ROMSKA PORODICA PRIHVAĆENA OD OKRUŽENJE U KOME ŽIVI, STVORENI SU OSNOVI USLOVI ZA ŽIVOT U TOJ SREDINI Aktivnostima koje su vazane za “razvoj zajednice” se stvaraju uslovi za “Život jedni sa drugima”, a ne “ Život jedni pored drugih”

  20. Tim za inkluziju romske dece u obrazovni sistem na teritoriji ŠU Sombor predstavnici Školska uprava Sombor Edukativni centar Roma Pokrajinski sekretarijat Za obrazovanje KULA SUBOTICA APATIN BAČKA TOPOLA Pokrajinski sekretarijat za upravu, propise i nacionalne manjine SOMBOR MALI IĐOŠ Kancelarija za inkuzijuRoma ODŽACI Kancelarija pokrajisnkog ombucmana Lokalnih samuprava Osnovnih škola Romski kooridnatori Romske NVO Predškolskih ustanova

  21. Protokol o saradnjizainkluziju romske dece u školski sistem na teritoriji Vojvodine MINISTARSTVO PROSVETE REPUBLIKE SRBIJE Školaska uprava SOMBOR EDUKATIVNI CENTAR ROMA Školska uprava ZRENJANIN KANCELARIJA ZA INKLUZIJUMA ROMA Školsk a uprava NOVI SAD POKRAJINSKISEKRETARIJAT ZA OBRAZOVANJE

  22. ТIMTREBADAOBEZBEDI Primenu donešenih sistemskih rešenja za - uključivanje dece romske nacionalnosti u obrazovni proces - preduslove za uspešan prelazak u viši obrazovni nivo

  23. STVARAJMO ZAJEDNOKAKO BI SE UPOZNALI Put odzivota “jedni pored drugih” do “jednisadrugima” BiltenVOJVOĐANSKI MOZAIK DoprinosEdukativnogcentra Roma u stvaranjuinkluzivnekulture u regionu Kreirajuga: 7 nacionalnihzajednica -tekstovi su na maternjem jeziku Kraca verzija je na srpskom jeziku

  24. Društvo kojem težimo • Fleksibilno, • Promenljivo i • Prilagodljivo potrebamapojedinca

  25. ХВАЛА НА ПАЖЊИ NAIS TUMENĐE KÖSZÖNJÜK A TÜRELMÜKET HVALA NA PAŽNJI

  26. Adresa: Tržni centar “Nova trošarina” Somborski put 60, 24000 Subotica Tel: 00 381 24 554 697 E-mail: ec-roma@eunet.rs • www.ec-roma.org.rs • stevannikolic@yahoo.com

More Related