Vortrag: Simulatoren als Ausbildungsinstrument? - für die Schulen -

1. Vortrag: Simulatoren als Ausbildungsinstrument? - für die Schulen - Dipl.-Ing. Klaus Paulus & Dipl.-Ing. Manfred Wieck- Education Inland Navigation [EDINNA] - Zentralkommission für die Rheinschifffahrt (ZKR)30.Januar 2013 Runder Tisch „Fahrsimulatoren in der Binnenschifffahrt“

2. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen - Partnership-Project • Netherlands - STC, Rotterdam - MA Harlingen • Belgium - KTA, Antwerpen • Italy - CFLI, Venice • Germany - Schiffer-BK RHEIN, Duisburg (coordinator) • Romania (associated) - CERONAV, Constanza

3. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen - Aims: • Untersuchung: Verwendung von Simulatoren in der Aus- und Weiterbildung • Nutzung von Simulatoren in „STCIN“(harmonized Standards of Training and Certification in Inland Navigation)

4. Schule Betrieb Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Ausbildung zum/r Binnenschifferin im „Dualen System“. Ausbildungszeit: 3 JahreVerkürzte Ausbildungszeit für Umschüler: 2 Jahre

5. 1963 Flußradargerät auf einem Kleintransporter 1974 der erste Flußradar- und Navigationssimulator Einmannfahrtstand Lehrerarbeitsplatz Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Der Einsatz von Simulatoren hat im SBKR Tradition:

6. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Der Einsatz von Simulatoren hat im SBKR Tradition: 1991 bis 2008 Radarsimulator SAHRA

7. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - seit 2008 ... Betreiber: DST - Entwicklungszentrum für Schiffstechnik und Transportsysteme e.V., Duisburg

8. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland -

9. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland -

10. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Lernziele Lernfeld 10: Auf Wasserstraßen navigieren Die Schülerinnen und Schüler ... ... planen Fahrten auf Wasserstraßen unter Berücksichtigung von Wasserständen und erforderlichen Schleusenvor-gängen sowie unter Nutzung nautischen Kartenmaterials. ... beachten vorgeschriebene Verkehrsregeln bei unterschied-lichen Manövern, besonders bei Brückendurchfahrten und beim Ausweichen von Hindernissen in und auf Wasser-straßen. ... bedienen nautisch-technische Geräte, nutzen ihre Kenntnisse über den Sprechfunkverkehr und verständigen sich mit den für die Binnenschifffahrt zuständigen Stellen. ... wenden Fahrregeln an und handeln entsprechend der Kennzeichnung der Fahrzeuge. ... sind in der Lage, notwendige Signale zu geben und Lichterführung zu erkennen.

11. Trainingam Simulator Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Lernziele Funkverkehr an Bord Verkehrsrecht Wasserstraßenkunde Schiffsbetriebslehre Maschinen-/Motorentechnik Radartechnik und -fahrt ECDIS, AIS und RIS

12. 1. „Briefing“ Einweisung 2. SimulationHandeln/Ausführen 3. „Debriefing“ Nachbesprechung (Evaluation) Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Lernen in drei Phasen

13. nachhaltige Kompetenzentwicklung Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Einsatz in der Erstausbildung I hear … and I forget, I see … and I remember, I do … and I understand!

14. Zeitlicher Umfang: • Mittelstufe: Eine Stunde in der Woche • Oberstufe: Zwei Stunden in der Woche Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Einsatz in der Erstausbildung • Überprüfung vorhandener Fertigkeiten und Kenntnisse • Lernfelder übergreifende handlungsorientierte Anwendungen • Vertiefung von Inhalten bereits unterrichteter Lernsituationen • Neue Inhalte zur Erweiterung beruflicher Kenntnisse (z.B. Radar, AIS, RIS, …)

15. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Einsatz in der Erstausbildung • Vorteile sind hierbei: • Förderung von komplexer Handlungskompetenz • vollständige Handlungen • Geschützte Umgebung • Rollenklarheit in Manövern (Schiffsführer – Matrose) • Angepasster Schwierigkeitsgrad • Gezieltes Lernen durch kurzfristige Wiederholungen • Qualitätsmanagement • Gehirngerechtes Lernen

16. Bescheinigung Frau/Herr xxxxxxx hat während des Besuchs der Mittel- und Oberstufe im Bildungsgang Binnenschiffer/in durch erfolgreiche Teilnahme an einer schriftlichen und praktischen Prüfung im Radar- und Flachwasserfahrsimulator SANDRA am Schiffer-Berufskolleg RHEN nachgewiesen, dass sie/er mit dem Einsatz von Radar in der Binnenschifffahrt hinreichend vertraut ist. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Schulinterne Prüfung • Inhalte: • Einführung und Vorbereitung des Fahrstandes • Einstellung (Grundeinstellung) und Bedienen (Nachregeln bei unterschiedlichen Umgebungsbedingungen) eines Flussradars • Rechtliche Grundlagen der Radarfahrt • Fahrübungen auf verschiedenen Streckenabschnitten in der Radarfahrt • Radarbildauswertung und -interpretation

17. Abschlussprüfung Binnenschiffer/inIndustrie- und Handelskammer Praktische Abschlussprüfung Mögliche Aufgabe:Bereiten Sie einen Fahrstand eines Binnenschiffes so vor, dass der Steuermann los fahren kann! Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland -

18. Simulatoren als Ausbildungsinstrument?- für die Schulen: Beispiel Deutschland - Fazit Für einequalifizierte handlungsorientierte Berufsausbildungist der Einsatz des Simulators hilfreich. Hiervon profitieren die Auszubildenden und damit die gesamte Branche! Danke für Ihre Aufmerksamkeit!