Programa de formacion de especialistas en psiquiatr a y salud mental de adultos
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PROGRAMA DE FORMACION DE ESPECIALISTAS EN PSIQUIATRÍA Y SALUD MENTAL DE ADULTOS. Escuela de Postgrado Facultad de Medicina Universidad de Chile Responsable: Comité de Psiquiatría. Facultad de Medicina Escuela de Postgrado. Principal centro formador de especialistas a nivel nacional

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Programa de formacion de especialistas en psiquiatr a y salud mental de adultos

PROGRAMA DE FORMACION DE ESPECIALISTAS EN PSIQUIATRÍA Y SALUD MENTAL DE ADULTOS

Escuela de Postgrado

Facultad de Medicina

Universidad de Chile

Responsable: Comité de Psiquiatría


Facultad de medicina escuela de postgrado
Facultad de Medicina SALUD MENTAL DE ADULTOSEscuela de Postgrado

  • Principal centro formador de especialistas a nivel nacional

  • Programas son reconocidos en hispano-américa

  • Reciben alumnos extranjeros

  • Además cuenta con Programas de magister y doctorado igualmente reconocidos y con alumnos de hispano-américa


Programa de formacion de especialistas en psiquiatr a y salud mental de adultos1
PROGRAMA DE FORMACION DE ESPECIALISTAS EN PSIQUIATRÍA Y SALUD MENTAL DE ADULTOS

  • Formación de tres años de duración

  • Formación del psiquiatra:

    • proceso complejo,

    • donde la prestación personal y directa de asistencia clínica psiquiátrica en diferentes regímenes asistenciales,

    • constituye la instancia más importante de aprendizaje.


Prop sito
PROPÓSITO SALUD MENTAL DE ADULTOS

  • Formar especialistas en Psiquiatría y salud mental capacitados para comprender y tratar integralmente a los enfermos mentales. Para ello el alumno deberá alcanzar un nivel sólido de conocimientos, y desarrollar habilidades, destrezas, actitudes y valores éticos concordantes con el estado actual d desarrollo de la especialidad.

  • Se espera que el alumno al egresar pueda ejercer la especialidad en forma eficiente, contribuyendo al tratamiento, prevención y rehabilitación de las enfermedades mentales. Así mismo debe participar de modo activo en el fomento de la salud mental de las personas y comunidades de acuerdo al rol en desempeño.

  • Asimismo se espera que el alumno mantenga una actitud responsable y comprometida con el rápido y permanente desarrollo de la psiquiatría, con la finalidad de mantenerse al día en el continuo progreso de la especialidad.


Caracter sticas
Características SALUD MENTAL DE ADULTOS

  • COMITÉ DE PSIQUIATRÍA

    • Coordinador

    • Integrantes estables: directores de departamento, coordinadores de postgrado, directores de curso.

  • 3 centros formadores dependientes de Departamentos de Psiquiatría (Norte, Sur, Oriente)

  • 1 centro formador (unidad docente) dependiente de Escuela de Postgrado (Instituto Horwitz).

  • PROGRAMA: Marco regulador; diferentes fortalezas en cada centro formador (derivadas de pericias y experiencias particulares de los cuerpos docentes respectivos)


N de alumnos psiquiatr a por a o
Nº de alumnos Psiquiatría por año SALUD MENTAL DE ADULTOS


Plan de estudios
PLAN DE ESTUDIOS SALUD MENTAL DE ADULTOS

  • 1 ASIGNATURA TEÓRICA: “Bases teóricas de la psiquiatría”

    • Curso común se establece como instancia niveladora.

  • 3 ASIGNATURAS TEÓRICO PRÁCTICAS

    • Clínica en hospitalizados (incluye rotaciones de Enlace, Psiquiatría de Urgencia)

    • Clínica psiquiátrica ambulatoria (incluye formación en psicoterapia)

    • Psiquiatría Social y Salud Mental

  • ASIGNATURAS ANEXAS

    • Psiquiatría Infanto juvenil

    • Neurología

    • Electivo


Bases te ricas de la psiquiatr a

BASES TEÓRICAS DE LA PSIQUIATRÍA SALUD MENTAL DE ADULTOS

ASIGNATURA TEÓRICA COMÚN

PLAN FORMACIÓN ESPECIALISTA

PSIQUIATRÍA Y SALUD MENTAL

ESCUELA DE POSTGRADO

FACULTAD DE MEDICINA

UNIVERSIDAD DE CHILE


Prop sito1
PROPÓSITO SALUD MENTAL DE ADULTOS

  • Ofrecer una base de formación teórica común a los becarios de Psiquiatría de diferentes departamentos de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, la cual considere los avances actuales más importantes de la especialidad.


Objetivos
OBJETIVOS SALUD MENTAL DE ADULTOS

  • 1.- Nivelar y complementar la formación de los becarios de Psiquiatría a través de la concurrencia de recursos docentes destacados en los diferentes temas a bordar

  • 2.- Entregar las bases teóricas del desarrollo actual de la especialidad, tanto en aspectos clínicos como de investigación


Objetivos espec ficos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS SALUD MENTAL DE ADULTOS

  • Revisar los temas psiquiátricos más importantes de acuerdo al estado actual del desarrollo de éstos

  • Dar a conocer las líneas de investigación más relevantes vigentes tanto a nivel nacional como internacional

  • Proveer a los becarios espacios docentes en los cuales interactuar con especialistas destacados de los diversos departamentos, en los temas seleccionados.

  • Discutir areas específicas de la especialidad, que habitualmente no son tratados en otras asignaturas

  • Evaluar en forma uniforme y objetiva el rendimiento de los becarios en el área de los conocimientos teóricos





  • fin PSIQUIATRICA AMBULATORIA


  • Primer año PSIQUIATRICA AMBULATORIA

  • 9 a 12 horas semanales docencia clínica directa relación 2/3 a 1

  • 11 a 14 horas semanales seminarios o cursos

  • Segundo año

  • Recepción docente (4 o 5 horas semanales x 9 meses) Relación 1:2

  • !0 horas semanales x 3 meses en hospital diurno

  • 3 horas semanales x 3 meses Triage

  • 20 horas semanales x 3 meses farmacodependencias

  • Seminarios/taller Tr. Personalidad 1,5 x 22

  • Seminario Taller Entrevista/Dg psiquiátrico 1,5 x 22

  • Seminario Clínico :1,5 x 22

  • Formación psicoterapia

    • Seminario taller TCC 3 x 22 (grupal)}

    • Seminario taller terapia Focal 3 x 32

    • Supervisión grupal TCC 1,5 x 22

    • Supervisión grupal T. Focal 1,5 x 32

  • Supervisión individual 1 hora semanal por 36


  • 4 residentes 1° PSIQUIATRICA AMBULATORIA

  • 2 residentes. U- Los Andes primer semestre

  • 5 residentes 2° año

  • 7 residentes 3°

  • 16 becados (mas 2 U. Los Andes)


Docencia postgrado
Docencia postgrado PSIQUIATRICA AMBULATORIA

  • Primer año

  • 9 a 12 horas semanales docencia clínica directa relación 2/3 a 1

  • 11 a 14 horas semanales seminarios o cursos

  • Segundo año

  • Recepción docente (4 o 5 horas semanales x 9 meses) Relación 1:2

  • !0 horas semanales x 3 meses en hospital diurno

  • 3 horas semanales x 3 meses Triage

  • 20 horas semanales x 3 meses farmacodependencias

  • Seminarios/taller Tr. Personalidad 1,5 x 22

  • Seminario Taller Entrevista/Dg psiquiátrico 1,5 x 22

  • Seminario Clínico :1,5 x 22

  • Formación psicoterapia

    • Seminario taller TCC 3 x 22 (grupal)}

    • Seminario taller terapia Focal 3 x 32

    • Supervisión grupal TCC 1,5 x 22

    • Supervisión grupal T. Focal 1,5 x 32

  • Supervisión individual 1 hora semanal por 36


Tutores supervisores
Tutores/Supervisores PSIQUIATRICA AMBULATORIA

  • TUTORES

  • 1 hora quincenal primeros 2 meses luego una vez al mes primer año. Cada 2 meses 2° y 3° Seguimiento continuo

  • Actividades obligatorias. Evaluadas

  • Supervisión grupal (diferentes instancias)

  • Supervisión individual Dres.: Retamal, Roizblatt, Orellana , Acuña, Riquelme. Botto : propuesta actividad evaluada

  • Asignatura teorico practicas profesores encargados: que se cumplan objetivos; proponer evaluación de acuerdo a perfil de desempeños esperados

    • Clinica Hospitalizados:Dres. Gillibrand/Orellana

    • Clinica ambulatoria: Dres Botto/Acuña

    • Enlace: Dres.: Leighton/Fullerton

  • Supervisión tercer año: actividad nueva: Dr. Labra 1 hora quincenal Obligatoria, evaluada


Propuesta
PROPUESTA PSIQUIATRICA AMBULATORIA

  • Mejorar calidad de docencia

  • Mejorar metodologías de evaluación (de acuerdo a objetivos de formación)

  • Reiniciar evaluación de actividades docente

  • Encargados de asignaturas adecuan objetivos y evaluación de las actividades más importantes (evaluación de 360° y Programa)


Reformulaci n del curso comun

REFORMULACIÓN DEL CURSO COMUN PSIQUIATRICA AMBULATORIA

Proceso en curso …

A partir de 2005, se inicia proceso de reformulación a formato “modular”.


  • Confluyen inquietudes de docentes (nivel y alcances del curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

  • Escuela de post-grado estudia y acoge inquietud: OPCION 4º año magister.

  • Curso se extiende a segundo año 2006

    • Módulo de Neurociencias; con características compatibles para ser reconocido en malla de Magister.

    • Módulo “Introducción a Psicoterapia”

  • Objetivos:

    • Desarrollar en forma progresiva un programa de formación similar (dentro de lo posible).

    • Mejor utilización de recursos

    • Abarcar temáticas importantes a cargo de docentes expertos

    • Revisión de los temas abordados en modalidades de trabajo adecuadas (al nivel de formación y a características del tema abordado)

    • Mejorar evaluación de acuerdo a características y metodologías propuestas.


Estado actual 1
ESTADO ACTUAL (1) curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

  • Módulo de Neurociencias, se asimila a Curso de Postgrado: “Neurociencias y Neurofarmacología: una perspectiva básico-clínica.

  • Oportunidad valiosa; extensa

  • Como curso obligatorio del plan de psiquiatría, se ha criticado:

    • aplicación neuropsicofarmacológica del conocimiento resulta alejado de la práctica clínica:

    • Algunas unidades o temas son ajenos a la formación del psiquiatra (ej.: enf. Neuromusculares y neuropediátricas)

    • Algunos temas serán evaluados en vista cumplan con objetivos requeridos por psiquiatras.

  • Comentario: dificultad y tiempo para acercar objetivos


Situaci n actual 2
SITUACIÓN ACTUAL (2) curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

Comité estudia propuesta de Estructura Modular de 2 años de estudios común:

  • Introducción

  • Clínica general

  • Trastornos de personalidad

  • Psicogeriatría

  • Identidad, sexualidad, Género y Psicopatología

  • Legalidad y Psiquiatría forense

  • Ética en Psiquiatría

  • Neurociencias …

  • Introducción a Psicoterapia ¿?

  • Psicofarmacología clínica y otras terapias biológicas ¿?


Situaci n actual 3
SITUACIÓN ACTUAL (3) curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

  • Trabajo conjunto Neurología/Psiquiatria respecto de formación de Neurología para psiquiatras y Psiquiatría para neurólogos (sería otro módulo de formación común) (ahorro de recurso humano)


Situaci n actual 4
SITUACIÓN ACTUAL (4) curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

  • Comité actualización de programa:

  • Pudiera crear oportunidad de tener más instancias de formación teórica y/o teórica práctica común. (ahorro de recursos)

  • Ejemplo: farmacodependencias, salud mental y psiquiatría comunitaria¿?


A modo de conclusiones
A modo de conclusiones … curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

  • Existe la oportunidad de transformar diferentes módulos o seminarios

  • Cursos de Postgrado (Medichi¿?)

  • o crear cursos que sean formación común para residentes

  • abiertos a otros estudiantes de postgrado propios o externos

  • Que permitan acceder con pocos requisitos adicionales a diferentes títulos de magister.


Metodolog a
METODOLOGÍA curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

  • Sesiones semanales

  • Clases - seminarios

  • Martes de 14:00 a 17:00 horas

  • Material bibliográfico debe ser revisado con anticipación a sesión respectiva

  • Seminarios serán asignados a grupo de alumnos (por escrito). Docente estará disponible para consultas

  • Se controla asistencia sesión a sesión


Evaluaci n
EVALUACIÓN curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

  • La evaluación se compone de

  • Se realizarán 2 evaluaciones escritas en modalidad de múltiple elección

  • Se realizará una evaluación sesión a sesión de las actividades desarrolladas por parte de los alumnos.

  • Evaluación final con ponderación proporcional a extensión de los módulos.


Requisitos de aprobaci n

Asistencia: 90% curso, evaluación) rápido avance de neurociencias, necesidades específicas en centros formadores; facilitar adquisición de grados académicos, agregando alguna formación adicional.

(Inasistencias deben ser justificadas)

Cada módulo se evalúa y aprueba por separado

Nota de aprobación : 5

Nota entre 4, 0 y 4,9 debe dar prueba de repetición de módulo respectivo. Si no aprueba, repite módulo

Nota inferior a 4 repite el módulo.

El curso es requisito indispensable para la aprobación del programa.

Si se reprueba por segunda vez, es causal de eliminación del programa

REQUISITOS DE APROBACIÓN


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