SI STEMA N ACIONAL DE A VALIAÇÃO DA E DUCAÇÃO S UPERIOR

1. SISTEMANACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR LEI Nº 10.861, de 14/04/2004

2. Características do SINAES • a avaliação institucional como centro do processo avaliativo • a integração de diversos instrumentos com base em uma concepção global; • respeito à identidade e à diversidade institucionais. * Tais características possibilitam levar em conta a realidade e a missão de cada IES, ressalvando o que há de comum e universal na educação superior e as especificidades das áreas do conhecimento.

3. SINAES • abrange todas as instituições de educação superior; • efetiva-se em processo permanente; • sua finalidade é ser construtiva e formativa; • por ser permanente e envolver toda a comunidade, cria e desenvolve a cultura de avaliação nas IES e no sistema de educação superior; • os agentes da comunidade acadêmica de educação superior ao participarem do processo como sujeitos da avaliação, comprometem-se com as transformações e mudanças no patamar de qualidade

4. Dimensões da Avaliação Institucional • Avaliação das instituições de educação superior; • Avaliação dos cursos de graduação (ACG); • Avaliação do desempenho acadêmico (ENADE). SINAES ACG AVALIES ENADE

5. Avaliação Institucional • É integrado por: • Auto-avaliação – etapa preliminar - coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA). • Avaliação externa – realizada por comissões designadas pelo INEP, segundo diretrizes estabelecidas pela CONAES.

6. CPA - Comissão Própria de Avaliação CONSTITUIÇÃO • Resolução CONSEDI nº 02-2004 • Resolução CONSEDI nº 01-2006 -Recomposição; • Participação de todos os segmentos da comunidade universitária e da sociedade civil.

7. Auto-avaliação • Quem avalia é a Faculdade. • São os diferentes setores nos diferentes espaços institucionais e da comunidade se auto-avaliando. • Cabe a CPA o incentivo, a sistematização das idéias, das opiniões e das sugestões.

8. Projeto de Auto-avaliação Institucional Auto-avaliação • reflexiva • crítica • participativa • qualitativa • cada unidade poderá considerar a necessidade de levantamento de dados quantitativos

9. Memorial Descritivo Reflexivo dos Departamentos/Coordenadorias • Reflexão histórica da presença do departamento na Constituição da UNINGÁ; • Reflexão do momento atual vivido pelo departamento/coorenação; • Supõe a análise do “lugar do departamento” no contexto da UNINGÁ em particular.

10. Considerações • A criação de cursos: • Graduação; • Pós-graduação; • O núcleo central de docentes que permite “caracterizar” cada curso. • A Alocação de trabalho de docentes em outros departamentos. • A condição de trabalho dos docentes. • Capacitação pedagógica.

11. Análise do Ensino • Tendo em vista: • Espaço Físico: • Laboratórios; • Salas de aula; • Biblioteca; • Outras. • Formação continuada; • Carga de trabalho: • Cumprimento dos créditos; • Outras especificas do Departamento.

12. Análise do Ensino “A perspectiva que deve dar o pano de fundo é a concepção da(s) área(s) de conhecimento que identifica o departamento.”

13. Análise da Pesquisa • Reflexão Histórica dos caminhos da pesquisa no departamento; • O significado da sua produção para a qualificação da área do conhecimento específico; • Importância da produção para a UNINGÁ considerando a finalidade dos cursos; • Importância de produção para o contexto em que se insere, e para o contexto mais amplo da comunidade científica em que se inserem os grupos de pesquisa do departamento; • Qualificação da graduação em relação as pesquisas de pós- graduação e programas de Iniciação Científica.

14. Análise da Pesquisa • Descrição e análise da pesquisa atual: • Condições Objetivas; • Programas e respectivos projetos; • Perspectivas futuras; • Programas de Iniciação Científica.

15. Análise da Extensão • Reflexão histórica do significado da extensão praticada pelo departamento: • Importância para os grupos sociais atingidos; • Importância para o desenvolvimento e qualificação dos docentes do departamento; • Importância para o ensino nos cursos do departamento e para outros cursos onde o departamento atua.

16. Análise da Extensão • Descrição e análise da extensão atual: • Condições Objetivas; • Programas e respectivos projetos; • Receptividade /retorno dos grupos sociais participantes; • Perspectivas futuras; • Envolvimento de Estudantes com a extensão.

17. Infra-estrutura • Caracterização do existente; • Verificação de fragilidades; • Verificação das potencialidades. • Considerações: • Secretaria do Departamento; • Acessibilidade; • Laboratórios acessíveis aos alunos; • Laboratórios acessíveis para prestação de serviços aos alunos; • Equipamentos; • Demais áreas; • Análise da Filantropia realizada pelo Departamento e contextualizada no âmbito da Instituição (histórica e atual)

18. Estudantes “Ouvir e analisar a percepção dos alunos diretamente envolvidos com o departamento.”

19. MISSÃO DA FACULDADE INGÁ: • “NA PERSPECTIVA DO PRESENTE, PROJETAMOS O FUTURO COMPROMETIDOS COM A SAÚDE/EDUCAÇÃO, ARTICULADOS COM A RAZÃO E AÇÃO DO HOMEM SOCIAL.”

20. Egressos • Política de acompanhamento dos egressos • Empreendedorismo; • Análise do aproveitamento dos profissionais; • Satisfação das instituições empregadoras.

21. MEMBROS DA CPA: • Ney Stival – Diretoria • Gervásio C. dos Santos – Administrativo • Gisele C. Gomes – Administrativo • Gisele L. Bertolini – Docente • Cezar Pereira – Docente • Adriana C. de Araujo Honório – Discente • Guilherme L. Poncetti – Discente • Elza P. dos Santos - Sociedade

22. Conclusão • O que se pretende é essencialmente uma análise crítica que avalie o departamento em suas características e condições para servir de base ao planejamento do departamento. • Dados quantificados podem aparecer no memorial sempre que necessários e adequados segundo o entendimento do próprio departamento.