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ENSINANDO COM O CORAÇÃO. Introdução à Didática 5a Aula Prof.: Pr. Kenneth Eagleton. ENSINANDO COM O CORAÇÃO. “O ensino que realmente causa impacto em quem o recebe não é o que passa de uma mente para outra, mas de um coração para outro.”. ENSINANDO COM O CORAÇÃO.
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ENSINANDO COM O CORAÇÃO Introdução à Didática 5a Aula Prof.: Pr. Kenneth Eagleton
ENSINANDO COM O CORAÇÃO “O ensino que realmente causa impacto em quem o recebe não é o que passa de uma mente para outra, mas de um coração para outro.”
ENSINANDO COM O CORAÇÃO • Dt. 6:4-6 totalidade do ser: intelecto, emoção e vontade • Transferência de conhecimento: • Intelecto intelecto • Coração coração • Socrates: comunicação se resume em: • Caráter • Despertar emoções e sentimentos • Conteúdo programático
ENSINANDO COM O CORAÇÃO Caráter: • O nosso jeito de ser é mais importante do que o que dizemos ou fazemos já que determina o que dizemos ou fazemos. • É necessário que confiem em nós. • A credibilidade é o maior atributo que o professor possui para sua comunicação. Tome cuidado para não perdê-la. Depois de perdida, é difícil de reconquistar.
ENSINANDO COM O CORAÇÃO Nossa afetividade: • O modo como o professor desperta as emoções e sentimentos de seus alunos. • São as emoções que afinal determinam o rumo de nossos atos. • Isso é a chave para a motivação. • Quando o aluno sente que o professor o ama, dispõe-se a fazer tudo que ele quiser que faça. • Jesus demonstrou amor e compaixão
ENSINANDO COM O CORAÇÃO Conteúdo programático: • Professores e oradores precisam de um conteúdo programático. • Deus personificou sua mensagem através da encarnação. • É exatamente isso que temos de fazer.
O Processo Ensino – Aprendizagem • Ensinar é levar alguém a aprender. • O processo ensino-aprendizagem: algo conjugado, ligado por hífen. • Eficácia do ensino: não o que o professor faz, mas o que o aluno faz. • Aprender é modificar-se. • O processo de transformação é mais do que exterior, mas interior. • Moldes da filosofia do mundo • Raramente vemos o conhecimento ser associado à responsabilidade.
Onde Começa a Aprendizagem Toda aprendizagem começa ao nível da emoção. • Atitudes positivas e negativas dos alunos • É preciso mostrar interesse nos alunos • É preciso estabelecer com os alunos um relacionamento genuíno
Não Esquecer os Fatos • Alguns dizem: “Aquilo em que a gente crê não tem muita importância. O importante mesmo é o modo como se crê.” • Isto não é verdade, pois o conteúdo da nossa fé vai determinar o modo em que vamos agir. • “O Senhor está mais interessado em que nós compreendamos a sua Palavra do que nós mesmos.” Por isso precisamos estudá-la. • 1 Coríntios 15 - quatro fatos essenciais: Cristo morreu, foi sepultado, ressuscitou, e depois apareceu a alguns discípulos. • Só ocorre o aprendizado, e, portanto, só ocorre o ensino depois que houver mudanças na mente, na emoção e na vontade do indivíduo.
Causemos Impacto Como aplicar na prática, na sala de aula: • Conhecer bem os alunos • Conquistar o direito de ser ouvido – ter credibilidade • Se dispor a nos mostrar vulneráveis perante nossos alunos.
Tarefa para próxima aula: O que é que motiva você a aprender alguma coisa? (Não estou falando em fazer um curso por ser obrigatório – isto seria motivação para fazer o curso, mas não para aprender).
O Uso de Perguntas • Por que devemos usar perguntas durante a aula? • Que tipo de perguntas devemos fazer? • Perguntas de observação • Perguntas de interpretação • Perguntas de aplicação • Reforce as respostas corretas. • Não critique as respostas erradas.
