Ley Orgánica Educación (LOE) 2/2006 3 de mayo BOE núm. 106

1. Ley Orgánica Educación (LOE) 2/2006 3 de mayo BOE núm. 106

2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA LEY COMPROMISO DECIDIDO CON LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS PLANTEADOS POR LA UNIÓN EUROPEA PROPORCIONAR EDUCACIÓN DE CALIDAD A TODOS LOS CIUDADANOS DE AMBOS SEXOS, EN TODOS LOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO NECESIDAD DE QUE TODOS LOS COMPONENTES DE LA COMUNIDADEDUCATIVA COLABOREN EDUCACIÓN APRENDIZAJE PERMAMENTE

3. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA LEY I CALIDAD EDUCATIVA PARA TODOS LOS ALUMNOS/AS IGUALDAD DE OPORTUNIDADES LA EQUIDAD, LA INCLUSIÓN, LA NO DISCRIMINACIÓN VALORES PARA FAVORECER LA LIBERTAD PERSONAL, LA RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA, IGUALDAD, RESPETO, JUSTICIA, SUPERAR LA DISCRIMINACIÓN. EDUCACIÓN COMO UN APRENDIZAJE PERMANENTE FLEXIBILIDAD PARA ADECUAR LA EDUCACIÓN A LA DIVERSIDAD DE APTITUDES, INTERESES, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES DEL ALUMNADO, ASI COMO LOS CAMBIOS DE LA SOCIEDAD. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS/AS ESFUERZO INDIVIDUAL Y COMPARTIDO Y MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO AUTONOMÍA PARA ESTABLECER Y ADECUAR LAS ACTUACIONES ORGANIZATIVAS Y CURRICULARES

4. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA LEY II PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA ORGANIZACIÓN, GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DOCENTES PREVENCIÓN DE CONFLICTOS Y RESOLUCIÓN PACÍFICA DE LOS MISMOS, LA NO VIOLENCIA EN LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y SOCIAL IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES Y EL FOMENTO DE LA IGUALDAD FUNCIÓN DOCENTE COMO FACTOR ESENCIAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA, RECONOCIMIENTO SOCIAL DEL PROFESORADO Y APOYO A SU LABOR FOMENTO Y PROMOCIÓN DE INVESTIGACIÓN, EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN DEL CONJUNTO DEL SISTEMA EDUCATIVO COOPERACIÓN ENTRE EL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS EN LA DEFINICIÓN, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS CON LAS CORPORACIONES LOCALES

5. FINES EDUCATIVOS I PLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y DE LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS IGUALDAD Y RESPETO DE DERECHOS,LIBERTADES FUNDAMENTALES Y OPORTUNIDADES E IGUALDAD DE TRATO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD TOLERACNCIA Y LIBERTAD RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y EN EL MÉRITO Y ESFUERZO PERSONAL FORMACIÓN PARA LA PAZ, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, LA VIDA EN COMÚN, LA COHESIÓN SOCIAL, LA COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ALUMNOS/AS PARA REGULAR SU PROPIO APRENDIZAJE, CONFIAR EN SUS APTITUDES Y CONOCIMIENTOS, ASÍ COMO PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y LA INICIATIVA PERSONAL RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE ESPAÑA Y DE LA INTERCULTURALIDAD

6. FINES EDUCATIVOS II RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE ESPAÑA Y DE LA INTERCULTURALIDAD HÁBITOS INTELECTUALES Y TÉCNICAS DE TRABAJO, DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS, TÉCNICOS, HUMANÍSTICOS, HISTÓRICOS Y ARTÍSTICOS, DESARROLLO DE HÁBITOS SALUDABLES, EJERCICIO FÍSICO Y DEPORTE CAPACITACIÓN PARA EL EJERCICIO DE ACTIVIDADES PROFESIONALES CAPACITACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN EN LA LENGUAOFICIAL Y COOFICIAL, SI LA HUBIERE, Y EN UNA O MÁS LENGUAS EXTRANJERAS. EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA ECONÓMICA, SOCIAL Y CULTURAL, CON ACTITUD CRÍTICA Y RESPONSABLE Y CON CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN A LAS SITUACIONES CAMBIATES DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

7. ENSEÑANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO (I) EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓNSECUNDARIA OBLIGATORIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA POSTOBLIGATORIA BACHILLERATO FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO DE GRADO MEDIO ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE GRADO MEDIO

8. ENSEÑANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO (II) EDUCACIÓN SUPERIOR REGULADA POR NORMAS ESPECÍFICAS ENSEÑANZA UNIVERSITARIA ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO DE GRADO SUPERIOR ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE GRADO SUPERIOR ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

9. CURRÍCULO CONTENIDOS BÁSICOS DE LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS ASPECTOS BÁSICOS ¿QUÉ ES? CONJUNTO DE OBJETIVOS, COMPETENCIAS BÁSICAS, CONTENIDOS, MÉTODOS PEDAGÓGICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CADA UNA DE LAS ENSEÑANZAS REGULADAS EN LA PRESENTE LEY FIJADOS POR EL GOBIERNO 55%HORARIOS ESCOLARES PARA LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS CON LENGUA COOFICIAL 65%HORARIOS ESCOLARES PARA LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS SIN LENGUA COOFICIAL PODRÁ ESTABLECER CURRÍCULOS MIXTOS

10. LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA FINALIDAD adquirir PRINCIPIOS GENERALES •ASPECTOS HUMANÍSTICOS •ASPECTOS ARTÍSTICOS •ASPACTOS CIENTÍFICOS •ASPECTOS TECNOLÓGICOS ESPECIAL ATENCIÓN A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL 4 CURSOS 12-16 AÑOS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Adaptación del currículo Organización flexible de la enseñanza CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA E.S.O POR PARTE DE TODO EL ALUMNADO Integración de materias en ámbitos Programas de refuerzo

11. LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA DESARROLLAR CAPACIDADES OBJETIVOS QUE PERMITAN OBJETIVOS • ASUMIR LO DEBERES Y CONOCER Y EJERCER SUS DERECHOS EN EL • RESPETO A LOS DEMÁS. • HÁBITOS DE DISCIPLINA, ESTUDIO Y TRABAJO INDIVIDUAL Y EQUIPO • RESPETAR LA DIFERENCIA DE SEXOS Y LA IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES ENTRE ELLOS. • FORTALECER CAPACIDADES AFECTIVAS Y RECHAZO DE LA VIOLENCIA • UTILIZACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN • CONOCIMIENTO CIENTÍFICO COMO SABER INTEGRADO • DESARROLLAR ESPÍRITU EMPRENDEDOR Y CONFIANZA EN SÍ MISMO

12. LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA DESARROLLAR CAPACIDADES OBJETIVOS QUE PERMITAN OBJETIVOS • COMPRENDER Y EXPRESAR CON CORRECCIÓN ORALMENTE Y POR ESCRITO EN LA LEGNUA CASTELLANA Y EN LA COOFICIAL SI LA HUBIERE. • COMPRENDER Y EXPRESARSE EN UNA O MÁS LENGUAS EXTRANJERAS. • CONOCER, VALORAR Y RESPETAR LOS ASPECTOS BÁSICOS DE LA • CULTURA Y LA HISTORIAPROPIASY DE LOS DEMÁS, ASÍ COMO EL • PATRIMONIO ARTÍSTICO Y CULTURAL • CONOCER Y ACAPTAR EL FUNCIONAMIENTO DEL PROPIO CUERPO Y EL DE LOS OTROS, RESPETAR LAS DIFERENCIAS, AFIANZAR LOS HÁBITOD DE CUIDADO Y SALUD CORPORALES E INCORPORAR LA EDUCACFIÓN FÍSICA Y LA PRÁCTICA DEL DEPORTE. • CONOCER Y VALORAR LA DIMENSIÓN HUMANA DE LA SEXUALIDAD. • APRECIAR LA CREACIÓN ARTÍSTICA

13. LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 1º, 2º Y 3º CURSO 4º CURSO ORGANIZACIÓN • CIENCIAS DE LA NATURALEZA • EDUCACIÓN FÍSICA • CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA • LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, Y SI LA HUBIERE, LENGUA COOFICIAL Y LITERATURA • LENGUA EXTRANJERA • MATREMÁTICAS • EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL • MÚSICA • TECNOLOGÍAS •EDUCACIÓN FÍSICA •EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA • CCSS, GEOGRAFÍA E HISTORIA • LENGUA CASTELANA Y LITERATURA •MATEMÁTICAS •PRIMERA LENGUA EXTRANJERA + ELEGIR 3 ENTRE: CADA UNO DE LOS CURSOS TODOS LOS ALUMNOS CURSARÁN: •BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA •EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL •FÍSICA Y QUÍMICA •INFORMÁTICA •LATÍN •MÚSICA •2º LENGUA EXTRANJERA •TECNOLOGÍA • CIENCIAS DE LA NATURALEZA • •EDUCACIÓN FÍSICA • •CCSS, GEOGRAFÍA E HISTORIA • •LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA • •LENGUA EXTRANJERA • •MATEMÁTICAS

14. LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR LA EVALUACIÓN CONTINUA Y DIFERENCIADA LA PROMOCIÓN DE UN CURSO A OTRO, DENTRO DE LA ETAPA, SERÁN ADOPTADAS DE FORMA COLEGIADA POR EL CONJUNTO DE PROFESORES DEL ALUMNO LOS ALUMNOS QUE UNA VEZ CURSADO 2º NO ESTÉN EN CONDICIONESDE PROMOCIONAR A 3º Y HAYAN REPETIDO YA UNA VEZ EN SECUNDARIA, PODRÁN INCORPORARSE A UN PROGRAMA DE DIVERSIFACACIÓN CURRICULAR PROMOCIONAN AQUELLOS QUE SUPEREN LOS OBJETIVOS DE LAS MATERIAS O TENGAN VALUACIÓN NEGATIVA EN DOS MATERIAS, COMO MÁXIMO SE PODRÁ REPETIR MISMO CURSO 1 VEZ Y DOS VECES MÁXIMO DENTRO DE LA ETAPA

15. LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INCIAL ( PCPI) DESTINADO A ALUMNOS MAYORES DE 16 AÑOS OBJETIVO TRES TIPOS DE MÓDULOS MÓDULOS ESPECÍFICOS MODULOS FORMATIVOS MODULOS DE CARÁCTER VOLUNTARIO TODOS LOS ALUMNOS ALCANCEN COMPETENCIAS PROFESIONALES PROPIAS NO HAYAN OBTENIDO TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES EXCEPCIONALMENTE PODRÁ REDUCIRSE A 15 AÑOS TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O PERMITE ACCEDER A : •BACHILLERATO •FP GRADO MEDIO •CICLOS DE GRADO MEDIO •MUNDO LABORAL ALUMNOS HAYAN ALCANZADO LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LOS BJETIVOS DE LA ETAPA

16. BACHILLERATO PRINCIPIOS GENERALES PROPORCIONAR FORMACIÓN, MADUREZ INTELECTUAL Y HUMANA, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA DESARROLLAR FUNCIONES SOCIALES E INCORPORARSE A LA VIDA ACTIVA LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS PROMOVERÁN UN INCREMENTO PROGRESIVO DE LA OFERTA DE PLAZAS PÚBLICAS DOS CURSOS PODRÁN ACCEDER LOS ALUMNOS QUE ESTÉN EN POSESIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O PODRÁN PERMANECER CURSANDO EN RÉGIMEN ORDINARIO DURANTE 4 AÑOS

17. BACHILLERATO DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN OBJETIVOS • EJERCER CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA Y CONCIENCIA CÍVICA. • CONSOLIDAR MADUREZ PERSONAL Y SOCIAL QUE PERMITA ACTUAR • DE FORMA RESPONSABLE Y AUTÓNOMA Y CON ESPÍRITU CRÍTICO • IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES • AFIANZAR HÁBITOS LECTORES, ESTUDIO Y DISCIPLINA • DOMINAR LA EXPRESIÓN ORAL Y LA ESCRITURA DE LA LENGUA • CASTELLANA Y EN SU CASO LA LENGUA COOFICIAL DE LA C.A • EXPRESARSE EN UNA O MÁS LENGUAS EXTRANJERAS • UTILIZAR CON SOLVENCIAS LAS TECNOLOGÍAS • CONOCER Y VALORAR LAS REALIDADES DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO, SUS ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y SU EVOLUCIÓN

18. BACHILLERATO DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN OBJETIVOS • ACCEDER A LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS • PROPIOS DE LA MODALIDAD ELEGIDA. • COMPRENDER ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS FUNDAMENTALES DE • LA INVESTIGACIÓN Y MÉTDOS CIENTÍFICOS. • AFIANZAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR. • DESARROLLAR SENSIBILIDAD ARTÍSTICA Y LITERARIA. • UTILIZAR EDUCACIÍON FÍSICA Y EL DEPORTE PARA FAVORECER EL • DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL • AFIANZAR ACTITUDES DE RESPETO Y PRECENCIÓN EN EL ÁMBITO • DE LA SEGURIDAD VIAL

19. BACHILLERATO ORGANIZACIÓN •A) ARTE •B) CIENCIAS Y TECNOLOGÍA •C) HUMANIDADES Y CCSS LOS ALUMNOS PODRÁN ELEGIR ENTRE LA TOTALIDAD DE LAS MATERIAS DE MODALIDAD ESTABLECIDAS •MATERIAS DE MODALIDAD •MATERIAS OPTATIVAS •MATERIAS COMUNES Administraciones educativas corresponde promoverán • CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO • EDUCACIÓN FÍSICA •FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA •HISTORIA DE LA FILOSOFÍA • HISTORIA DE ESPAÑA •LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA •LENGUA EXTRANJERA Medidas necesarias para que en las distintas materias se desarrollen actividades que estimulen el interés y el hábito de lectura Y la capacidad de expresarse correctamente en público

20. BACHILLERATO Los alumnos que promocionen LA EVALUACIÓN CONTINUA Y DIFERENCIADA TÍTULO TULO DE BACHILLER PROMOCIONARÁN DE PRIMERO A SEGUNDO CUANDO HAYAN SUPERADO LAS MATERIAS CURSADAS O TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVAS DE DOS MATERIAS Dos materias negativas + Matricularse de ellas en 2º PODRÁN REALIZAR UNA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE LAS MATERIAS QUE NO HAYAN SUPERADO, EN LAS FECHAS QUE DETERMINEN LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS SUPERACIÓN DE UNA ÚNICA PRUEBA ACCESO ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

21. FORMACIÓN PROFESIONAL PRINCIPIOS GENERALES CONJUNTO DE ACCIONES FORMATIVAS QUE CAPACITAN PARA EL DESEMPEÑO CUALIFICADO DE LAS DIVERSAS PROFESIONES, EL ACCESO AL EMPLEO Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA PREAPARAR A LOS ALUMNOS PARA LA ACTIVIDAD EN UN CAMPO PROFESIONAL Y FACILITAR SU ADAPTACIÓN A LAS MODIFICACIONES LABORALES FINALIDAD COMPRENDE EL CONJUNTO DE CICLOS FORMATIVOS CON UNA ORGANIZACIÓN MODULAR, DE DURACIÓN VARIABLE Y CONTENIDOS TEÓRICO-PRÁCTICOS ADECUADOS A LOS DIVERSOS CAMPOS PROFESIONALES LOS CICLOS FORMATIVOS SERÁN DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR Y CONSTITUIRÁN RESPECTIVAMENTE LA FP DE GRADO MEDIO Y FP DE GRADO SUPERIOR PODRÁN REALIZARSE TANTO EN CENTROS EDUCATIVOS QUE EN ELLA SE REGULAN COMO EN LOS CENTROS INTEGRADOS Y DE REFERENCIA NACIONAL.

22. FORMACIÓN PROFESIONAL DESARROLLAR CAPACIDADES QUE PERMITAN OBJETIVOS • DESARROLLAR LA COMPETENCIA GENERAL CORRESPONDIENTE • A LA CUALIFICACIÓN DE ESTUDIOS REALIZADOS. • COMPRENDER LA ORGANIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL SECTOR • PRODUCTIVO Y LOS MECANISMOS DE INSERCCIÓN LABORAL • APRENDER POR SÍ MISMOS Y TRABAJAR EN EQUIPO • TRABAJAR EN CONDICIONES DE SEGURIDAD Y SALUD • DESARROLLAR IDENTIDAD PROFESIONAL MOTIVADORA DE FUTUROS • APRENDIZAJES Y ADAPTACIONES A LA EVOLUCIÓN DE LOS PROCESOS • AFIANZAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR PARA EL DESEMPEÑO DE • ACTIVIDADES E INICIATIVAS EMPRESARIALES

23. FORMACIÓN PROFESIONAL FP DE GRADO MEDIO FP DE GRADO SUPERIOR CONDICIONES DE ACCESO 19 AÑOS MÍNIMO 17 AÑOS MÍNIMOS TÍTULO DE GRADUADO EN E.S.O TÍTULO DE BACHILLER SUPERACIÓN DE UNA PRUEBA DE ACCESO Administraciones educativas EXENCIÓN DE LA PARTE DE LAS PRUEBAS QUE PROCEDA, PARA QUIENES HAYAN SUPERADO UN PROGRAMA DE CUALIFICACIÓNPROFESIONAL INICIAL, UN CICLO FORMATIVODE GRADO MEDIO, ESTÉN EN POSESIÓN DE UN CERTIFICADODE PROFESIONALIDAD RELACIONADO CON EL CICLO FORMATIVO QUE SE PRETENDE CURSAR O ACREDITEN UNA DETERMINADA CUALIFICACIÓN O EXPERIENCIA LABORAL PODRÁN PROGRAMAR Y OFERTAR CURSOS DESTINADOS A LA PREPARACIÓN DE LAS PRUEBAS PARA EL ACCESO A LA F.P

24. FORMACIÓN PROFESIONAL LA EVALUACIÓN MÓDULOS PROFESIONALES TÍTULOS Y CONVALIDACIONES Acceso a todas las modalidades del bachillerato GRADO MEDIO TÉCNICO Acceso estudios universitarios que determine el gobierno TÉCNICO SUPERIOR GRADO SUPERIOR

25. ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES DE MUSICA Y DANZA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES MÚSICA Y DANZA ARTE DRAMÁTICO CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES ESTUDIOS SUPERIORES DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO

26. ENSEÑANZAS DE IDIOMAS CAPACITAR AL ALUMNADO PARA EL USO ADECUADO DE LOS DIFERENTES IDIOMAS ORGANIZACIÓN TENER COMO MÍNIMO 16 AÑOS FUERA DE LA ETAPA ORDINARIA DEL SISTEMA EDUCATIVO NIVEL BÁSICO MEDIO Y AVANZADO ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS FOMENTARÁN EL ESTUDIO DE LAS LENGUAS OFICIALES DE LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN EUROPEA SE PODRÁ INTEGRAR LA ENSEÑANZA DE IDIOMA A DISTANCIA OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO CORRESPONDIENTE

27. ENSEÑANZAS DEPORTIVAS PREPARAR A LOS ALUMNOS PARA LA ACTIVIDAD PROFESIONAL EN RELACIÓN CON UNA MODALIDAD O ESPECIALIDAD DEPORTIVA FINALIDAD • DESARROLLAR LA COMPETENCIAS GENERAL CORRESPONDIENTE AL PERFIL DE LOS ESTUDIOS RESPECTIVOS. • GARANTIZAR LA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL DE INICIACIÓN, CONDUCCIÓN, ENTRENAMIENTO BÁSICO, PERFECCIONAMIENTO TÉCNICO Y DIRECCIÓN DE EQUIPOS Y DEPORTISTAS DE ALTO RENDIMIENTO • COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS Y LA ORGANIZACIÓN DE LA MODALIDAD • ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA DESARROLAR SU LABOR LES PERMITE GRADO SUPERIOR ORGANIZACIÓN BACHILLER GRADO MEDIO TÉCNICO DEPORTIVO GRADUADO EN E.S.O

28. EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS OFRECER A TODOS LOS MAYORESDE DIECIOCHO AÑOS LA POSIBILIDAD DE ADQUIRIR, ACTUALIZAR, COMPLETAR O AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS FINALIDAD • ADQUIRIR UNA FORMACIÓN BÁSICA, AMPLIAR Y RENOVAR SUS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS DE MODO PERMENENTE Y FACILITAR EL ACCESO A LAS DISTINTAS ENSEÑANZAS DEL S.E •MEJORAR SU CUALIFICACIÓN PROFESIONAL • DESARROLLAR CAPACIDADES PERSONAL EN ÁMBITOS EXPRESIVOS, •COMUNICATIVOS, INTERPERSONAL Y CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO • DESARROLLAR CAPACIDAD DE PARTICIPACIÓN •DESARROLLAR PROGRAMAS QUE CORRIJAN LOS RIESGOS DE •EXCLUSIÓN SOCIAL, ESPECIALMENTE DE LOS SECTORES MÁS DESFAVORECIDOS • RESPONDER ADECUADAMENTE ALOS DESAFÍOS QUE SUPONE EL ENVEJECIMIENTO PROGRESIVO DE LA POBLACIÓN •PREVEER Y RESOLVER PACIFICAMENTE LOS CONFLICTOS OBJETIVOS

29. EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Excepcionalmente, podrán cursar estas enseñanzas los mayores de 16 años que lo soliciten y que tengan un contrato laboral que no les permita acudir a los centros educativos Basado en el autoaprendizaje y se tendrá en cuenta la experiencias, necesidades e intereses. Se prestará una atención adecuada a aquellas que presenten necesidad Específica de apoyo educativo ORGANIZACIÓN Cuando la educación de las Personas Adultas conduzcan a la obtención de uno de los títulos establecidos en la presente Ley, será impartida en centros docentes Ordinarios o específicos, debidamente autorizados por la Administración Educativa competente CENTOS

30. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO PRINCIPIOS MEDIOS NECESARIOS PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS ALANCES EL MÁXIMO DESARROLLO PERSONAL, INTELECTUAL, SOCIAL Y EMOCIONAL ASEGURAR RECURSOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS/AS QUE REQUIERAN UNA ATENCIÓN EDUCATIVA DIFENRETE A LA ORDINARIAPOR PRESENTAR N.E.E. POR DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE, POR SUS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES, POR HABERSE INCORPORADO TARDE AL SISTEMA EDUCATIVO O POR CONDICIONES PERSONALES O DE HISTORIA ESCOLAR, PUEDAN ALCANZAR EL MÁXIMO DESARROLLO POSIBLE DE SUS CAPACIDADE SPERSONALES Y, EN TODO CASO, LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS CON CARÁCTER GENERAL PARA TODO EL ALUMNADO RECURSOS PRECISOS PARA IDENTIFICAR TEMPRANAMENTE LAS N.E.E GARANTIZAR LA ESCOLARIZACIÓN, REGULAR LA PARTICIPACIÓN DE PADRES O TUTORES

31. COMPENSACIÓN DE LAS DESIGUALDADES EN EDUCACIÓN PRINCIPIOS DESARROLLO DE ACCIONES DE CARÁCTER COMPENSATORIO EN RELACIÓN CON LAS PERSONAS, GRUPOS Y ÁMBITOS QUE SE ENCUENTRE EN SITUACIÓN DESFAVORABLE Y PROVEERÁN LOS RECURSOS ECONÓMICOS Y APOYOS. ESCOLARIZACIÓN •GARANTIZAR CONDICONES MÁS FAVORABLES DURANTE LA ETAPA DE INFANTIL •PUESTO ESCOLAR GRATUITO EN PRIMARIA EN SU PROPIO MUNICIPIO O ZONA DE ESCOLARIZACIÓN ESTABLECIDA • DOTAR A LOS CENTROS PÚBLICOS Y PRIVADOS CONCERTADOS DE RECURSOS •HUMANOS Y MATERIALES NECESARIOS. • IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL MUNDO RURAL • BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO