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Informe de resultados

Informe de resultados. V CIIE Informe de Resultados. El V CIIE en números. Asistencia y participación general. Conferencias. 3 conferencias magistrales: 1 asociada al eje 2. 2 asociadas al eje 3. 250 asistentes en promedio. Paneles. 3 paneles:

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Presentation Transcript

  1. Informe de resultados

  2. V CIIE Informe de Resultados El V CIIE en números

  3. Asistencia y participación general

  4. Conferencias • 3 conferencias magistrales: • 1 asociada al eje 2. • 2 asociadas al eje 3. • 250 asistentes en promedio

  5. Paneles • 3 paneles: • Lecciones aprendidas en Universidades • Lecciones aprendidas en Tecnológicos • Perspectiva de los estudiantes • 11 panelistas participantes • 250 asistentes en promedio

  6. Ponencias • 103 ponencias distribuidas en 13 mesas de trabajo • Distribución por eje

  7. Talleres • 7 talleres • 2 asociados al eje 1 • 4 asociados al eje 3 • 1 asociado al eje 4 • 30 asistentes en promedio

  8. Eventos culturales y académicos • 3 eventos: • Trío • Ballet folklórico • Serenata de Santa Lucía • Asistencia: • 150 en la presentación del trío y el ballet • 50 en la serenata

  9. V CIIE Informe de Resultados Conclusiones propuestas y reflexiones

  10. El logro del objetivo Contar con un espacio para la discusión y reflexión acerca de los enfoques basados en competencias como una fuente de innovacióneducativa a través de talleres, conferencias magistrales, mesas panel y ponencias de los investigadores en el ámbito nacional e internacional. • Constituyó un espacio de expresión abierta y socialización de experiencias. • Se coincidió en el enfoque de competencias como un vehículo para el mejoramiento de los aprendizajes. • Se contó con la participación de IES y expertos nacionales e internacionales

  11. Eje 1.- Estado del arte en la Innovación Educativa y las competencias

  12. Eje 2.- El educador ante la innovación en los enfoques de aprendizajes basados en competencias

  13. Eje 3. Modalidades Educativas y el enfoque basado en competencias

  14. Eje 4.- La innovación en la administración académica de los programas educativos para el enfoque basado en competencias

  15. Eje 5.- La investigación sobre las competencias para la innovación educativa

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