Competenze e Standard di competenza

1. Competenze e Standard di competenza Gilberto Collinassi

2. INDIVIDUO • Orientamento strategie formative • Certificazione competenze acquisite anche in contesti non formali • Supporto alla mobilità e crescita professionale SISTEMI FORMATIVI IMPRESE • Gestione risorse umane in contesti organizzativi flessibili e poco strutturati • Facilitazione ricerca, sostituzione, integrazione del personale • Contrattazione e sistemi premianti basati sulle competenze • Garanzia di competenze di soglia in uscita dai sistemi formativi valutate e certificate • Maggior coerenza fra programmi di studio e fabbisogni utenza/mercato • Sistemi standard di riconoscimento crediti Perché le Competenze la competenza è strumento di trasparenza, un protocollo di scambio fra individuo, economia, società STRATEGIE DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI STANDARD DI COMPETENZA CURRICULA, VALUTAZIONI, CREDITI ESPRESSI PER COMPETENZE COMPETENZE DISTINTIVE D’IMPRESA E GESTIONE RISORSE UMANE

3. Certificazione vs Riconoscimento

4. Tassonomia per profili vs processi processo lavoro contesto nazionale ATECO profilo processo 1 processo 2 competenze di processo competenze di processo competenze di profilo competenze di processo competenze di processo competenze di profilo competenze di processo competenze di processo competenze di profilo competenze locali competenze locali competenze locali competenze locali competenze locali competenze locali profilo profilo profilo adattato profilo adattato contesto riferimento 1 contesto riferimento 2 contesto locale contesto locale

5. Definizione di competenza

6. Processi e Competenze

7. Come descrivere le Attività

8. Standard formativi e Standard Professionali

9. Standard EQF

10. Standard EQF “Competenze” indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descritte in termine di responsabilità e autonomia. “Conoscenze”: indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono l’insieme di fatti, principi, teorie e pratiche, relative a un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche. “Abilità”, indicano le capacità di applicare conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi; le abilità sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali, strumenti).

11. Standard Figura Nazionale  L’operatore alla riparazione dei veicoli a motore è in grado di: Definire e pianificare fasi delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e/o della documentazione di appoggio (schemi, disegni, procedure, distinte materiali, ecc) e del sistema di relazioni Approntare strumenti, attrezzature e macchine necessari alle diverse attività sulla base della tipologia di materiali da impiegare, delle indicazioni/procedure previste, del risultato atteso Monitorare il funzionamento di strumenti, attrezzature e macchine, curando le attività di manutenzione ordinaria Predisporre e curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche e di contrastare affaticamento e malattie professionali Collaborare all’accoglienza del cliente e alla raccolta di informazioni per definire lo stato del veicolo a motore Collaborare alla individuazione degli interventi da realizzare sul veicolo a motore e alla definizione dei piano di lavoro Collaborare al ripristino e al controllo/collaudo della funzionalità/efficienza del veicolo a motore o delle parti riparate/sostituite, nel rispetto delle procedure e norme di sicurezza (omissis)..  Inesito all’indirizzo “Riparazioni di carrozzeria”, è inoltre in grado di:  1. Eseguire lavorazioni di risagomatura/sostituzione di lamierati, saldatura e verniciatura sulla base delle consegne e dei dati tecnici

12. Esempio Competenza standard IeFP In esito all’indirizzo “Riparazioni di carrozzeria”, è inoltre in grado di: Eseguire lavorazioni di risagomatura/sostituzione di lamierati, saldatura e verniciatura sulla base delle consegne e dei dati tecnici • ABILITA’ MINIME • Applicare procedure, metodiche, tecniche di tracciatura • Applicare procedure, metodiche, tecniche di lavorazione manuale a freddo al banco • Utilizzare strumenti, metodiche e tecniche controllo dimensionale e di forma • Applicare procedure, metodiche, tecniche manuali di piegatura e di formatura di lamiera • Applicare procedure, metodiche, tecniche di saldatura • Applicare procedure, metodiche, tecniche di verniciatura • CONOSCENZE ESSENZIALI • Caratteristiche e modalità di applicazione dei principali prodotti vernicianti, dei solventi, dei pigmenti, abrasivi, ecc. • Caratteristiche e tipologie di saldature • Caratteristiche, tipologie e proprietà dei materiali metallici • Lavorazioni manuali al banco • Processi di formatura e di separazione delle lamiere • Sistemi e processi di verniciatura • Tecniche di diluizione e filiazione • Tecniche di saldatura • Tipologie degli assemblaggi

13. Esempio competenza Standard Professionale titolo: Verniciare le superfici Processo : Riparazione di carrozzerie di autoveicoli Descrizione : Revisionare e riverniciare le superfici in funzione delle lavorazioni effettuate dal lamierista curando l'aspetto estetico finale, la fedeltà della tinta e le norme antinfortunistiche. • 4.1 Revisionare le superfici • 4.1.1 Azzerare i bordi • 4.1.2 Effettuare la sgrossatura e la finitura degli stucchi • 4.1.3 Identificare la natura dello smalto • 4.1.4 Lavare la vettura • 4.1.5 Preparare e rasare gli stucchi • 4.1.6 Stabilire il ciclo di verniciatura da applicare • 4.2 Preparare ed applicare i prodotti antiruggine e di fondo • 4.2.1 Applicare fondi bagnato su bagnato • 4.2.2 Applicare fondi per cicli a triplo strato • 4.2.3 Preparare ed applicare fondi a base acqua • 4.2.4 Preparare ed applicare fondi bicomponenti • 4.2.5 Preparare ed applicare fondi monocomponenti • 4.2.6 Preparare ed applicare primer a base acqua • 4.2.7 Preparare ed applicare primerbicomponenti • 4.2.8 Preparare ed applicare primermonocomponenti • 4.2.9 Preparare ed applicare primer su superfici in plastica • 4.3 Rettificare le superfici • 4.3.1 Carteggiare con abrasivi a secco • 4.3.2 Carteggiare con abrasivi a umido • 4.3.3 Opacare con pasta e scotch-brite • 4.4 Applicare gli smalti a finire adatti alla superficie da verniciare • 4.4.1 Applicare prodotti antirombo e antipietra • 4.4.2 Applicare tecniche di ritocco (spot repair) • 4.4.3 Correggere la tinta metallizzata • 4.4.4 Correggere la tinta pastello • 4.4.5 Identificare e formulare la tinta metallizzata • 4.4.6 Identificare e formulare la tinta pastello • 4.4.7 Isolare le parti da verniciare • 4.4.8 Preparare e spruzzare smalti metallizzati doppio strato • 4.4.9 Preparare e spruzzare smalti pastello lucido diretto • 4.4.10 Preparare e spruzzare smalti speciali • 4.4.11 Realizzare il provino

14. Riparazione carrozzerie autoveicoli Attivitàchiave 1 Accettazionevettura in carrozzeria 2 Effettuareoperazionidistaccodiparti 3 Sagomare, risagomare, sostituirelamierati 4 Verniciare le superfici 5 Effettuareoperazionidiriattaccoetaraturadiparti 6 Effettuarefinitureecontrollo 7 Concordarecontenuti con perito

15. Mappatura processo-profili quanto ‘pesano’ le attività rispetto al profilo il valore atteso di prestazione

16. Pesatura Le competenze vanno pesate in riferimento ad un profilo in un dato contesto: la mappatura offre un quadro esauriente delle attribuzioni di ruolo che per essere completo richiede la specificazione di quanto ‘pesano’ le varie attività componenti rispetto allo specifico profilo professionale.

17. TNA vs TD