1 / 27

Vlaamse Vereniging voor schoolpsychologie

Vlaamse Vereniging voor schoolpsychologie. Het plaat(s)je van de schoolpsycholoog. Maria De Beuckeleer, Voorzitter VVSP Prof. Karine Verschueren, KULeuven. Evolutie. Plaatje : Diagnosticus Leerlingenbegeleider Plaats : School extern Schoolintern.

aulii
Download Presentation

Vlaamse Vereniging voor schoolpsychologie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Vlaamse Vereniging voor schoolpsychologie Het plaat(s)je van de schoolpsycholoog Maria De Beuckeleer, Voorzitter VVSPProf. Karine Verschueren, KULeuven Colloqium BFP 09-12-2004

  2. Evolutie • Plaatje : Diagnosticus Leerlingenbegeleider • Plaats : School extern Schoolintern Colloqium BFP 09-12-2004

  3. Plaat(s)je van de schoolpsycholoog = antwoord op • Maatschappelijke • Beleidsmatige/ legistieke • Onderwijskundige veranderingen Colloqium BFP 09-12-2004

  4. Diagnose Leren Leerling Individu Expert Verruiming      begeleiding leven context groep (vnl school) coach Colloqium BFP 09-12-2004

  5. Diagnose  begeleiding Vóór 1975 Diagnose i.f.v. - studiekeuze - overstap BuO TAAKKLAS Diagnostisch proces Diagnose handelingsgericht Handelingsplan Remediëren Colloqium BFP 09-12-2004

  6. Leren - leven Cognitief psychisch sociaal-relationeel Colloqium BFP 09-12-2004

  7. leerling - context Leerling School Thuis Vrije Tijd Colloqium BFP 09-12-2004

  8. Expert - Coach Colloqium BFP 09-12-2004

  9. Individu - groep Leerkrachten : - moeilijk gedrag - leerstoornissen Ouders - schoolbetrokkenheid - probleemgedrag Colloqium BFP 09-12-2004

  10. Tendensen • Aanvankelijk : scholingsgraad van arbeiderskinderen • Oog voor moeilijker lerend kind • Meer aandacht voor maatschappelijk kwetsbaren in de maatschappij • SBO-PMS • Remediëren • Partiële stoornissen • Lkr - onderwijs • Zorg • Sec. Ond. : Vertr. - Ikr • privé => gesubsidiëerd • Inrichting TK • Verdrag van R. v/h Kind • GOK I Colloqium BFP 09-12-2004

  11. Tendensen (vervolg) • Nieuwe uitdaging: AN, NT2 • Meer zorg voor alle lln op alle aspecten voor hun ontwikkeling • Maatschappelijk druk om te presteren : • * ind II: op voetgevolgd meteen remediëren • * scholen: zichtbaar maken v result. /leerwinst • Zorgcoördinator in BaO • Inclusief onderwijs • GOK II • (GOK III) Colloqium BFP 09-12-2004

  12. CLB 4 domeinen : • Leren en studeren • Preventieve gezondheidszorg • Schoolloopbegeleiding • Psychisch en sociaal functioneren Decreet dec. 98 Colloqium BFP 09-12-2004

  13. CLB (vervolg) • Subsidiair • Multidisciplinair • Vraaggestuurd • Emancipatorisch • individuele begeleiding + systeembegeleiding • directe + indirecte begeleiding • Remediëren + preventief Colloqium BFP 09-12-2004

  14. School • Vertrouwensleerkracht • Zorgcoördinator • Interne leerlingenbegeleiding Colloqium BFP 09-12-2004

  15. Leerlingenbegeleiding CLB School School-externe school-interne Onderwijs Maatschappelijk Beleid Vernieuwd profiel van de schoolpsycholoog Colloqium BFP 09-12-2004

  16. Profiel schoolpsycholoog • Recente ontwikkelingen in leerlingenbegeleiding en onderwijs in Vlaanderen • Internationaal gangbare profielen Colloqium BFP 09-12-2004

  17. Internationaal gangbare definities schoolpsychologie • International School Psychology Association: “professionals prepared in psychology and education who are recognized as specialists in providing psychological services to children and youth within the context of school, families and other settings that impact their growth and development” • National Association of School Psychologists: “school psychologists have specialized training in both psychology and education” Colloqium BFP 09-12-2004

  18. Internationaal gangbare definities schoolpsychologie • University of Berkeley: “the school psychologist is the cognitive, social and behavioral scientist in the school setting who designs, administers and/or participates in a school psychological services delivery system” “scientist-practitioner” Colloqium BFP 09-12-2004

  19. Wie zijn schoolpsychologen? • gedragswetenschappers • thuis in psychologie én onderwijs • bevorderen van de ontwikkeling en het functioneren van kinderen en jongeren in schoolse context • cognitief en psychosociaal • eigen ontplooiing en maatschappelijke aanpassing door interventies leerlingen zelf (determinanten in) school- en thuisomgeving Colloqium BFP 09-12-2004

  20. Wat doen schoolpsychologen? kerntaken • Psychodiagnostiek • Directe interventies • Indirecte interventies • Preventie en educatie • Onderzoek en beleidsvoering Colloqium BFP 09-12-2004

  21. Psychodiagnostiek(“Assessment”) • leerontwikkeling, psychosociale ontwikkeling, schoolloopbaan • kind én omgeving • proces van diagnostische besluitvorming • wetenschappelijk verantwoord en cliëntgericht Colloqium BFP 09-12-2004

  22. Directe interventies • vragen en problemen met betrekking tot leren, psychosociaal functioneren, schoolloopbaanbeslissingen • vaak: counseling en interventies vanuit leertheoretisch kader Colloqium BFP 09-12-2004

  23. Indirecte interventies • begeleiden van leerlingen via ouders, leerkrachten, … • “consultatief werken” • remediërend en preventief Colloqium BFP 09-12-2004

  24. Preventie en educatie • ontwikkelen en implementeren van preventieve of educatieve programma’s • met betrekking tot psychosociale problemen, (geestelijke) gezondheid, bevorderen onderwijskansen, … • in samenwerking met partners in de school en het hulpverleningsnetwerk rond de school Colloqium BFP 09-12-2004

  25. Onderzoek en beleidsvoering“Research and planning” • meedenken met en bijdragen aan (zorg)beleid van de school • o.a. evalueren van effectiviteit van interventies, verspreiden en implementeren van nieuwe kennis in verband met leren of gedrag in school, … Colloqium BFP 09-12-2004

  26. Implicaties voor opleiding en (na)vorming Opleiding afgestemd op profiel • inhoudelijke kennis met betrekking tot centrale begeleidingsdomeinen • diagnostische en begeleidingsvaardigheden • directe interventies • indirecte interventies • preventieve programma’s • basiskennis met betrekking tot onderwijs • gedragswetenschappelijke en methodologische basis Colloqium BFP 09-12-2004

  27. Uitdagingen voor de toekomst • sterkere profilering van de psychologie in het domein van onderwijs • verdere bekendmaking van specialisatie in schoolpsychologie en recente invulling • meer aandacht voor wetenschappelijk onderbouwde praktijk • supervisie van beginnende schoolpsychologen ? Colloqium BFP 09-12-2004

More Related