תמונת מצב פדגוגית של שילוב אינטרנט בהוראת קורסים באוניברסיטת תל-אביב

תמונת מצב פדגוגית של שילוב אינטרנט בהוראת קורסים באוניברסיטת תל-אביב ענת שמלא פרופ' רפי נחמיאס בית הספר לחינוך אוניברסיטת תל אביב כנס מיטל 2005, אוניברסיטת בן-גוריון, באר שבע 8 ליוני, 2005

אינטרנט בחינוך “Nothing before has captured the imagination and interests of educators simultaneously around the globe more than the World Wide Web”.Owston, 1997.

אינטרנט בחינוך השפעות אפשריות: א. צמיחתם של מודלים פדגוגיים חדשים הנשענים על מאפייני טכנולוגיה ייחודיים (“webagogy”).ב. התפתחות יכולות משופרות של ארגון מידע, הצגתו והטיפול בו. ג. הגברת תהליכי התקשורת בין סטודנטים למורים והתמיכה בלמידה שיתופית. מיודוסר ונחמיאס, 2002

אינטרנט בחינוך “Teaching on the Web is not a simple task for most instructors. Most, typically lack important information about the impact of using various tools as well as design and pedagogical strategies.” Bonk, 2000.

מטרות המחקר • בניית מאגר פדגוגיות ומודלים לשילוב האינטרנט בהוראת קורסים אקדמיים. • בחינת ומיפוי הפדגוגיות הקיימות באתרי קורסים אקדמיים. • מעקב לאורך זמן אחר התפתחות יישום הפדגוגיות ברשת בקרב מרצים המשלבים אינטרנט בהוראה.

שדה המחקר Virtual TAUלמידה אקדמית ברשת באוניברסיטת תל-אביב http://virtual.tau.ac.il

כלי המחקר - מיפוי מטרות פילוסופיית הוראה הוראה הערכה סביבת למידה ניהול הפעלות תכנים

ממד התוכן - מיפוי • סוג התוכן • אמצעי הצגה • מבנה ארגון הידע

ממד ההפעלות - מיפוי • סוג ההפעלה • אינטראקציה • אמצעי תקשורת

ממד הניהול - מיפוי • פרטי תקשורת • מידע לניהול הקורס (אדמיניסטראציה) • מידע לניהול הלמידה

ממד סביבת העבודה - מיפוי • מודל שילוב האינטרנט • קבוצות למידה

תוצאות אופן ומידת השימוש באינטרנט בהוראה אקדמית (N= 202 אתרי קורס / N= 6507 פריטים)

תוצאות – ממד התוכן שכיחות השימוש בסוגי פריטי התוכן

תוצאות – ממד התוכן שכיחות הופעת מידע חזותי

תוצאות – ממד ההפעלות שכיחות השימוש בפריטי ההפעלות

תוצאות – ממד ההפעלות פריטי הפעלות – מבוססי רשת ושאינם מבוססי רשת

תוצאות – ממד הניהול שכיחות הצגת אמצעי תקשורת של הסגל

תוצאות – ממד הניהול שכיחות השימוש בהודעות מרצה

תוצאות – סביבת למידה שכיחות החלפת מפגשי פא"פ למפגשי רשת

תוצאות – סביבת למידה מסגרות הלמידה שצמחו באתרים

ממד התוכן • סילבוס הקורס / אודות הקורס • רשימת קריאה (מקוונת) • וובליוגרפיה • מצגות הרצאה • מילון מושגים • סיכומי שיעור • חומרי אקטואליה(כתבות, תגליות, מאמרים) • עבודות סטודנטים • יחידות מידע

ממד ההפעלות • הדמיות (סימולציות) • דיוני אקטואליה • מאמר מקושר (תרגיל רשת) • תחרות אתר נבחר • משחק תפקידים • הערכה (בנק מבחנים / תרגילים עם משוב) • מפגש עם מומחה • פורום הכרות / בית קפה וירטואלי • פעילות סביב חומר קריאה • ניתוח חקר מקרה • מטלות

ממד הניהול • הודעות מנהליות פרסום פרטי ואמצעי תקשורת פרסום ציונים שינוי/ביטול שיעורים • הודעות לניהול הלמידה מטלות לקראת מפגש הפנייה לחומרי העשרה • מעקב אחר הלמידה • שעת קבלה וירטואלית

ממד התוכן • סילבוס הקורס / אודות הקורס • רשימת קריאה (מקוונת) • וובליוגרפיה • מצגות הרצאה • מילון מושגים • סיכומי שיעור • חומרי אקטואליה(כתבות, תגליות, מאמרים) • עבודות סטודנטים • יחידות מידע

ממד ההפעלות • הדמיות (סימולציות) • דיוני אקטואליה • מאמר מקושר (תרגיל רשת) • תחרות אתר נבחר • משחק תפקידים • הערכה (בנק מבחנים / תרגילים עם משוב) • מפגש עם מומחה • פורום הכרות / בית קפה וירטואלי • פעילות סביב חומר קריאה • ניתוח חקר מקרה • מטלות

מסקנות • ספק תכנים יותר מאפשר תקשורת • סוגי חומרים – חומרים מסורתיים וחומרים מעוצבי רשת • תכנים – שימוש דל במולטימדיה • הפעלות – חקר ולימוד עצמי יותר מאינטראקציה ולמידה שיתופית • סביבת למידה – מודל העשרה (תומך מפגשי פא"פ)

תודה, E-mail: ashemla@post.tau.ac.il nachmias@post.tau.ac.il

תמונת מצב פדגוגית של שילוב אינטרנט בהוראת קורסים באוניברסיטת תל-אביב