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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA - PowerPoint PPT Presentation


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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA. Docente : Manuel Velandia Mora Presentado Por : Luz Marina Naranjo , Delia Baquero y Luz Dary S ilvera. ¿CÓMO SE APRENDE?. “ Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamin Franklin. ¿QUÉ ES APRENDER?.

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Presentation Transcript
Universidad cooperativa de colombia

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

Docente: Manuel Velandia Mora

PresentadoPor: Luz Marina Naranjo, Delia Baquero y Luz Dary Silvera


C mo se aprende
¿CÓMO SE APRENDE?

  • “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.

    Benjamin Franklin


Qu es aprender
¿QUÉ ES APRENDER?

  • “Aprender es una acción humana natural y dinámica, a menudo interactiva y difusa”. Alan Parker.

  • De acuerdo con Bandura,” el aprendizaje observacional tiene un proceso de cuatro pasos: prestar atención, percibir las características mas importantes del comportamiento de otra persona, recordar el comportamiento, reproducir la acción, estar motivado a aprender y ejecutar el comportamiento. El aprendizaje observacional es de especial importancia para adquirir habilidades”.

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Qu es aprender1
¿QUÉ ES APRENDER?

  • Es el condicionamiento de una situación a una variedad de experiencias

  • como creencias,valores y significados(Cunningham, 1996)

  • Cuando se incorpora el conocimiento conectándolo con la utilidad práctica, teórica o emocional. (Velandia M. 2011)




Concepciones sobre el aprendizaje unesco 2004
CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE. UNESCO 2004

Profesor. Es quien en la mayor parte dicta la clase, ostenta el poder, transmite la información, considera al estudiante un “depósito”

  • CONCEPTO

    TRADICIONAL

  • Transferencia de información lineal,

  • Aprendizaje es considerado difícil, poca prod/cion del cnc por parte del maestro,

  • Aprendizaje individual y poco trabajo grupal

RESULTADO

Estudiante. Receptor pasivo, escasa participación, no se tienen en cuenta capacidades y habilidades suyas..


Concepciones sobre el aprendizaje unesco 20041
CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE. UNESCO 2004

Es un proceso natural y con diferentes, ritmos y estilos de aprendizaje.

Es integrado y contextualizado. T. Holográfica

Es un proceso social, mejora cuando se dan con pares, padres, docentes y otros.

NUEVAS APRECIACIONES

DEL APRENDIZAJE

Se fortalece cuando entra en contacto con habilidades, intereses y cultura

Proceso activo con motivación y estímulo permanente, actividades lúdicas, estéticas y artísticas


Proceso global del aprendizaje
PROCESO GLOBAL DEL APRENDIZAJE

ENTRADA DE INFORMACIÓN

PROCESAMIENTO Y REGISTRO

SALIDA DE INFORMACIÓN

VISTA, OÍDO TACTO.SENTIDOS

COMUNICACIÓN

CEREBRO

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El cerebro
EL CEREBRO

El cerebro primitivo.

El cerebro primitivo transmite a la conciencia la información provenientes de los sentidos, de la realidad, y las deforma con arreglo a los instintos o a la experiencia vivida.

La corteza cerebral o córtex

es la parte pensante del cerebro, permite resolver problemas, analizar, jugar, recordar. Es la parte que determina la inteligencia y que nos permite razonar. Realiza análisis y pensamiento de lo abstracto.



Procesos cerebrales velandia m 2006
PROCESOS CEREBRALES. VELANDIA M. (2006)

  • Asume que el aprendizaje es un proceso tríadico en el que confluyen tres formas de obtener conocimiento, tres procesos cerebrales, siempre presentes:

Aprendizaje teórico-lógico

Aprendizaje experiencial-operativo

Interactuantes

Interafectados

Aprendizaje Emocional-creativo

Interrelacionados



Mecanismos para aprender
MECANISMOS PARA APRENDER

MIMESIS RELACION REFLEXION

aA

Aprendizaje por imitación, No somos muy conscientes, aspectos de la vida diaria, habilidades. Interpersonales,la mentira, la solidaridad, los valores. Aprender haciendo.

Aprendizaje por relación y comparación de elementos, se da por la percepción de los sentidos: lo que vemos, tocamos, olfateamos, percibimos, inferenciando.

Aprendizaje por acción de reflejarse hacia si mismo, hay cuestionamiento e indagación. Aprender creando.


Conclusiones
CONCLUSIONES

  • Para que el cerebro produzca ideas y soluciones, es necesario que sea estimulado mediante la lectura, la reflexión, la meditación la concentración y la creatividad.

  • Las emociones, el estímulo y la motivación son el móvil de nuestras acciones.

  • Un trabajo armonioso de los dos hemisferios permite integrar eficazmente la información que llega al cerebro.

  • La capacidad de aprendizaje de cada individuo está determinada por factores como: el medio ambiente, la herencia y la motivación.

  • Se aprende mediante un proceso de construcción que es producto a través del cual se adquieren conceptos, principios, procedimientos, valores y actitudes.

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ESCUCHO Y ME OLVIDO,

VEO Y ME ACUERDO, HAGO Y

COMPRENDO” confucio.

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Bibliografia
BIBLIOGRAFIA

  • Brain G. (2008). ¿Cómo aprendemos? Editorial PraxMexico.

  • Bruner G. (2001).El proceso de Aprendizaje. Narcea. S.a. ediciones

  • Velandia, M. (2011). Formación universitaria en ambientes virtuales: cambio de paradigma y uso de las TIC en la producción de conocimiento (1ª ed., Vol. 1). (M. A. Velandia Mora, Ed.) España: MAVM Publicaciones.

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