Emef prof zilda m scaro plano de a o pedag gica aluna l cia helena fonseca
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EMEF Profª Zilda Máscaro PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA Aluna: Lúcia Helena Fonseca PowerPoint PPT Presentation


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EMEF Profª Zilda Máscaro PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA Aluna: Lúcia Helena Fonseca. Pederneiras- São Paulo. Educação Inclusiva. NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL DEFICIÊNCIA MENTAL. OBJETIVO GERAL:. Promover ações pedagógicas inclusivas  baseadas nos

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EMEF Profª Zilda Máscaro PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA Aluna: Lúcia Helena Fonseca

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Emef prof zilda m scaro plano de a o pedag gica aluna l cia helena fonseca

EMEF Profª Zilda MáscaroPLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICAAluna: Lúcia Helena Fonseca

Pederneiras- São Paulo


Necessidade educativa especial defici ncia mental

Educação Inclusiva

NECESSIDADE EDUCATIVA

ESPECIAL

DEFICIÊNCIA MENTAL


Objetivo geral

OBJETIVO GERAL:

Promover ações pedagógicas inclusivas  baseadas nos

princípios democráticos e igualitários de inclusão, de inserção

com educação de qualidade para todos os alunos.LDBEN (9.394/96)


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Objetivos Específicos:

  • Promover práticas mais cooperativas e menos competitivas nas sala de aulas e na escola.

  • Estimular a prática da leitura e escrita, comunicação oral .

  • Relacionar os conteúdos de cálculo e operações simples à vida cotidiana.

  • Infundir valores positivos no sistema escolar de respeito, solidariedade, cooperação, etc.

  • Estabelecer relações diretas com o seu dia-a-dia e aos valores sociais estabelecidos.


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JUSTIFICATIVA:

  •  A escola regular de ensino deve reconhecer a importância de acolher e acomodar os diferentes tipos de alunos oriundos das camadas sociais mais baixas, os que apresentam dificuldades físicas, intelectuais, emocionais, comunicativas, entre outras.

  • Incluir não significa apenas receber o aluno, é necessário o comprometimento de toda a equipe escolar, família e sociedade para a promoção das potencialidades e a ampliação das possibilidades.

  • Nesse sentido, as ações pedagógicas devem apontar para vivências interativas do aluno portador de deficiência mental na sua totalidade, reforçando e melhorando a sua condição humana de sujeito-cidadão

  • Atualmente, a escola recebe os mais variados tipos de pessoas e precisa respeitar toda a diversidade,portanto, deve assegurar uma educação que garanta a aprendizagem através de currículos apropriados, adequação organizacional, reestruturação física, e principalmente, modernização nas práticas educativas, tanto para o aperfeiçoamento dos professores como para atendimento aos alunos.

  • A relação ensino- aprendizagem dos alunos portadores de deficiência mental deve ocorrer através da sensibilização, a partir da experiência concreta, das referências sensoriais proporcionadas para o desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e social.


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METODOLOGIA:

  • As ações pedagógicas serão realizadas inicialmente na sala de aula e em seguida no laboratório de informática com uso de softwares educativos. Os alunos terão uma aula por semana de uma hora cada.

  • Exposição teórica-prática do conteúdo a ser tratado

  • Adequação de linguagem acessível ao nível de conhecimento dos alunos.

  • Estímulos positivos e motivadores na participação de todos durante atividades propostas, respeitando sempre suas limitações;

  • Oportunizar aos alunos o acesso e uso das tecnologias: vídeo, computador.

  • -Estimulo à autonomia dos alunos para que estes possam mostrar seu conhecimento a cerca da atividade proposta;

  • Enfatizar outros conhecimentos relacionados à outras atividades como cor, forma, tamanho de objetos, posicionamentos, direção, que estimulem sua aprendizagem cognitiva.


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RECURSOS:

A escola possui laboratório de informática com vinte e cinco computadores sem acesso a Internet. Será necessário adequar o uso de software e verificar o repositório de objetos de aprendizagem para planejamento das aulas diferenciadas.


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FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS:

Computador com acesso a internet

Softwares educativos


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CRONOGRAMA:


Acompanhamento dos resultados

Acompanhamento dos Resultados:

A proposta do trabalho deverá oportunizar melhoramento nas atividades de cálculo, memória e atenção. Na área da comunicação espera-se que o aluno se relacione com mais autonomia e segurança.

Professores devem realizar reuniões e divulgar os avanços dos alunos através do blog da escola.


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