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CULTURE GENERALE - ACQUERIR UNE METHODE DE REDACTION - 1 -

CULTURE GENERALE - ACQUERIR UNE METHODE DE REDACTION - 1 -. Première partie: GENERALITES Deuxième partie: Définition d’une PROBLEMATIQUE et REFORMULATION du sujet. Première partie: GENERALITES Deuxième partie: Définition d’une PROBLEMATIQUE et REFORMULATION du sujet.

amelie
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CULTURE GENERALE - ACQUERIR UNE METHODE DE REDACTION - 1 -

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Presentation Transcript

  1. CULTURE GENERALE - ACQUERIR UNE METHODE DE REDACTION - 1 -

  2. Première partie: GENERALITES Deuxième partie: Définition d’une PROBLEMATIQUE et REFORMULATION du sujet

  3. Première partie: GENERALITES Deuxième partie: Définition d’une PROBLEMATIQUE et REFORMULATION du sujet

  4. GENERALITES DE QUOI S’AGIT-IL? • On demande au candidat d’apporter, • à une question précise, une réponse: • claire • argumentée • convaincante • si possible originale • structurée

  5. GENERALITES MAIS IL NE S’AGIT SURTOUT PAS… • 1 - de répondre à une question de cours, • fût-elle difficile • 2 - de “bétonner” une idée, • maîtresse ou secondaire • 3 - de servir un condensé de • “politiquement correct”

  6. GENERALITES DE L’ESPRIT A LA LETTRE QUID? DONC… CONCRETEMENT • - Une question? Comprendre la question Reformulation, limites • - Une réponse claire? Elaborer une réponse IM • … argumentée? Synthétiser ses idées ID originalité • … convaincante? Susciter l’adhésion Illustrations • … si possible originale? Susciter l’étonnement • … structurée? Organiser un plan Articulation très rigoureuse • - La contradiction? Valoriser celle-çi, soit: Faire preuve d’ouverture d’esprit (le “certes”)

  7. GENERALITES TECHNIQUE DE L’ELABORATION D’UN PLAN 1 – Comprendre la question: - établissement d’une problématique - reformulation de la question posée 2 – Elaboration de la réponse: - recherche des éléments de réponse, y compris les éléments contradictoires - élaboration d’un plan, servant une idée-maîtresse (IM) démontrée par des idées directrices (ID) 3 – Elaboration du devoir lui-même:

  8. GENERALITES REPONDRE A LA QUESTION POSEE • INTRODUCTION STRUCTUREE • Accroche percutante et originale • Sujet posé • Sujet reformulé • Idée maîtresse • Plan • PLAN NETTEMENT ECHELONNEOn doit clairement identifier le passage d’une partie ou d’une sous-partie à une autre • CONCLUSION STRUCTUREE • Rappel IM • Elargissement (2 erreurs à éviter: se contredire, et apporter un élément fondamental qui aurait eu sa place dans le DVLPT) Ceci doit être coupé au couteau!

  9. GENERALITES REPONDRE A LA QUESTION POSEE Ceci n’est qu’un exemple. Mais une articulation nette DOIT apparaître, le passage d’une phase ou sous-phase à l’autre devant SAUTER aux yeux

  10. GENERALITES REPONDRE A LA QUESTION POSEE • C’est là • que vous signifierez • au correcteur: • Quelle problématique vous avez identifiée • Dans quelles limites (raisonnables) vous avez décidé de traiter le sujet

  11. GENERALITES PROBLEME DE LA GESTION DU TEMPS L’ANXIETE POUSSE INEVITABLEMENT A ESCAMOTER L’ETUDE DU SUJET POUR SE JETER SUR LA REDACTION • Résultats: • Sujet mal ou pas compris, donc mal défini, voire pas du tout • IM ne répondant pas à la question • Introduction toujours mal construite • Risque important de hors-sujet • Plans appocalyptiques, « plans-mécanos » • Pas de force démonstrative • Devoirs mal équilibrés • Composition bla-bla • Contradictions internes • Au bout du compte: • Vous n’avez pas répondu • Vous n’avez pas convaincu • La mauvaise note est INEVITABLE

  12. GENERALITES EN CONCLUSION • 1 - C’est un concours et non un examen: il ne suffira pas d’être dans la moyenne, il faudra être parmi les meilleurs! • 2 - Il n’y a aucune méthode miracle, • mais il n’y aura pas de miracle sans méthode… • 3 – Il faut IMPERATIVEMENT: • - Définir et imposer une problématique (introduction) • - Répondre à la question posée (IM) • - Démontrer et convaincre (plan + idées + exemples) • - Maîtriser la gestion du temps (drill)

  13. Première partie: GENERALITES Deuxième partie: Définition d’une PROBLEMATIQUE et REFORMULATION du sujet

  14. PROBLEMATIQUE et REFORMULATION • Pourquoi dégager une problématique ? • Pour imposer au correcteur VOTRE vue du sujet • Pour définir de quoi vous parlerez • Limites acceptables • Définition des mots-clés ou concepts-clés • Pour vous extraire des généralités et tendre vers la précision • Pourquoi reformuler le sujet ? • Pour mettre le sujet en lumière • Pour poser clairement LA question à laquelle vous aller apporter VOTRE réponse • La reformulation est donc une QUESTION, aboutissement logique de la problématique

  15. QUESTIONS

  16. CAS CONCRETS

  17. Existe-t-il des moyens de lutter efficacement contre le pouvoir mafieux dans nos sociétés? • La violence à l’école est-elle une fatalité? • Y’a t’il une “France d’en haut” et une “France d’en bas”? Travail demandé: 1- Dégager la problématique de chaque sujet 2- Reformuler chaque sujet

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