Internasjonalt masterstudium Universell utforming av IKT

1. Internasjonalt masterstudiumUniversell utforming av IKT Professor Frode Eika Sandnes Institutt for informasjonsteknologi Fakultet for Teknologi, Kunst og Design Høgskolen i Oslo og Akershus

2. Hvorforspesialstudium i universell utforming?

3. Avhengighet av IKT • Nettbank • Levering av selvangivelse • Transport (selvbetjeningsautomater) • E-valg (demokrati) • Informasjon • Sosial kontakt med omverdenen

4. Antidiskrimineringsloven 2009 «Nye IKT-løsningersom underbygger virksomhetens alminnelige funksjoner, og som er hovedløsninger rettet mot eller stillet til rådighet for allmennheten, skal være universelt utformetfra og med 1. juli 2011, men likevel tidligst tolv måneder etter at det foreligger standarder eller retningslinjer for innholdet i plikten. For eksisterende IKT-løsningergjelder plikten fra 1. januar 2021» Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven § 11 Barne- og likestillingsdepartementet (trådte i kraft 1. januar 2009)

5. Hva?…universelt utformet…?

6. Fasiteni henhold til difi og FAD

7. WCAG2.0og 9 andre utdaterte automatstandarder

8. Ikkeuniverseltutformede IKT-systemer (nå) inspeksjon og audit Utformetihenholdtilstandarder (2021) utforming kompetanse ogprosess

9. Implikasjoner av loven og samfunnsbehov • IKT-infrastruktur må endres for å tilfredstille loven (omfattende arbeid) • Utvikling og vedlikehold: Behov for fagpersoner som kan lede utviklingsarbeider • Kontroll og kvalitetssikring: Behov for fagpersoner som kan verifisere om løsninger tilfredsstiller lover, standarder og retningslinjer (audit) • Forskning og innovasjon: Behov for fagpersoner som kan utvikle ny teknologi og sørge for at uu er ivaretatt i annen teknologiutvikling

10. En typisk datastudent re-presenterer5% mest data-kynyndigeog «funksjons-friske» i samfunnet.Du kan ikke lage systemer med deg selv som referansepunkt!

11. Hvorstorterbehovet?Svar: avhengigavantalldatasystemersompåvirkesogdereskomplesitetHvor mange datasystemer?...

12. Derfor spesialstudium i universell utforming!

13. Hvorfor masternivå?

14. WCAG2.0How hard can it be?

15. Løfteblikket • Skapevisjoner • Lede

16. Ikkeuniverseltutformede IKT-systemer (nå) inspeksjon og audit Utformetihenholdtilstandarder (2021) utforming kompetanse ogprosess reeltuniverseltutformede IKT-systemer (imorgen)

17. «Den bestemåten å forutsifremtidener å skape den selv» - Alan Kay • Levetidpåteknologi 2 år • Gyldighetavbehov 10 år • Relevansav en visjon 100 år

18. Å gjøre alle til lagsUniversell utforming ogparakdoksene

19. Vi vet ikke alle svarene – stort behov for mer forskningDerformasternivå!

20. Hvorfor internasjonalt studium på Engelsk?

21. Diskrimineringslovenernorsk, men... • WCAG erinternasjonal (W3C) • Teknologierinternasjonal • Arbeidsmarkedeterglobalt • Internasjonalkompetanseverdifult • Internasjonaltstudiemiljøgirkvalitet • Vi har et sterktinternasjonaltfagmiljø • Girstørrefleksibilitetogfleremuligheter

22. Inntak og avtakere teknolog Ph.d. ingeniør master uu-IKT bibliotek næringsliv Annet? offentlig skole, UH utlandet

23. Tverrfaglighet Antropologer Rehabiliterere Ingeniører Jurister Designere Teknologer Sosiologer Pedagoger Psykologer

24. Veien til master

25. Prosessen • 2007 • Jun: ideersvirrerrundt en master iuniversellutforming (Johnny Nervseen) • Nov: dekan P.Ø. Staff offentliggjør planer under NIK 2007 • 2008 • ZZZzzzzz..... • 2009 • Feb: undertegnedefårbestilling – reeltarbeid med søknadbegynner • Apr, mail: innspillsrundenæringslivsaøktører • Jun: utkastferdigfrafagmiljøet – sendespåhøringinternt • Des: høringsrundeavsluttet – ingeninnspill • 2010 • Apr: merknaderfrastudieutvalg • Høst: innføringavkvalifikasjonsrammeverk– omskrivingavsøknad • 2011 • Jan: nytilsynsforskrift – omskrivingavsøknad • Apr: ok istudieutvalg • Mai: ok ihøgskolestyret • Aug: HiOA – nyinstitusjon, nyledelse – fusjonhiooghiak • Sep: akkrediteringssøknadsendes NOKUT • 2012 • Jan: merknaderfra NOKUT – søknadjusteres • Feb ok fra NOKUT • Mar: ok fraKunnskapsdepartmentet • Apr: utlysnignasjonalt • Aug: oppstartførstekull

26. Masterstudiet iuniversell uforming av IKT

27. Studieplanen FoU

28. Kunnskap Kandidaten • har avansert kunnskap innenfor fagområdet universell utforming og spesialisert innsikt avgrenset til området IKT • har inngående kunnskap om vitenskapelig teori og metoder innen universell utforming av IKT • kan anvende kunnskap på nye områder innenfor universell utforming av IKT • kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i universell utforming av IKTs historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet

29. Ferdigheter Kandidaten • kan analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor universell utforming av IKT og arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning • kan bruke relevante metoder for forskning og faglig utviklingsarbeid på en selvstendig måte • kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer • kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer

30. Generellkompetanse Kandidaten • kan analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger • kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter • kan formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker uttrykksformer som benyttes innen universell utforming av IKT • kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet universell utforming av IKT, både med spesialister og til allmennheten • kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser • har praktisk erfaring med brukere med behov for universell utforming

31. Status

32. Førsteopptakvåren 2012 – 2 studenter • Andre opptakvåren 2013 – 12 studenter • Mål for tredjeopptak 2014 – 20 studenter

33. Eksempler fra fagmiljøet

34. Søkeadferdpånettogdysleksi GerdBerget, stipendiat

35. Prosjekteksempler fra IU

37. Prosjekteksempler fra IU

38. Prosjekteksempler fra IU bruk

39. Prosjekteksempler fra IU

40. Prosjekteksempler fra IU

41. Vår master er den eneste i Europa, ikke bare i Norge eller Norden. ;-)  Hvis det passer, kan du også nevne at vi er åpne for fjerndeltakelse i  undervisning (ved bruk av Adobe Connect). Professor Weiqin Chenmasterkoordinator

42. Ja, kjempeflott. Enig med Weiqin at du kan vurdere å si at vi kan tilby fjerndeltakelse. Jeg tror at det er mange som er i arbeid og/eller i utlandet som kunne tenke seg en slik utdanning men føler at det er upraktisk med tradisjonell campus-undervisning. Professor Laurence Habibinstituttleder

43. Vi ønsker å gjøre hverdagen enklere for alle!