1 / 28

Kompetencia alap

Jims
Download Presentation

Kompetencia alap

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. Kompetencia alapú oktatás Referencia-jelölt Intézménye Bemutatkozás Innovatív Óvoda Arnóton Egyéniségek nevelésére 2009

    2. Óvodánk bemutatkozása Barcsák Pálné, az Arnóti Napközi Otthonos Óvoda óvodavezetoje, Szeretném bemutatni óvodánkat és röviden ismertetni azt a folyamatot, ahogyan eljutottunk a kompetencia alapú oktatás bevezetéséig. Egy bemutató délelott rövid vázlatán keresztül, a kompetencia területek fejlesztési lehetoségét. Röviden, mit nyújthatunk a 3.1.4-es pályázat nyertes intézményeinek. Hogyan segíthetünk a kistérség óvodapedagógusainak a kompetencia programcsomag bevezetésében, és a hálózat építésében.

    3. Óvodánk bemutatása Arnót, Miskolchoz 6 km-re lévo község, 2680 lakossal. Óvodánk 100 férohellyel 4 csoporttal muködo intézmény. 16fo dolgozói létszámmal, 9fo lelkes óvodapedagógussal végezzük innovatív tevékenységünket. Kollektívánkról elmondhatom, hogy nagyon aktív, az új módszerek bevezetésére fogékony óvodapedagógusok alkotják. 1994 óta számítógéppel készítjük a csoportnaplókat, minden kollegano elvégezte számítógépes továbbképzést és letette az ECDL vizsgát. Minden csoportban van 2 db számítógép és Internet csatlakozás.

    4. Innovatív pedagógiai gyakorlatunk a múltban Óvodánk Helyi Nevelési Programját, A Lépésrol- Lépésre fejleszto program alapfilozófiája alapján készítettük el. Helyi nevelési programunk sajátos tevékenységrendszeren keresztül , - projektek alapján muködo tevékenységközpontokban - közvetíti a gyermekek életkorának egyéni fejlettségének megfelelo muveltségtartalmakat . Fontos a sok-sok, tevékenység közben szerzett megtapasztalás, probléma megoldás.

    5. Innovatív pedagógiai gyakorlatunk a jelenben 2005-ben pályáztunk és 2006 –február 1.-vel, beindíthattuk a Kompetencia alapú oktatás bevezetésének 2 éves projektjét. HEFOP 3.1.3-05/1.2005-10-… / 1.0 számon. Pályázatunk címe: Innovatív óvoda Arnóton, Egyéniségek nevelésére. Amikor a pályázati kiírást megláttuk, úgy éreztük, hogy ezt számunkra írták ki . Igy, nem volt nehéz elfogadtatni a kollektívával a kompetencia alapú oktatás létjogosultságát óvodánkban. 4 millió Ft-ot nyertünk ezen a pályázaton. Két csoportvezeto kolleganovel együtt, 3-an végeztünk el 4-4 modulban 30-30, órás Összesen 120 órás továbbképzést.

    6. Innovatív pedagógiai gyakorlatunk a jelenben 2006 szeptemberében bevezettük óvodánk vegyes csoportjában és nagycsoportjában, a kompetencia alapú oktatást, Egészné Sós Erika és Cseke Lászlóné óvodapedagógusok irányításával. 2007. szeptembertol óvodánk mind a négy csoportjában bevezetésre került. Közben 32-órás belso továbbképzést tartottunk. A pályázatból vásárolhattunk : 1 db projektort, 1db digitális táblát., 4 db Laptop -ot, 1db digitális kamerát, 1db digitális fényképezogépet. A Power Point-os eloadásokat a kolleganok el tudják készíteni. Internetrol, kivetítéssel be tudják mutatni a projekt feldolgozáshoz szükséges mozgó képeket, folyamatokat. A gyermekekkel használják a Digitális táblát.

    7. Gyermekek a digitális tábla és a számítógép elott

    8. Óvodai életünkrol: család és óvoda kapcsolata A körülöttünk lévo változó világgal így próbálunk lépést tartani, és az egész életen át tartó tanulás alapjait biztosítani, a gyermekek részére. Ezzel együtt, nagyon fontos minden óvodának a megtartó képessége. A megtartó ero, nem csak községünkben, hanem az egész Észak-Magyarországi Régió területén nagyon fontos. Mi mit teszünk ennek érdekében? - Családias légkörben neveljük a reánk bízott gyermekeket, és változatos tevékenységeket biztosítva, segítjük fejlodésüket.

    9. Óvodai életünkrol: család és óvoda kapcsolata PR Tevékenységünk! Változatos programokat szervezünk gyermekeknek és szüloknek Családos Gyermeknap, családos kirándulás. A hagyományos ünnepeinken kívül: Apák Napja sok-sok játékkal, Lovasszekeres szüreti felvonulás kb 150 fo részvételével. -Ovikukkantót szervezünk a leendo óvodás gyermekeknek és szüleiknek. - Alapítványunkról: az 1%-ot levéllel és kártyanaptárral köszönjük meg a lakosságnak. DVD felvételt készítünk minden rendezvényünkön és azt a KÁBEL TV-ben kiközvetítjük, 1990-óta.Elkészítettük óvodánk bemutatkozó DVD-jét, valamint, a szülok és gyermekek véleményét összegyujto filmet.

    10. Családdal a gyermekinkért Betekintés az Arnóti Napközi Otthonos Óvoda Helyi Nevelési Programjába

    11. Személyiségfejleszto stratégiánk alapelvei Nyitott óvoda Kultúra közvetíto szerep Hátrányos helyzetu gyermekek esélynövelése Együttnevelés a családokkal

    12. Programunk feladatrendszere Az egészséges életmódra nevelés A szocializáció biztosítása, és a gyermekek érzelmi nevelése Az anyanyelv fejlesztése Muvészeti nevelés A külso világ megismertetése Matematikai nevelés

    13. A tevékenységközpontok rendszere Családi / szituációs játékok / Manipulációs ,asztali társas játékok Építoelemek tevékenységközpontja Irodalmi és ének - zenei tevékenységek központja Muvészeti tevékenységek / ábrázoló , kézmuves / Természetismereti központ / tudományos - szabadtéri tevékenységek / Homok és vízasztali tevékenységek

    14. Programunk irányelvei Személyiségfejleszto stratégiánk alapelve: individualizálva szocializálás. A tevékenységközpontok rendszerében projekt módszerrel történo képességfejlesztés. Integrált személyiségfejlesztés

    15. Tevékenységközpontok rendszerében a játék helye Szabad játék Az óvodapedagógusok által felajánlott tevékenységek szervezeti kerete: Választható tevékenységek Kötelezoen választható tevékenységek Kötött foglalkozás.

    16. Az ismeretszerzés fo forrása a megtapasztalás. Feldolgozása projekt módszerrel történik.

    17. A csoportszoba arculata mindig az éppen feldolgozás alatt lévo projekt arculatát mutatja

    18. A kompetencia alapú oktatás beillesztése, a Helyi Óvodai Nevelési Programunkba 2006 szept.1.-tol Óvodapedagógiánk megújulását eredményezte, a kompetencia alapú oktatásból beillesztett: Négy OSELEM: Tuz, Víz, Föld, Levego MODULOK rendszere. Kompetencia alapú oktatás programcsomagjának projektekre, korcsoportokra, fejlettségi szintekre kidolgozott tématerv javaslatai. A Zenevarázs, drámajáték beépítése, a tevékenységek rendszerébe. A kooperatív tanulás módszerének alkalmazása

    19. Egy Bemutató délelott, a kompetencia alapú oktatásból TÜZ MODUL Projekt: Tuzhely Kiemelt kompetencia terület: Külso világ tevékeny megismerése, matematikai tartalmú tapasztalatokkal, dramatikus elemeket tartalmazó játékkal A tuz az ember barátja Zenevarázs. Lángok tánca Korcsoport: Középso csoport Foglalkozás vezeto: Cseke Lászlóné/ Irénke/ óvodapedagógus Szervezeti keretek, munkaformák: Egyéni, csoportos, mikro csoportos

    20. Bemutató délelott, TUZ MODUL CÉLJA: A szociális képességek fejlesztése a társas kapcsolatok erosítésével, egymás meghallgatása Az értelmi képességek fejlesztése tapasztalatszerzéssel / a tuz energiáját fozésre, sütésre használhatjuk/ Figyelem és megfigyeloképesség fejlesztése a tér és a síkbeli kiterjedések megfigyelésével, valamint mennyiségi viszonyításokkal, összehasonlításokkal. A verbális képességek fejlesztése verbális kommunikációval, a nyelvi kifejezokészség alakításával, új fogalmak megismerésével. Testi fejlesztés nagy- és finommozgással.

    21. Bemutató délelott, TUZ MODUL JÁTÉK Szabad játék Irányított játék A délelott folyamán szabad játékot, és irányított szerepjátékot játszanak a gyermekek Tevékenység központok közül a családi szituációs központban, muvészeti tevékenység központban, manipulációs központban és az építo játékok központjában, a felajánlott tevékenységek közül választhatnak a gyermekek. Minden tevékenység központban aktív ismeretszerzés közben játszva tanulnak a gyermekek.

    22. Bemutató délelott, TUZ MODUL Kiegészíto tevékenységek: Muvészeti tevékenység központja :Gríz grafika Családi szituációs központ: Sütés, fozés, terítés Építo játékok központja: Utazás autóbusszal Manipulációs tev. központ: Rész – egész viszonya, puzzle kép kirakása és ragasztása / a tuz fontosságát ábrázoló képekbol / KÜLSO VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE Természetismereti tevékenység központja: A tuz az ember barátja

    23. Bemutató délelott, TUZ MODUL Fejlesztési feladatok: A tapasztalatok bovítése hogy a tuz energiáját nemcsak melegedésre használjuk, hanem sütésre fozésre A kör fogalmának elmélyítése köralakítással, halmazok képzése szimbólum képek segítségével A megfigyelo képesség fejlesztése az ok- okozati összefüggések keresésével. Gondolatok kifejezése beszélgetés során Szókincsbovítés / sistereg, téglalap, négyzet/ Nagymozgás fejlesztése, a tér bejárásával köralakítással. Finommozgás fejlesztése sütemények készítésén keresztül

    24. Bemutató délelott, TUZ MODUL VIZUÁLIS NEVELÉS Muvészeti tevékenység központ Pogácsa sütés A pogácsa készítésének technikája már ismert a gyermekek számára. A munkafolyamat közben a már ismert dalt, mondókát mondogatunk: / komplexitás az ének- zenével , ill. magnóról hallgathatunk egyveleget / Szita. szita suru szita….- mondóka Recse, recse pogácsa…- gyermek dal

    25. Bemutató délelott, TUZ MODUL A munkafolyamat közben biztosítom a gyerekek számára a kooperatív tanulás lehetoségét. A kooperatív tanulás: Felelosök választása Kis szimbólum kártyákat közül választhatnak amit a gyermekek egymással megbeszélve adnak majd át, amikor az ido letelik. Felelosök: - Tészta nyújtásért - Szaggatásért - Csíkozásért és forgatásért - Tepsibe rakásért - Tojással kenésért felelos - Ido felelos A csoportok a munka végeztével megnézhetik a sütést a konyhában.

    26. Bemutató délelott, TUZ MODUL Folyamatos tízórai: A tevékenységek, közben folytatódnak. Játék elrakás. Dramatikus játék – matematikai tartalmú tapasztalatokkal Halmazképzés a képek alapján. Hol van több ill. kevesebb gyermek? Szimbólum képek és kártyaképek alaki-, majd nagyság szerinti azonosítása. A síkformák felismerése, meghatározása. Játék menete: A terem két különbözo helyén elhelyezem a pogácsát ábrázoló nagy négyzet alakú szimbólumképet és a téglalap alakú tuzhelyet. A gyerekeknek meglepetésként adom a kezébe a kis szimbólum képeket amit a nyakukba akaszthatnak. Instrukció közben sétálhatnak a termet bejárva, majd jelre mindenki a megfelelo szimbólumképhez áll.

    27. Bemutató délelott, TUZ MODUL Istrukciók: Sétáljatok úgy mintha örülnétek valaminek- kikérdezés Sétáljatok úgy hogy akivel találkoztok megfogjátok a kezét és a szemetekkel köszönjetek rá. A gyerekek elhelyezkednek a nagy szimbólum képek körül Hol van több és hol van kevesebb gyermek?- számlálás Eljátsszuk, hogyan sül meg a pogácsa a sütoben: Azok a gyerekek akik a pogácsát ábrázoló képet húzták „ pogácsák lesznek, ok a kör közepén alakítanak kört felemelt karral, akik a tuzhelyet húzták azok „ tuzhelyek” lesznek és ok álnak a körön kívül. Akik a meleget adják fújással, felemelt lengo karmozdulattal melegítik a levegot. A pogácsák sisteregve sülnek, lassan leguggolnak, leteszik a karjukat.

    28. Bemutató délelott, TUZ MODUL Megbeszélés: A gyermekek elmondják, hogy a pogácsa, vagy a tuz szerepét játszották szívesebben. Dramatikus játék célja: A dramatikus játékkal a bensoséges, közösségi együtt játszást célzom meg, melyben a gyermekek érzelmileg és szellemileg egyaránt tapasztalatot gyujthetnek. A játék sokrétu, rugalmas, komplex módon fejleszti az egész személyiséget. Fokozza a gyermek aktivitását, segíti a gyermeket a környezo világ megismerésében, fejleszti a gondolkodást, önálló alkotóképességet. Segíti a gyermek idoérzékének fejlodését, térbeli tájékozódását. Fejleszti a nyelvi kommunikációt, beszédkészséget. Ezzel megelozheto a gyermekek perifériára kerülése.

    29. Bemutató délelott, TUZ MODUL ZENE VARÁZS: Lángok tánca Ebben a tevékenységben dalt ismételünk.: RECSE,RECSE… Majd következik a név éneklés Ez után instrukciót adok a gyermekeknek a zenemozgáshoz Képzeljétek el, hogy egy hatalmas tüzet rakunk és ti lehettek benne a táncoló lángok Majd a gyermekek nyugalmi állapotba kerülnek / relaxálnak/ és így is meghallgatják a zenét ami különbözo érzelmeket vált ki Ezeket az érzelmeket a VARÁZSDOBOZBA helyezzük el. A foglalkozás során a zene eszköz ahhoz, hogy a gyermek fölfedezhesse önmaga és a világ kapcsolatát, rejtélyeit.

    30. Bemutató délelott, TUZ MODUL ÉRZÉS FA Erre azért van szükség mert képet kapunk a csoport és az egyén hangulatáról, érzelmérol, hogy hogyan érezte magát a délelott folyamán. Délelott lezárása a sült pogácsa és tea elfogyasztásával. „A VALÓDI TUDÁS AZ , AMIT A GYERMEK MAGA FEJT MEG ÉS CSELEKVÉSEN KERESZTÜL SAJÁTÍT EL, AMELYET KÉPES ALKALMAZNI KÉPESSÉGEI, KÉSZSÉGEI ÁLTAL” /Dr Pála Károly/

    31. Segítségnyújtás formái a 3.1.4-es pályázók felé Az elozoekben bemutatott délelott, mint bemutató foglalkozás: Tematikus tervezés Éves terv, Heti terv Egy délelott megtervezése Csoportnapló Mindezek alapján bemutató komplex foglalkozások szervezése a 4 MODUL alapján választható projekt feldolgozásából. Hozzá segédanyagok biztosítása. A bemutató délelott folyamán megismerkedhetnek a projektek feldolgozási lehetoségeivel a tanulás szervezésével a kooperatív csoportmunkával a csapatépítés folyamatával a szabályok megalkotásával a beszélgeto körrel

    32. Segítségnyújtás formái a 3.1.4-es pályázók felé Projektek feldolgozása, a tevékenységközpontok rendszerében. A 7 tevékenységközpont használata Bemutató foglalkozás, a digitális eszközök alkalmazásából. IKT kompetenciák fejlesztési lehetoségeinek bemutatása Óvodánk PR tevékenységének megismertetése Bemutató délelottök szervezése, a kistérség óvodapedagógusai részére, segédanyagokkal.

    33. Intézményünk elérhetosége Napközi Otthonos Óvoda 3713 Arnót, Dózsa Gy.u.1 sz. Borsod- Abauj - Zemplén Megye /Miskolc mellett/ Tel: 46-509-414 Fax: 46-509-415 E-mail: arovial@borsodweb.hu Kapcsolattartó: Barcsák Pálné / Vali/ óvodavezeto Köszönjük a figyelmet! Készítok: Egészné Sós Erika óvodapedagógus Cseke Lászlóné /Irénke/óvodapedagógus Barcsák Pálné óvodavezeto

More Related