1 / 11

Menno Wisselink

Menno Wisselink. Mid Year Assessment. De opdracht: Leader over mijzelf: IK Vooral het idee/proces laten zien, hoe het eruit ziet is minder relevant. Gevoelens & reactie na horen niet behaald. Gevoelens: Balen, loser, schamen, afzetten, tegenop zien.

zanta
Download Presentation

Menno Wisselink

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Menno Wisselink MidYearAssessment De opdracht: Leader over mijzelf: IK Vooral het idee/proces laten zien, hoe het eruit ziet is minder relevant

  2. Gevoelens & reactie na horen niet behaald • Gevoelens: Balen, loser, schamen, afzetten, tegenop zien. • Mijnreactiehierop: Wil ikditwel? Kanikditwel? • Daarnasnel, veelIdeeën/Conceptenbedenken. • Rechtstreeksnaar de oplossingzoeken. Geheelmijnstijl. • Niet de juiste: Terugnaar AF: • Nadenken, Delen, Praten, Brainstorm: Meer feedback enbetekenis.

  3. Ideeën voor concepten • Resultaat: • Leven in een flits, Ik en de HKU, De emotie boosheid die ik had verbeelden, • Of een idee waar mijn hele proces in zit: Een treindeur concept.

  4. Hoe ben ik op het trein concept gekomen? • Het verhaal (basis concept) • Wat zag ik?

  5. Panorama (van wat ik zag)

  6. Waarom dit concept? • Gevoel na gekregen feedback: Ik zit VAST, ik wil hier weg. Paniek. • Gevoel vertalen in beeld. • Stelde me voor dat die man ook VAST zat. • Herkenning in mijn eigen gevoel. • Relativeren waardoor ik naar een oplossing kon zoeken. • Kostte wat het kost wilde de man uit de trein • Ik, wilde ook letterlijk door de ‘shit’ heen gaan om eruit te komen. • Niet de meest voor de hand liggende oplossing.

  7. Eerste uitwerking concept • Treindeuren open/dicht • Trein rijdt verder • Geen actie/reactie en geen oplossing • Gaf mijn eigen proces wat ik door maakte niet goed weer. • Liep er even op vast.

  8. Tweede uitwerking • DOEL van concept: • Mijn eigen proces (wat ik heb mee gemaakt) in beeld weergeven • Tweede uitwerking: • Man drukt op deurknop. Er gebeurt niks. • Alternatieven zoeken: Andere coupe, agressie, noodrem en uiteindelijk WC • Passende premisse: Waar een wil is, is een (uit)weg.

  9. Hoe komt dit eruit te zien? • Hoe ben ik begonnen? • Het verhaal opschrijven: Concept document • Flashforward scene. Waarom? • Het slot. Deur gaat uiteindelijk wel open. Waarom? • Gemaakte overwegingen in het verhaal • Positieve of negatieve flashforward? • Begin van scene: Positieve flashforward • Naar huis lopen > Negatief ontvangst • Onderzoek • Plaatjes zoeken, moodboards, foto’s maken (omgeving onderzoeken), voorleggen aan anderen – wat vinden zij van de gemaakte keuzes. • Shots opschrijven en storyboard maken.

  10. Geleerd? • Leren om te gaan met feedback/meerdere perspectieven. • Wat voor mij een lastig proces was. • En dat uiteindelijk om te zetten in een idee. • Te ontdekken dat je aan de slag moet met je zelf, ipv af te geven op de ander. • Leermoment, gegroeid in mijn eigen leerproces. • Meer aandacht moet besteden aan het proces • Mennno Wisselink, IMT

More Related