องค์ประกอบและค่าร้อยละในระบบกลาง (Admissions)

1. องค์ประกอบและค่าร้อยละในระบบกลาง (Admissions) ปีการศึกษา 2553 1. GPAX 20% 2. O-NET (8 กลุ่มสาระวิชา) 30% 3. GAT (General Aptotude Test) 10-50% 4. PAT (Professional Aptitude Test) 0-40% รวม 100%

2. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ความคิดเห็นเกี่ยวกับ GAT 1. ไม่เข้าใจคำถาม คำสั่งไม่ชัดเจน อ่านแล้วสับสนทั้งโจทย์และคำตอบ ทำให้เสียเวลาทำความเข้าใจมาก 2. เป็นข้อสอบที่มีการแสดงความคิดเชิงสัมพันธ์ คนทำข้อสอบไม่จำเป็นว่าต้องคิดแบบเดียวกับคนออกข้อสอบ คนเราคิดไม่เหมือนกัน สามารถมองความสัมพันธ์ได้หลายแบบ หรือตอบได้หลายแบบ ความคิดของแต่ละคนไม่ควรถูกจำกัด 3. ไม่เห็นด้วยกับวิธีการให้คะแนนที่โจทย์สั่งว่า ห้ามเดา ถ้าเดาจะหักคะแนน ให้ติดลบ 4. ข้อสอบยากมากๆ คำศัพท์ยากมากไม่เคยเจอ ไม่ใช่คำศัพท์พื้นฐาน มี synnonym

3. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ความคิดเห็นเกี่ยวกับ GAT (ต่อ) 5. ไม่เข้าใจวัตถุประสงค์ว่าจะวัดประสิทธิภาพด้านใดของเด็ก 6. เป็นข้อสอบที่ใช้ความคิด เป็นสิ่งดี 7. ข้อสอบส่วนภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับปานกลาง 8. ข้อสอบวัดความเข้าใจ เสนอให้วัดแบบเขียนหรือเป็นภาพ จะได้วัดความคิดได้เต็มที่ 9. เอาข้อสอบที่ตรงๆ จะได้วัดความสามารถของเด็กจริงๆ

4. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ความคิดเห็นเกี่ยวกับ PAT 1. ข้อสอบออกเกินความรู้ ยังไม่ได้เรียน มีการกระจายข้อสอบไม่ทั่งถึง บางบทมากเกินไป ออกของ ม. 6 มาก เช่น วิชาชีววิทยา 2. ข้อสอบยาก ข้อสอบกว้างเกิน 3. บาง PAT ยาก บาง PAT ง่าย 4. ข้อสอบบางข้อไม่ชัดเจนว่าจะให้ตอบอะไร ไม่เข้าใจข้อสอบ 5. อยากให้ออกข้อสอบตามเนื้อหาที่ได้เรียนในชั้นเรียน นักเรียนจะได้ไม่ต้องพึ่งกวดวิชามากเกินไป

5. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ความคิดเห็นเกี่ยวกับ PAT (ต่อ) 6. อยากให้แยก PAT ออกเป็นส่วนๆ เป็น เคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยาอย่างละ 100 คะแนนเท่าๆ กัน 7. ข้อสอบยาก บางส่วนเกินความรู้ระดับมัธยม เช่นพื้นฐานวิศวะ 8. ควรเฉลี่ยข้อสอบแต่ละบท 9. เวลาทำข้อสอบน้อยเกินไปเมื่อเทียบกับจำนวนข้อสอบ

6. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ความคิดเห็นทั่วไป 1. การสอบที่เกินหลักสูตรและเนื้อหาที่ยังเรียนไม่ถึง ถือเป็นการส่งเสริมการเรียนกวดวิชา 2. นักเรียนมีความเครียด และเหนื่อย 3. การสอบหลายครั้ง ให้เลือกเอาครั้งทีดีที่สุด คิดว่าไม่น่าทำ เพราะการสอบแต่ละครั้งก็ไม่เหมือนกัน อยากให้เหมือนรุ่นเก่าๆ 4. การกำหนดเอา PAT เข้าในแต่ละคณะ เช่นวิศวะ ถ้ามหาวิทยาลัยเอา PAT3 ในการสอบครั้งที่ 2 แต่ผู้สมัครสอบไม่ได้สมัครสอบครั้งที่ 2 จะทำอย่างไร 5. หากนักเรียนลงวิชาผิด แต่อยากลงใหม่ สามารถลงตามหลังได้หรือไม่

7. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ความคิดเห็นทั่วไป (ต่อ) 6. อยากให้มหาวิทยาลัยรับตรงมากกว่ามีการสอบ GAT/PAT 7. ไม่ควรเอา GPA อย่างยิ่ง เพราะมาตรฐานแต่ละโรงเรียนไม่เท่ากัน 8. ค่าสมัครสอบค่อนข้างแพง และมีการสอบหลายครั้ง ซึ่งเป็นข้อเสียเปรียบของนักเรียนที่ยากจน นานไปจะดูเหมือนว่า โอกาสของนักเรียนที่จะศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา มีเฉพาะบุคคลที่มีเงินเท่านั้น ทั้งๆที่โอกาสน่าจะมีให้ทุกคนเท่ากัน 9. กฎเกณฑ์การจัดสอบควรชัดเจน เช่น สอบ 2วิชาพร้อมกัน บางสถานที่สอบแจกข้อสอบทั้ง 2วิชาพร้อมกัน แต่บางสนามสอบต้องรอให้ถึงเวลาจึงจะแจกข้อสอบ 10. ไม่แจ้งล่วงหน้าว่า ห้ามกา x ทิ้งดิ่งติดต่อกันเกินกว่ากี่ข้อจะไม่ตรวจข้อสอบ 11. สถานที่สอบเด็กนักเรียนขอนแก่นต้องไปสอบที่ร้อยเอ็ด

8. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ผลกระทบของระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย - ระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย คือตัวกำหนดทิศทางของการศึกษาไทย ดังตัวอย่าง การสอบ Admissions ที่สอบวิชาวิทยาศาสตร์หลายสาขารวมกัน ให้มีสัดส่วนคะแนนเท่ากับวิชาอื่นๆ เช่นภาษาไทย หรือ ภาษาอังกฤษ หรือ สังคม จะทำให้ ประเทศชาติขาดกำลังคนที่จะพัฒนาประเทศ ในวิชาชีพหลากหลายที่ต้องการพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ - เกิดความไม่ยุติธรรมต่อนักเรียนทั้งด้านหลักสูตร และโอกาสในการศึกษาต่อ ได้แก่ หลักสูตรกำหนดให้เรียนวิชาทางด้านวิทยาศาสตร์แยกกัน แต่เวลาสอบให้เอามารวมกันคือ ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา ทำให้มีคะแนนสัดส่วนละ 30% - มีการสอบหลายครั้งทั้ง Admissions และสอบตรงของแต่ละมหาวิทยาลัย ทำให้สิ้นเปลืองเงินและเวลา รวมทั้งเกิดความเครียดแก่ทั้งนักเรียนและผู้ปกครองเป็นล้านๆ คนต่อปี สร้างกรรม

9. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ผลกระทบของระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย(ต่อ) - มีผลกระทบต่อการเรียนการสอบในโรงเรียนบางแห่งแล้ว เช่น บางโรงเรียนปรับการเรียนการสอนให้ครบหลักสูตร ม. 4 , 5 , 6 ภายใน 2 ปี ซึ่งเป็นการเร่งเด็กและมีผลกระทบหลายอย่างตามมา เช่น เด็กเก่งก็เรียนไปได้ ส่วนเด็กไม่เก่งก็แย่ไปเลย เด็กต้องใช้เวลาบ่มเพาะความรู้ความเข้าใจของศาสตร์ - บางโรงเรียนเริ่มปรับลดสัดส่วนของชั่วโมงการสอนวิทยาศาสตร์ ตามทิศทางการสอบ Admissions ที่ให้สอบวิทยาศาสตร์ 3 สาขาร่วมกัน มีสัดส่วนเท่ากับวิชาอื่นๆ - คุณภาพนักศึกษาในมหาวิทยาลัย มีผลสัมฤทธิ์การเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์พื้นฐานต่ำ

10. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1 ผลกระทบของระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย(ต่อ) - มีระบบติวลุกลามเข้ามาในมหาวิทยาลัย - บางคณะในมหาวิทยาลัย มีการปรับหลักสูตรใหม่ที่ลดรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ซึ่งจะส่งผลรวมต่อคุณภาพบัณฑิต และบุคลากรที่เป็นกำลังสำคัญของประเทศ

11. องค์ประกอบและค่าร้อยละในระบบกลาง (Admissions)ที่ประชุมคณบดีวิทยาศาสตร์แห่งประเทศไทยเสนอปรับเปลี่ยน ปีการศึกษา 2554 1. GPAX 10% 2. O-NET (8 กลุ่มสาระวิชา) 20% 3. GAT (General Aptotude Test) 10% 4. PAT (Professional Aptitude Test) 60% - PAT 1 คณิตศาสตร์ 15% - PAT 2.1 เคมี 15% - PAT 2.2 ชีววิทยา 15% - PAT 2.3 ฟิสิกส์ 15% รวม 100%

12. ขอบคุณและ สวัสดีค่ะ