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Escuela de Padres-Madres

Escuela de Padres-Madres . C.C. “Escuelas Pías” ALCALÁ DE HENARES. ABRIL DE 2013. ESCUELA DE PADRES 2013. “CÓMO HABLAR PARA QUE SUS HIJOS LE ESCUCHEN” “CÓMO ESCUCHAR PARA QUE SUS HIJOS LE HABLEN”. 1ª Sesión (11/04/13) . INTERACCIÓN: Saber Escuchar Comunicación y familia

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  1. Escuela de Padres-Madres C.C. “Escuelas Pías” ALCALÁ DE HENARES ABRIL DE 2013

  2. ESCUELA DE PADRES 2013 “CÓMO HABLAR PARA QUE SUS HIJOS LE ESCUCHEN” “CÓMO ESCUCHAR PARA QUE SUS HIJOS LE HABLEN”

  3. 1ª Sesión (11/04/13) • INTERACCIÓN: Saber Escuchar • Comunicación y familia • PRÁCTICA:

  4. COMUNICACIÓN Y FAMILIA “No intenten ser padres perfectos” “Intenten ser padres comprometidos”

  5. COMUNICACIÓN Y FAMILIA ACEPTACIÓN ESCUCHA ACTIVA Es una manera de escuchar para que los hijos hablen con los padres.

  6. ESCUCHA ACTIVA • Emocional –Racional • Forma y Actitudes de la E.A • La aceptación (padres A/R) • Los padres unidos … • Propiedad del problema

  7. ESCUCHA ACTIVA Emocional –Racional Tenemos una parte Emocional: conjunto de sentimientos , sensaciones y emociones. Tenemos una parte Racional: conjunto de ideas, pensamientos, creencias …

  8. ESCUCHA ACTIVA • La madurez emocional del niño es clave para manejar circunstancias adversas • Generalmente no fijamos más en la normas y como corregir comportamientos, e ignoramos los sentimientos.

  9. ESCUCHA ACTIVA FORMA ACTIVA DE ESCUCHAR: • Ayuda a que los niños tengan menos miedo de sus sentimientos negativos • Promueve una relación cálida • Facilita que el niño resuelva sus problemas • Influye en el niño, para que este tenga más deseo de escuchar • Hace que el niño sea el que habla.

  10. ESCUCHA ACTIVA ACTITUDES BÁSICAS: • Deseo de escuchar • Deseo de prestar ayuda • Poder aceptar los sentimientos • Profunda confianza en el niño • Ser consciente de que los sentimientos son transitorios • Poder ver al niño como alguien aparte de usted • Paciencia

  11. ESCUCHA ACTIVA ACEPTACIÓN / RECHAZO • Para realizar una escucha activa es necesario tener una buena capacidad de aceptación del otro. • El grado de aceptación está influido por: • - Características de los padres • - Características del niño • - Estado de ánimo

  12. ESCUCHA ACTIVA • RESPUESTAS NEGATIVAS • RESPUESTAS POSITIVAS • (Abre las puertas de la comunicación)

  13. ESCUCHA ACTIVA • LOS PADRES UNIDOS … Los criterios de los padres deben coincidir . Debemos mostrar criterios unificados ante las mismas conductas.

  14. ESCUCHA ACTIVA LA PROPIEDAD DEL PROBLEMA Tres situaciones: - El niño / niña tiene el problema - No existe problema. Su comportamiento no interfiere - El padre/madre posee el problema

  15. ESCUCHA ACTIVA Formas ineficaces: - mensaje solución - mensajes humillantes Formas eficaces: - mensajes “yo”

  16. ESCUCHA ACTIVA MENSAJE “YO” Es un mensaje que enviamos al otro en el que le transmitimos con claridad el sentimiento que nos provoca su actitud

  17. “NADIE PIERDE” 1. Identificación y definición 2. Generación de alternativas posibles 3. Evaluación de las alternativas 4. Decidir que solución es la mejor 5. Crear las formas para cumplir la solución 6. Continuar para saber como funciona la Evaluación.

  18. AYUDAR A LOS HIJOS A AFRONTAR LOS SENTIMIENTOS • Puede escuchar callada y atentamente • Puede reconocer sus sentimientos con una palabra • Puede darle nombre al sentimiento • Puede concederle al niño sus deseos en la fantasía.

  19. ESCUELA DE PADRES 2013 “TODOS LOS SENTIMIENTOS PUEDEN ACEPTARSE” “CIERTAS ACCIONES DEBEN SER LIMITADAS” Entiendo que te hayas enfadado con tu hermano … Ahora, dile lo que quieres con la lengua, pero no con los puños

  20. - Hijo-a: No me gusta mi nuevo hermanito A No es cierto. En el fondo tú amas a tu hermano B Las cosas hay que aceptarlas tal y como vienen … C Ya…! Quieres que hablemos y me dices lo que te preocupa D A los hermanos hay que quererlos mucho

  21. - Hijo-a: Mamá no hago las tareas porque estoy muy cansado A ¡Qué lástima! Ya sabes que si no haces las tareas no … B ¡Ajá! Quieres que miremos lo que falta por hacer para que… C ¡Caramba! Esta tremenda decisión ¿la has tomado tú solo? D No puedes estar cansado. Has dormido la siesta. Así que…

  22. - Hijo-a: Mamá: quiero galletas tostadas A No tenemos galletas tostadas, mi amor … B Se lo mucho que te gustan. Ojala tuviera poderes mágicos C ¿Por qué no te comes estas pastitas tan ricas? D ¡Que pena! Te comportas como un bebé

  23. REACCIONES FRECUENTES NEGACIÓN DE SENTIMIENTOS ACTITUD FILOSÓFICA ACONSEJAR HACER UNA PREGUNTA DEFENSA DE LA OTRA PERSONA LÁSTIMA PSICOANÁLISIS DE AFICIONADO ACTITUD VEHEMENTE

  24. IDENTIFICAR SENTIMIENTOS El profesor me ha regañado y todo el mundo se ha echado a reír Me gustaría aplastarle la nariz a … Sólo porque caían cuatro gotas, la profesora a anulado la excursión

  25. IDENTIFICAR SENTIMIENTOS Juan se cambia a otro barrio y es mi mejor amigo. No se porqué nos mandan tantos deberes

  26. MODÉRESE A LA HORA DE DAR CONSEJOS Mamá estoy cansado Tengo mucha hambre Tengo mucha calor

  27. PREGUNTAS MÁS FRECUENTES … No. La identificación es imprescindible cuando el niño quiere que sepamos lo que siente Es importante que me identifique siempre con mi hijo-a

  28. PREGUNTAS MÁS FRECUENTES … Algunos niños no tienen dificultad en contarle porqué están asustados… Pero en la mayoría de los casos ¿por qué? agrava más el problema ¿Qué tiene de malo preguntarle directamente a un niño por qué siente esto o aquello?

  29. PREGUNTAS MÁS FRECUENTES … No. Los niños no necesitan que sus padres estén de acuerdo con sus sentimientos; sino que los reconozcamos. ¿Quiere decir que debemos manifestar a nuestros hijos una enorme conformidad?

  30. PREGUNTAS MÁS FRECUENTES … No se preocupe. No va a ocurrir nada Normalmente será su hijo quien le corrija Resulta que me esfuerzo en identificar un sentimiento y me equivoco ¿Qué ocurre entonces ?

  31. PREGUNTAS MÁS FRECUENTES … Aunque pueda parecer eso, no es así.. Cuando aceptamos los sentimientos de nuestros hijos, ellos aceptan mejor los límites que les ponemos. Si acepto todos los sentimientos de mi hijo, ¿no dará la impresión de que me parece bien cualquier cosa que haga?

  32. ALGUNAS ADVERTENCIAS Les puede irritar que les repitamos sus mismas palabras Hay jóvenes que no les apetece hablar cuando están contrariados Algunos niños / jóvenes se sulfuran cuando expresan una emoción intensa y la respuesta es correcta, pero fría.

  33. ALGUNAS ADVERTENCIAS Es perjudicial que los padres respondamos con más pasión de la que siente el hijo A nuestros hijos no les va a agradar nada que les repitamos las críticas que ellos se hacen a sí mísmos

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