Emocinio intelekto ugdymas – priemonė mokinių pasiekimams gerinti

1. Emocinio intelekto ugdymas – priemonė mokinių pasiekimams gerinti Pagal: „Emocinis intelektas ir ugdymas“ StephenNeale, LisaSpencer-Arnell,LizWilson „Pasidalytoji lyderystė mokykloje“ Alma Harris

2. Emocinis intelektas yra kertinis akmuo geram ugdymui.

3. Kas yra emocinis intelektas (EI)? „Likimas nėra atsitiktinis. Mes jį pasirenkame. Jo reikia ne laukti, bet – siekti.“ WilliamJenningsBryan Jausmai dalyvauja visur, kad ir ką darytum – tavo veiksmuose, sprendimuose, išsakant nuomonę. EI yra nuolatinė šių dalykų praktika: • mūsų ir kitų emocinės informacijos naudojimo • emocinės informacijos suvokimo • šių dalykų pritaikymo, kad sugebėtume nedelsdami priimti sprendimą ir gautume tai, ko norime iš konkrečios situacijos ir apskritai iš gyvenimo EI – mąstymo apie jausmus (ir jausmų apie mąstymą) mūsų elgesyje pasitelkimas.

4. Žmogaus smegenys pagal Paulo MacLeano modelį yra trejopos: • Mąstančios smegenys – nuolat dirbančios • Emocinės smegenys (limbinė sistema) – slypi vertybės, nuostatos, įsitikinimai • Roplių – atsakingos už gyvybines funkcijas

5. Koks santykis tarp mąstančių ir emocinių smegenų? Jei dvejos smegenys vienos prieš kitas kovoja, tai emocinės smegenys visada laimi. Tai paaiškina, kodėl dažnam nepavyksta mesti rūkyti, laikytis dietos ar daryti mankštą... Mąstančios smegenys žino, kad daryti mankštą yra naudinga. O emocinės smegenys valdo nuostatų, jausmų ir įpročių komplektą, kuris prieštarauja mąstančioms smegenims... Kuo daugiau „liūto“ klausysiesi ir jį suprasi, tuo labiau „tarp liūto ir dresuotojo sutvirtės santykiai“.

6. Svarbiausia – nuostatos! „Pirmiausia mes susikuriame nuostatas, o tada jos sukuria mus.“ Denis Waitley Mūsų nuostatos vaidina pagrindinį vaidmenį emocinėse reakcijose, vėliau pasireiškiančiose elgesyje. Minčių, jausmų ir veiksmų trikampis Mąstymas Jutimas: fizinis, emocinis, intuityvus Tu Veiksmai (įpročiai, elgesys)

7. Tikslieji mokslai ir maikas • Kokią klaidą padarė tėvai ir mokytojai? • Pagalvokite apie panašius pavyzdžius savo klasėje/mokykloje. Aptarkite juos grupėje. Vieną pavyzdį papasakokite kitoms grupėms. „Jei manai, kad gali, arba manai, kad negali... tu esi teisus.“ Henris Fordas

8. Jei nori, kad tau sektųsi, reikia suprasti, kontroliuoti ir valdyti savo jausmus bei numatyti ir suprasti kitų žmonių emocijas.

10. EI sudarytas iš požiūrių, jausmų, minčių ir iš jų kylančių veiksmų mišinio. • Kiekviena EI sritis gali būti keičiama ir tobulinama. • Refleksyvus mokymasis padės suprasti ir valdyti savo jausmus, nuostatas ir elgesį. • Pastoviems pokyčiams reikia laiko, nes turime pereiti nuo „nesąmoningai nežinančio“ iki „nesąmoningai žinančio“ stadijos. • Išsiaiškinta, kad pakeisti vieną nuostatą užtrunka 21 dieną. • Vien tik įgūdžių lavinimas nepagerins EI. • Viso pasaulio žinios iš įgūdžiai neturės jokios reikšmės, jei nuostatos apie save ir mokymus nebus tinkamos.

11. Pratimas Mano įsitikinimai ir nuostatos Įvertinkite, ką parašėte. Ar tai daugiau teigiamos, neigiamos, ar neutralios mintys? Žmonės, kuriems sekasi, turi teigiamas bei įkvepiančias nuostatas ir įsitikinimus, padedančius pasiekti nuostabių dalykų. Ar jūsų įsitikinimai ir nuostatos padeda siekti pasisekimo?

12. Pastebėkite neigiamus mokinių įsitikinimus ir nuostatas klasėje • „Man visada taip nutinka“ • „Aš negaliu to padaryti“ • „Aš niekada negausiu dešimtuko“ • „Nieko iš to neišeis“

13. Prisiminkite, kad dauguma tokių nuostatų ir įsitikinimų slypi mokinių nesąmoningose smegenyse, apie kurias jie nieko nežino. • Mokytojams jiems gali padėti emociškai intelektualiu būdu – apie tai užsimindamas ar užduodamas klausimus: • Niekada? Bet gal kažkada buvai gavus dešimtuką? • Ką galėtum pasakyti, kad padrąsintum save? • Gera mintis. Taigi kodėl to nepabandžius?...

14. Kas yra ugdymas? • Ugdymas skatina individualiam asmeniui reikalingus teigiamus pokyčius – tokius, kurie jam padėtų tapti geresniu, negu jis kada nors gyvenime buvo. • Ugdymo tikslas yra pažadinti ugdomo žmogaus supratimą ir atsakomybę, kurie galiausiai padeda daryti pažangą. • Ugdymas – tai ne nurodymai, patarimai ar sprendimų pasiūlymai, ne tas pats kaip mentorystė, psichologo konsultacija, mokymas ar šiaip konsultacija.

15. Mentorystė • Mentorius savo kompetenciją, žinias ir patirtį perduoda kitam žmogui. Jis modeliuoja, dalinasi patirtimi „ką reiškia dirbti vienaip ar kitaip“. Psichologo konsultacija • Psichologai padeda įveikti emocinį išsekimą arba rūpesčius. Psichologo konsultacijoje daugiau dėmesio skiriama praeičiai, ir išsiaiškinimui, kaip žmogus atsirado ten, kur yra dabar.

16. Konsultavimas • Konsultantai įvardija problemų sritį, duoda išeities ieškojimo patarimų. Jie perduoda savo žinias ir kompetenciją. Ugdymas nėra patarimų dalijimas, tačiau jame taip pat svarbu padėti plėsti kompetenciją. Mokymas • Geras mokymas aprūpina žmogų naujais įgūdžiais ir žiniomis, padedančiais lavinti jo asmenybę. Ugdymas nėra tai, kas išmoko daryti kažką naujo, bet tai nuostabus būdas sustiprinti ir įtvirtinti mokymą.

17. Atsakymai • Mokymas / mentorystė • Ugdymas / mentorystė • Mentorystė / ugdymas • Psichologo konsultacija • Mokymas

18. Ugdymo kopėčios Pavyzdys • PROJEKTO PRISTATYMAS: • Žinau, kad svarbu. Kas tave varžo? • Turi išmokti nesijaudinti, gerai pasiruošti...

19. Ugdymas yra tinkamas pakeisti žmogaus nuostatas ir elgesį. Jis netinka žmogui, kuriam tuo metu reikia naujų žinių ir įgūdžių, nebent jis turi neigiamų nuostatų, susijusių su tų naujų žinių ir įgūdžių mokymu. • Tačiau ugdymas, taikomas kartu su mokymu, gali padėti įtvirtinti naujus įgūdžius ir žinias.

20. Ar esate pasiruošę keistis? • Ar ieškote permainų? • Ar esate linkęs prisiimti atsakomybę už tai, kur dabar esate ir kur link norite judėti? • Ar esate pasiruošęs priimti iššūkius ir naujas perspektyvas? • Ar esate pasiruošęs būti geriausiu, kokiu tik galite būti, jokiu būdu savęs nežlugdydami? • Ar norite tapti kitokiu ir daryti tai kas būtina?