1 / 10

Suhtlemine ajakirjandusega

Suhtlemine ajakirjandusega. Tiia Penjam Õpetajate Leht tiia.penjam@opleht.ee. Eduka meediasuhtluse olulised eeldused. Taustateadmised meediamaastikul orienteerumiseks Teadmised oma õigustest, kohustustest ja võimalustest Meediale antava sõnumi läbimõeldus ja selgus

xarles
Download Presentation

Suhtlemine ajakirjandusega

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Suhtlemine ajakirjandusega Tiia Penjam Õpetajate Leht tiia.penjam@opleht.ee

  2. Eduka meediasuhtluse olulised eeldused • Taustateadmised meediamaastikul orienteerumiseks • Teadmised oma õigustest, kohustustest ja võimalustest • Meediale antava sõnumi läbimõeldus ja selgus • Meediamaterjalide koostamise põhiprintsiipide tundmine 5. Oma ajakirjandusliku võimekuse adekvaatne tajumine

  3. Kvaliteetajalehe tunnused • Apelleerib eliidile. • Asetab rõhu tähendust ja tähtsust kandvatele uudistele. • On kosmopiliitne. • Kannab harivat funktsiooni. • Stimuleerib mõtlema. • On objektiivne ja neutraalne. • On väärikas ja stabiilne. • Kannab moraalset hoiakut. • On usaldusväärne. • On väljenduselt täpne ja selge. • Toimetuse koosseis on tugev.

  4. Maailma kvaliteetajalehti(Priit Pullerits, 1995; TOP 10) The New York Times The Washington Post The Globe & Mail The Age The Daily Mail Thed Times Guardian Le Monde Die Welt Corrierdella Sera

  5. Näide.Tühisõnaline meediakasvatus Visuaalse meediakasvatuse tunnussõnad olgu nüüdis-aegsus/päevakohasus, kogemuslikkus, koostöö ning uuri-muslikkus. Õpilane peab visuaalse materjali puhul õppima tundma ennast nii sõnumite vastuvõtja kui ka saatjana – ta peab teadma oma kohta meediakeskkonnas. Eri stiilide, žanrite tundmine ning kasutama õppimine õpetab olema tulevikus ühiskonna aktiivne liige. Just uusmeedia kasuta-mises või mittekasutamises nähakse veelahet aktiivsete ja tõrjutute vahel, sellepärast on tähtis, et õpilased mõtleksid sellele, kes, kus, kuidas ja miks nad meediat kasutavad.

  6. Pressinõukogu Pärnu mnt 67a 10134 Tallinn tel 646 3363 faks 631 1210 e-post pn@eall.ee

  7. Kaastöö toimetusele • Eesmärgi teadvustamine • Lähtumine auditooriumist (sihtrühmast) • Meediakanali ja väljaande spetsiifika arvestamine • Toimetuse nõuete järgimine

  8. Kaastöö Õpetajate Lehele • Saata toimetuse üldaadressil artikkel@opleht.ee. • Samal aadressil (või telefonil 683 3110 või kodulehelt) saab informatsiooni vormistamisnõuete, teksti, illustratsioonide ja fotode parameetrite, tähtaegade, vajalike autoriandmete jms kohta. • Õpetajate Leht honoreerib kaastöid valikuliselt (lähtuvalt sellest, kas avaldamisest on huvitatud üksnes autor või ka väljaanne). • Kindlal kuupäeval ilmumist soovides tuleb saata kaastöö toimetusse (või leppida toimetajaga eelnevalt avaldamistingimustes kokku) vähemalt kaks nädalat varem. • Kaastööle tuleb lisada autori kontaktandmed.

  9. Hea kaastöö • arvestab lugeja (kuulaja, vaataja) ootusega; • on uudislik sisult ja vormilt; • on lugejale arusaadav; • on konkreetne; • pakub vaheldust; • puudutab lugejat; • tugineb (viitamisel, tsiteerimisel) autoriteedile.

  10. Kollase ja kvaliteetajakirjanduse algus Joseph Pulitzer (1847−1911) Willaim Randolph Hearst (1863 −1951) Adolph Ochs (1858 −1935)

More Related