n kemyksi kokemuksia ja ajatuksia opettajatuutoroinnista minna nieminen samok ry
Download
Skip this Video
Download Presentation
Näkemyksiä, kokemuksia ja ajatuksia opettajatuutoroinnista Minna Nieminen SAMOK ry.

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 9

Näkemyksiä, kokemuksia ja ajatuksia opettajatuutoroinnista Minna Nieminen SAMOK ry. - PowerPoint PPT Presentation


  • 92 Views
  • Uploaded on

Näkemyksiä, kokemuksia ja ajatuksia opettajatuutoroinnista Minna Nieminen SAMOK ry. Sisältö: 1) Opettajatuutoroinnin hyödyt opiskelijalle 2) Opettajatuutoroinnin hyödyt opettajalle 3) Opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa 4) Ajatuksia opettajatuutoroinnin kehittämisen pohjaksi.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Näkemyksiä, kokemuksia ja ajatuksia opettajatuutoroinnista Minna Nieminen SAMOK ry.' - xanthus-mason


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
n kemyksi kokemuksia ja ajatuksia opettajatuutoroinnista minna nieminen samok ry

Näkemyksiä, kokemuksia ja ajatuksia opettajatuutoroinnistaMinna Nieminen SAMOK ry.

Sisältö:

1) Opettajatuutoroinnin hyödyt opiskelijalle

2) Opettajatuutoroinnin hyödyt opettajalle

3) Opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa

4) Ajatuksia opettajatuutoroinnin kehittämisen pohjaksi

slide2
Opettajatuutoroinnin hyödyt opiskelijalle:

· opintoihin liittyvän tiedon ja ohjeiden saanti

· selkiyttää opiskelijan käsitystä itsestään, opintomenestyksestään sekä uraan liittyvistä tulevaisuudensuunnitelmista

· madaltaa dialogin kynnystä opiskelijan ja opettajan välillä

slide3
Opettajatuutoroinnin hyödyt opettajalle:· mahdollisuus tutustua opiskelijan ajatusmaailmaan, elämäntilanteeseen ja osaamistasoon· uutta tietoa opintojen rakenteesta ja sisällöistä· keino saada palautetta ja parannusehdotuksia opintojaksoista ja opetuksesta· mahdollisuus ohjaustaitojen kehittämiseen
opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa 1 4

Opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa (1/4)

OPINTOJEN ALKUVAIHE

· opinto-ohjaajan, opettajatuutoreiden ja vertaistuutoreiden selkeät roolit ja työnjako

· ohjaushenkilöstön koulutus tehtäväänsä sekä tahto tehdä

· opettajatuutorin rooli HOPS:in laadinnassa keskeinen

opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa 2 4

Opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa (2/4)

OPINTOJEN KESKIVAIHE

· Ensimmäisen vuosi menee innostuksen ja uutuudenviehätyksen voimin, viimeinen vuosi loppuun pusertamisen tahdosta. Toisena ja kolmantena vuotena opiskelijat pohtivat paljon omaa opiskelualavalintaansa; myös motivaatio-ongelmat ovat monelle tuttuja.

slide6

Opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa (3/4)Keskivaiheen ohjauksen kannalta olennaisia kysymyksiä ovat mm.

· uraohjaus

-> urasuunnitelman laatiminen

-> työelämätiedon kasvattaminen

· harjoittelun ohjaus

opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa 4 4

Opettajatuutorointi opintojen eri vaiheissa (4/4)

OPINTOJEN LOPPUVAIHE

· opinnäytetyön ohjaus

· siirtyminen työelämään ja siihen liittyvät kysymykset

ajatuksia opettajatuutoroinnin kehitt misen pohjaksi 1 2

Ajatuksia opettajatuutoroinnin kehittämisen pohjaksi (1/2)

· Kenen tehtävänä on ohjastaa opiskelijaa ymmärtämään opintojen kokonaisuus ja se, miten omat valinnat antavat suunnan elämälle?

· Opettajatuutori ja opiskelijatuutori muodostavat työparin?

· Opettajatuuroiden valintakriteerit, koulutus sekä tehtävät ja työmuodot kirjataan osaksi AMK:n ohjausjärjestelmää?

ajatuksia opettajatuutoroinnin kehitt misen pohjaksi 2 2

Ajatuksia opettajatuutoroinnin kehittämisen pohjaksi (2/2)

· Pitääkö opettajatuutorin olla substanssialueensa osaaja, vai riittääkö, että on ”hyvä tyyppi”?

· opettajatuutor-ohjauksen tulee perustua säännöllisiin ja ennalta suunniteltuihin tapaamiskertoihin

· panostus jatkuvuuteen

Lopuksi: Kun kerran opetus on hyvin järjestettyä ja systemaattista, miksei myös ohjaus olisi sitä?

ad