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2007-2008 年度 「才俊飛昇新一代」基礎課程. 教師培訓課程第五節. 日期： 06-10-2007 時間： 9:30a.m. – 12:30p.m. 地點：油蔴地天主教小學 ( 海泓道 ). 暖身活動：物以類聚. 電梯. 成績. 有上有落. 心情. 血壓. 測驗. 飯盒. 可大可小. 螢幕. 聲浪. 校長. 午膳. 課室. 電腦. 休息. 老師. 鋼櫃. 周會. 黑板. 廁所. 音樂室. 同學. 「物以類聚」的分門別類：. 1. 剛才的一些文字其實可以怎樣分類？ 二分為「人」和「物」可以嗎？
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2007-2008年度「才俊飛昇新一代」基礎課程 教師培訓課程第五節 日期：06-10-2007 時間：9:30a.m. – 12:30p.m. 地點：油蔴地天主教小學(海泓道)
電梯 成績 有上有落 心情 血壓
測驗 飯盒 可大可小 螢幕 聲浪
校長 午膳 課室 電腦 休息 老師 鋼櫃 周會 黑板 廁所 音樂室 同學
「物以類聚」的分門別類： 1. 剛才的一些文字其實可以怎樣分類？ 二分為「人」和「物」可以嗎？ 2. 又或可以怎樣再具體分類？ • 學校裡不同種類的人物 • 校園裡的不同地方 • 學校裡可進行的活動 • 學校裡具備的設施
製作探究報告的準備流程 1.整理從探究活動所搜集得的資料並把資料按不同性質分類 2.審視所有資料得出的印象並比對是次探究活動的焦點和重新檢視該焦點的恰切性 3.參考撰寫探究報告指引 4.分工 (如資料是屬個人搜集的則可省略此節) 5.按報告內容先後次序開始撰寫初稿 6.如有需要，可加插照片或資料統計
課程大綱 課程大綱 課程大綱 課程大綱 – 第一階段
撰寫探究報告指引 每位學員須撰寫一份不少於四頁A4紙張的報告： • 前言 • 探究目的 • 介紹探究焦點/對象、日期、時間 • 本報告的編寫內容安排 2. 探究方法 • 探究焦點 • 搜集資料方法 • 分析 • 結論 – 初步觀感、回應探究目的、焦點 5. 建議 – 從探究結果所得出的啟示或改善建議
「基本法」： 訪校探究與探訪學校之別
「課室的風采」活動要旨 • 此活動旨在鼓勵學員觀察和聯想，重質多於量。 • 此活動亦著重提昇學員在活動後的反思，因此導師所帶領的提問是可以導引學員作更深入或更寬闊的反思；例如：同學所列舉的種類與您的分類有甚麼不同？怎樣的不同？您和他們看重些甚麼？您們心裡想著的是甚麼？反應大家背後的信念有甚麼不同？
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