اللغة العربية الصف الحادي عشر

1. اللغة العربية الصف الحادي عشر القصة القصيرة

2. الشاعر النمر تاكاشيماتون

3. أولاً : الرمز تعلّمْ معناه اصطلاحاً : وجود علاقة تقوم على التشابه بين شيئين . غرض استخدامه : تقديم معنى آخر بصورة غير مباشرة غير المعنى الحرفي المباشر ، يصل إليه القارئ بعد تفكُّرٍ وتأمُّلٍ . فائدتُه : يحقق متعةً خاصةً لدى القارئ لأنه يشعر أنه يشارك في المعنى واقعية الرمز : في الأحداث ..تكون واقعية أو مرتبطة بالواقع . في الشخصيات .. عادةً ما تكون واقعية . هدف القصة الرمزية : تجسيد الصفات الأخلاقيّة أو نقد الواقع والمجتمع بشكل غير مباشر لأسباب مختلفة ، فنية وغير فنية .

4. ثانيا :الفانتازيا(العجائبية) تعلّمْ تعريفها : نوع من الكتابة تعتمدُ على تجاوز الواقع المألوف دون أن تكون أحداثُها خيالية صرفاً . الفرق بين العجائبية والغرائبية: العجائبية : تعني الأحداث التي لا يمكن أن تقع في الواقع . الغرائبية : أحداث من الممكن أن تقع ، ولكنها غريبة .

5. الفرق بين القصة العجائبية والقصة الرمزية : القصة العجائبية : تبدأ واقعية أو قريبة جداً ، ولكنها تتضمن بين طياتهاحدثاً غير واقعيّ ، بهدف إيصال فكرةإلى القارئ : إن الحياة تتضمن أحداثاً تبدو غير واقعيةأو غير ممكنة الحدوث ، أو غير مقبولة عقلاً ومنطقاً . القصة الغرائبية: تبدأ بالحدث الرمزي مباشرة ، وتدخل القارئ في فضائه مباشرة . العجائبيّة والرمزية في القصة :لجأ الكاتب إلى العجائبية والرمزية لكي يقول لنا :إن الحياة مليئة بأمور تفوقُ الخيال ، وإن الإنسان قد يتجرد أحياناً من بشريته فيكون أشدَّ شراسة من النمور المفترسة.

6. تعريفٌ بالكاتب • كاتب ياباني ينحدر من أسرة ذات ثقافة صينية • كان ملماً بالثقافة والأدب الصيني . • كان مطلعاً على الأدب الإنجليزي والفرنسي والألماني • تخرج في قسم الأدب بالجامعة اليابانية . • عمل موظفاً في مكتب حكوميّ في جزر الجنوب • من أشهر أعماله :( النور والرياح والحُلْمُ ) • توفي عام 1942م عن ثلاثة وثلاثين عاماً .

7. تذكَّر افهمِ النصَّ كان تشينج ضابطاً مساعداً يعملُ في إحدى المقاطعات الشرقية ثم استقال من عمله: أ- لماذا استقال تشينج من عملِه ؟ لكي يتفرغ لكتابة الشعر ب- ولماذا عاد إليها ؟ بسبب قسوة الحياة وحاجته الملحة إلى المال . هل كان تشينج واثقاً من موهبته الشعرية ؟ لا لم يكن واثقاً من ذلك . بسبب غروره الجبان. لماذا كان تشينج يرفض الدراسة على أحد الشعراء الكبار ؟ بسبب خوفه من أن يكتشفوا العبقرية الزائفة التي يدعيها. لماذا كان تشينج يرفض الالتقاء بشعراء آخرين ؟

8. افهمِ النصَّ استنتج ما الصوت الذي سمِعَهُ تشينج وهو مستلقٍ على سريره في الفندق ؟ سمع صوتاً غريباً مجهولاً من بعيد يناديه ويدعوه للخروج . هو النزعة الحيوانية في الإنسان هل من الممكن أن تتغلَّبَ الطبيعةُ الحيوانيّةُ على الطبيعة البشرية في الإنسان ؟ عندما يتجرد الإنسان من إنسانيته وآدميته وأحاسيسه البشرية ويتحول إلى وحش كاسر لا يرحم ، ولا يتحرك لبكاء فقير أو ضعيف . وألأمثلة على ذلك كثيرة في حياتنا كمن يقتل أباه وأمه.

9. افهمِ النصَّ طبِّقْ طلب تشينج من صديقه يوان طلبين مختلفين ، اذكرهما ، وفكّرْ في ترتيب ورودهما على لسان تشينج في القصة ، هل يعكس هذا الترتيبُ معنًى ما ، أو هل يمكن أن يدلَّ على صفةٍ من صفاتِ تشينج ؟ الطلب الأول : أن يدوِّن قصائدَه المتبقيَة حتى لا تنسىكصاحبها الطالب الثاني : أن يخبر عائلته بوفاته وأن يساعدهم قدر استطاعته وهو بهذا الترتيب مازال يشعر بالأنانية وحب الذات وإرضاء غروره ولكن لا ننكر بره بأهله وأنه لم ينسهم حتى وهو يودع الدنيا . عدم الثقة بالنفس – الغرور – بار بأهله اكتب ثلاث صفات مختلفة لـ ( تشينج ) على ضوء ما عرفت عنه .

10. الرمزِ والفانتازيا فكّرْفي تحول الشاعر إلى نمر ، وهذا لا يمكن أن يحدث في الواقع يندرج هذا النص تحت مفهوم الواقعية المغلفة بالرمز والممزوجة بالعجائبية ، فأحداثه واقعية أساساً ، ولكنها تضمنت حدثاً غير واقعي ، لبيان أن الحياة تتضمن الكثير من الأمور التي تتجاوز الواقع وتقترب من الخيال ، اذكر الحدث غير الواقعي في النصّ . أنَّ هناك صنفاً من البشر يتخلّى عن بشريته وإنسانيته ومشاعره ويتحول إلى وحش كاسر لتحقيق أغراضه . ما الدلالة التي يريد الكاتب أن يوصلها إلى القارئ ، عبر فكرة تحوله إلى نمر ؟ نعم نجح في تقديم الفكرة من خلال هذا المزج . وربما كان يستطيع تقديم هذه الفكرة دون المزج ، ولكن ليست بهذه الوسيلة الرائعة التي سلكها . مزج الكاتب بين الرمز والفانتازيا، هل نجح في تقديم فكرته منخلال هذا المزج؟ وهل كانت الفكرة ستصل إلى القارئ دون هذا المزج؟

11. اكتب على ضوء النَّصِّ تخيّل أنَّ الكاتب حقق حلمه ، وأصبح شاعراً مشهوراً ، يشار إليه بالبنان اكتب نصَّاً بلسانه ، تحكي فيه مشاعره ، وصراعه في سبيل تحقيق حلمه. يقرأ بعضُ الطلابِ التعليمات ويعلِّقُ المعلمُ مراعياً التعليمات صــ62

12. يتضمن النص الكثير من المنصوبات طوّرْ مفرداتِك أولاً استخرج الأحوال التي وردت في النص ، وبيّنْ المعاني التي أضفتها عليه. الأحوال :متفوقاً – عاقداً – مندفعاً – عائداً – راكضاً – مغلّفاً – قائلاً – راجعاً . والأحوال جميعها تبين هيئة صاحبها عند وقوع الحدث ( الفعل ) قبلها . استخرج ألفاظ التمييز ، وبين الوظيفة الدلالية التي اضافتها للنص . التمييز : رعباً – تعقيداً – قصيدة. الوظيفة الدلالية : توضيح الغموض في الاسم أو الجملة التي تسبقه . فكر في الفرق بين الحال والتمييز من خلال الأمثلة التي استخرجتها لكل منهما ثانياً : واجبٌ بيتيّ