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Triplet Horaire

Triplet Horaire. Discussion SCPC du 13 mars 2012. Utilité du triplet. Charge d’enseignement Rémunération Heures contacts pour l’étudiant et l’enseignant Conception des horaires Assignation des salles. Difficultés.

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Presentation Transcript

  1. Triplet Horaire Discussion SCPC du 13 mars 2012

  2. Utilité du triplet • Charge d’enseignement • Rémunération • Heures contacts pour l’étudiant et l’enseignant • Conception des horaires • Assignation des salles

  3. Difficultés • Justification des besoins particuliers d’un cours auprès de la direction de son département et de l’organisation de l’enseignement. • Comptabilisation des heures d’encadrement personnalisé. • Dissociation de la charge d’enseignement du triplet horaire. • Uniformisation du calcul de la charge d’enseignement entre les départements.

  4. Suggestions • Utiliser un quadruplet où le 4e chiffre • servirait à qualifier un cours projet • représenterait une charge d’enseignement particulière (p.e. préparation d’un nouveau cours) • précise le nombre d’heures par semaine de tutorat (en ligne ou non) ou de consultation ou de coaching ou ect. • précise le nombre de semaines où les 3 premiers chiffres s’appliquent – il peut y avoir plus d’un quadruplet • Tous les cours projets devraient présenter un triplet unique

  5. Suggestions (suite) • Promotion annuelle – approche programme • Attribution des locaux aux départements selon le nombre d’étudiants. • Cours ou activités répartis sur un horaire du lundi au vendredi de 8h30 à 16h30. • Horaire peut être revu à chaque semaine selon les besoins des professeurs

  6. Questions proposées • Devrait-on actualiser notre définition du cours universitaire («comporte typiquement trois heures d’enseignement magistral... »)? • Le calcul départemental de la tâche d’enseignement devrait-il reposer sur un autre facteur que le triplet horaire ? • La façon de calculer la tâche d’enseignement devrait-elle être uniforme dans les départements pour une meilleure équité ?

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