1 / 20

Catedre şi cursuri în componenţa FPM

Activitatea de instruire postuniversitar ă continuă în cadrul FPM USMF “N.Testemi ţ anu” în perioada anului 2008. 1.Sănătate publică şi management “Nicolae Testemiţanu” 2.Neurologie şi genetică medicală 3.Chirurgie 4.Ortopedie-traumatologie, chirurgie şi anesteziologie pediatrică

walda
Download Presentation

Catedre şi cursuri în componenţa FPM

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Activitatea de instruire postuniversitară continuă în cadrul FPM USMF “N.Testemiţanu” în perioada anului 2008

  2. 1.Sănătate publică şi management “Nicolae Testemiţanu” 2.Neurologie şi genetică medicală 3.Chirurgie 4.Ortopedie-traumatologie, chirurgie şi anesteziologie pediatrică 5.Pediatrieşi neonatalogie 6.Boli infecţioase 7.Igienă şi epidemiologie 8.Oftalmologie 9.Obstetrică şi ginecologie 10.Urgenţe medicale 11.Diagnostic de laborator clinic 12.Anesteziologie şi reanimatologie 13.Psihiatrie şi narcologie 14.Cursul Recuperare Medicală,Medicina fizică şi Terapie manuală 15.Cursul Geriatrie şi gerentologie 16.Cursul Pneumoftiziologie 17.Cursul Neuropediatrie 18.Cursul Morfopatologie Catedre şi cursuri în componenţa FPM

  3. 1.Catedra Medicină de familie 2.Medicină internă 3.Cardiologie 4.Radiologie şi imagistică cu cursul sonografic 5.Traumatologie şi ortopedie 6.Neurochirurgie 7.Medicina alternativă şi complementară 8.Otorinolaringologie 9.Urologie şi nefrologie chirurgicală Catedrele de la facultatea rezidenţiat

  4. 1.Stomatologie terapeutică 2.Stomatologie pediatrică 3.Chirurgie oro-maxilo-facială şistomatologie ortopedică 1.Economie, Management şi Psihopedagogie 2.Dermatovenerologie 3.Endoscopie 4.Bacteriologie 5.Oncologie, hematologie şi terapie de companie 6.Medicină legală 7.Anatomie clinică şi chirurgia operatorie 8.Farmacologia clinică Cursuri în cadrul catedrelor de la facultatea medicină generală Catedrele de la facultatea stomatologie

  5. Titulari 112 inclusiv 4 Academicieni şi MC a AS din RM DHSM, profesori universitari - 19 DHSM, conferenţiari - 3 DSM, conferenţiari - 48 DSM, lectori superiori - 2 DSM, asistenţi - 10 Asistenţi fără grad ştiinţific -30 Prin cumul 43 inclusiv 1 Academician al AS din RM DHSM, profesori universitari - 5 DHSM, conferenţiari - 2 DSM, conferenţiari - 6 DSM, asistenţi – 4 Asistenţi fără grad ştiinţific - 26 Colaboratori ai catedrelor:

  6. Suplinirea posturilor: • Prevăzute 144,5 unităţi – ocupate 121 unităţi ce constituie o diferenţă de 23,5 unităţi. • Colaboratori ai catedrelorde vârstă pensionară – 35 (30,5 %)

  7. planificate 413 şi realizate 407 tematici,inclusiv destinate medicilor de familie 74 Au fost planificaţi 5167 medici inclusiv: specializare pentru competenţă în activitate - 50 (1,0%) perfecţionare generală – 715 (13,7%) perfecţionare tematică – 4402 (85,3%) Activitatea didactică

  8. Durata ciclurilor

  9. Îndeplinirea planului

  10. Dinamica reciclării medicilor în cadrul FPM

  11. Îndeplinirea planului

  12. Îndeplinit pe FPM

  13. Anulate:total 13 cicluri; 99 cursanţi; 2182 ore; 94 c/luni Cu durata de 0,25 lună • Farmacologie – 3 cicluri – 24 cursanţi; 117 ore; 6 c/luni • Traumatologie şi ortopedie (pentru medici de familie) – 2 cicluri – 14 cursanţi; 78 ore; 7 c/luni Cu durata de 0,5 lună • Chirurgie (pentru medici de familie) – 1 ciclu – 12 cursanţi; 134 ore; 6 c/luni • Oncologie – 1 cicluri – 6 cursanţi; 78 ore; 3 c/luni • Neurochirurgia – 1 ciclu – 6 cursanţi; 78 ore; 3 c/luni Cu durata de 1 lună • Oncologie – 1 ciclu – 6 cursanţi; 156 ore; 6 c/luni • Endoscopie – 3 cicluri – 15 cursanţi; 468 ore; 15 c/luni Cu durata de 3 luni (după propunerea MS) • Psihiatrie şi narcologie – 1 ciclu – 16 cursanţi; 1073 ore; 48 c/luni Suplimentare: total: 8 cicluri; 95 cursanţi; 1324 ore; 78 c/luni • Psihiatrie şi narcologie – 2 cicluri (durata 1,5 lună); 30 cursanţi; 805 ore; 45 c/luni • Economie şi psihopedagogie (pentru lectorii USMF)– 3 cicluri (durata 0,5 lună) – 39 cursanţi; 402 ore; 20 c/luni • Expertiza medicală a vitalităţii (pentru medicii specialişti) – 3 cicluri (durata 0,5 lună) – 26 cursanţi; 117 ore; 13 c/luni

  14. Dinamica acumulării surselor extrabugetare

  15. Concluzii: • Activitatea catedrelor şi cursurilor FPM pe parcursul anului 2008 a fost direcţionată spre realizarea proceselor didactic, ştiinţific şi curativ conform Cartei Universitare • Planul de pregătire postuniversitară continuă în anul 2008 a fost realizat cu 109,7% în ceea ce priveşte numărul de medici instruiţi şi99,0% în ceea ce priveşte numărul de cicluri realizate

  16. Concluzii: • instruirea postuniversitară continuă a fost desfăşurată în 320 tematici. La Consiliul Metodic Central Postuniversitar au fost revăzute, discutate şi aprobate 98 programe de instruire inclusiv 43 programe noi. • În anul de studiu 2008 de către subdiviziunile FPM au fost acumulate surse extrabugetare în suma de 2135236 lei

  17. Concluzii: • O problemă stringentă care cere rezolvare este suplinirea cadrelor. Pentru anul de studii 2008-2009 au fost aprobate 144,5 unităţi – ocupate 121 unităţi ce constituie o diferenţă de 23,5 unităţi. • Rămâne actuală problema înzestrării tehnico-materială a subdiviziunilor FPM cu echipament necesar desfăşurării procesului didactic optimal (compiutere, proiectare multimedia, conecţie internet, etc)

  18. Concluzii: • Diversificarea strategiilor şi metodologiilor de predare şi implimentarea lor în procesul pedagogic. Implimentarea noilor direcţii de pregătire postuniversitară continuă (instruirea cu frecvenţă şi frecvenţă parţială, instruire la distanţă). Elaborarea principiilor şi metodologiei, programelor de instruire, testarea cunoştinţelor, determinarea şarjei pedagogice.

More Related