1 / 14

Comprehensive Physical Education Curriculum for Primary Schools in French

This program for basic and advanced learning focuses on motor skills, sport culture, health, safety, and responsibility. Students engage in measured performance, environmental adaptation, cooperation, and aesthetically-driven actions. The curriculum integrates locally available resources and approved sports and activities. Emphasis is on activities like athletics, swimming, climbing, and dance, while prohibiting certain activities like firearms, aerial sports, and combat sports. Teachers are encouraged to adapt, introduce, sequence, and diversify activities throughout the year, with a recommended three hours of physical education per week. Daily practice, structured learning modules, and interdisciplinary projects are key components, fostering student growth and achievement.

vincenzo-deegan
Download Presentation

Comprehensive Physical Education Curriculum for Primary Schools in French

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Programmes 2008Cycle des apprentissages fondamentaux Cycle des approfondissements Équipe départementale EPS 64

  2. OBJECTIFS L’enseignement de l ’ E . P . S vise à : • développer les conduites motrices • accéder à la culture sportive sociale de référence (A.P.S.A) • gérer sa vie physique

  3. Des objectifs«citoyens » : • éduquer à lasanté • éduquer à lasécurité • éduquer à laresponsabilitéet à l’autonomie

  4. DE QUOI S ’AGIT-IL ? 4 compétences Organiser une programmation En exploitant les ressources locales

  5. Les 4 compétences en E.P.S : 1. Réalisation d’une performance mesurée 2. Adaptation à des environnements différents 3. Coopération et opposition 4. Conception, réalisation d’actions à visée esthétique

  6. S’appuyer sur les APSAcitées dans les programmes : Les programmes et la circulaire sur les sorties de septembre 1999 citent des APSA autorisées et interdites en fonction des niveaux de classes.

  7. Compétence n° 1 Réalisation d ’une performance mesurée Activités athlétiques : Activités de natation

  8. Compétence n° 2 Adaptation à des environnements différents Activités de natation Activités d’escalade Activités de roule et de glisse Activités et course d’orientation Activités d’équitation Cycle 3 Activités nautiques et surf

  9. Compétence n° 3 Coopération et opposition Jeux et sports collectifs Jeux de lutte Jeux de raquettes Pelote basque

  10. Compétence n° 4 Réalisation d ’actions à visée esthétique Danse Activités gymniques Activités de cirque Acrosport

  11. Activités interdites à l’école primaire • Tir avec armes à feu • Activités aériennes • Activités en eau vive • Musculation, haltérophilie • Spéléologie (classe 3 et 4) • Activités utilisant des engins motorisés (sauf sécurité routière) • Activités à coups portés, même symboliquement (boxe, karaté, aïkido, ...) • Accrobranche • Parcs aquatiques

  12. Comment faire ? • Adapter • Faire découvrir • Ordonner • Varier En s’appuyant sur : • une programmation d ’activités • un horaire • des démarches

  13. Ce qui implique : • recenser les ressources locales • un travail d’équipe de cycle, d’école • travailler chaque compétence chaque année • consacrer 108 heures par an à l’EPS = 3 heures par semaine sur 36 semaines

  14. Recommandations • une pratique journalière • des modules d ’apprentissage de 8 à 15 séances • garantir un temps de pratique physique maximum • évaluer en : - mesurant les évolutions des élèves - valorisant les résultats atteints • des projets interdisciplinaires dans lesquels l'EPS est partie prenante

More Related