1 / 18

Leseferdigheten blant unge og voksne innvandrere. Hvilke utfordringer står vi overfor ?

Leseferdigheten blant unge og voksne innvandrere. Hvilke utfordringer står vi overfor ?. Foredrag IKVO 15.10.2004 Egil Gabrielsen. Hvorfor er leseferdighet viktig?. Samfunnsnivå * Betydning for demokratiet * Makroøkonomiske perspektiver Individnivå

vina
Download Presentation

Leseferdigheten blant unge og voksne innvandrere. Hvilke utfordringer står vi overfor ?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Leseferdigheten blant unge og voksne innvandrere.Hvilke utfordringer står vi overfor ? Foredrag IKVO 15.10.2004 Egil Gabrielsen

  2. Hvorfor er leseferdighet viktig? Samfunnsnivå * Betydning for demokratiet * Makroøkonomiske perspektiver Individnivå * Tilfredstille arbeidslivets krav * Forutsetning for sosial og kulturell fungering

  3. Noen faktorer av betydning for skriftspråklig kompetanse på nytt språk • Språklig distanse mellom morsmål og innvandringslandets språk • Botid i det nye landet • Eksponering for innvandringslandets språk • Økonomiske incitament • Effektiviteten i andrespråksinnlæringen (Chiswick og Miller, 1995)

  4. IALS Leseskalaene

  5. IALS LESEFERDIGHETSNIVÅ Nivå 1 * Enkel tekst (korte setninger + konkreter) * Ikke distraktorer * Enkel addisjon, ev. semantiske føringer Nivå 2 *Mer komplisert tekst, få distraktorer * Integrering av to konkrete opplysninger * Addisjon og subtraksjon

  6. IALS LESEFERDIGHETSNIVÅ Nivå 3 * Flere distraktorer i teksten * Integrering av info fra ulike tekstdeler * Mestring av alle regnearter Nivå 4/5 * Kompliserte tekster av varierende lengde * Mange distraktorer * Gjerne flere regneoperasjoner i oppgaven

  7. Hvem er ”innvandrerne” ? • Alle født utenfor Norge? • Alle født utenfor Norge av ”ikke-norske” foreldre? • Personer med utenlandsk bakgrunn? • Språklige kriterier? • Botid i Norge?

  8. ”RISIKOLESERE” I GRUPPER AV VOKSNE FØDT UTENFOR NORGE - PROSASKALAEN SPRÅK Dansk/Svensk 15 % Nord-Amerika/ Vest-Europa 13 % Andre 69 % --------------------------------------------------------- Født i Norge 12 %

  9. ”ET BILDE” AV ”DEN IKKE VESTLIGE INNVANDRERGRUPPEN • 19 ULIKE ”FØRSTESPRÅK” REPRESENTERT • UBETYDELIGE KJØNNSFORSKJELLER MHT. LESEFERDIGHET • UTDANNINGSNIVÅ: Ingen utdanning: 4 % Mindre enn 5 år 6 % Tilsvarende ungdomsskole 22 % Videregående skole (A/Y) 33 % Høyere utdanning35 %

  10. DELTATT I VOKSENOPPLÆRING SISTE ÅRET? Bekreftes av: • 39 % på nivå 1 • 61 % på nivå 2 • 54 % på nivå 3 • 81 % på nivå 4/5

  11. VURDERING AV EGNE FERDIGHETER HOS NIVÅ 1 - LESERNE ”Innvandrere” Født i Norge LESEFERDIGHET Svært godt/Godt 59 % 59 % Middels/Dårlig 42 % 42 % SKRIVEFERDIGHET Svært godt/Godt 41 % 45 % Middels/Dårlig 59 % 55 % REGNEFERDIGHET Svært godt/Godt 69 % 47 % Middels/Dårlig 31 % 13 %

  12. UTFORDRINGENE • Motivasjonen for å bedre egen leseferdighet • Kvaliteten i norskopplæringen • Integrasjon mellom arbeid og opplæring • Tydeliggjøre lesekravene

More Related