Positiv ledelse av barn

1. Positiv ledelse av barn Mette Prytz Malmanger Familieveileder v/ Helsestasjonens familiesenter i Sandnes.

2. 9 ulike temperamentstrekk • Tålmodighet – evne til å fortsette med en aktivitet eller oppgave. • Rytme – regulering av biologisk rytme. • Humør • Distraksjon – hvor lett det lar seg avlede • Følsomhet • Intensitet i reaksjoner • Aktivitetsnivå • Omstillingsevne • Å nærme seg eller trekke seg unna – som første reaksjon på stimuli.

3. Temperamentstyper (Chess og Thomas) - 3 hovedgrupper

4. Lett temperament • De med regelmessig rytme og positiv sinnsstemning. Lett for å tilpasse seg og har liten intensitet i reaksjoner.

5. Langsom til å varme opp • De forsiktige, tilbaketrukne, vanskelig å dra i gang.Trenger lengre tid på å tilpasse seg nye situasjoner og personer.

6. Vanskelig temperament • De med høy aktivitet og kraftige reaksjoner, lar seg lett distrahere, uregelmessige, blir lett mismodige.

7. Oppdragerstil/Lederstil

8. Hva kan vi gjøre for å støtte barnet i sin utvikling? • Få et godt forhold til barnet. • Etabler en positivt samarbeid med barnehage/skole/foreldre. • Vinkle barnet positivt til barnehagen/skolen/foreldre .. • Vis interesse for det barnet er opptatt av. • Bekreft barnet på en positiv måte- vær ressursorientert.

9. Ressursorentert • Sett ord på det du setter pris på ved barnet. • Sett ord på overfor barnet hvilke styrker det har: i situasjonen eller generelt; sosialt, motorisk, lek, kreativitet, initiativ, skoleferdigheter, andre • Møt barnet der det er i sin utvikling og begynn der.- utviklingsstøtte.

10. Lek som en relasjonsbygger • Følg barnets initiativ • La tempoet være tilpasset barnets nivå. • Ikke forvent for mye – gi barnet tid. • Gi barnets ideer og kreativitet ros og oppmuntring. Ikke kritiser. • Delta på barnets premisser.

11. Positive tilbakemeldinger • Bemerk at barnet oppfører seg bra når det skjer. Beskriv hva som er bra. • Gi mer ros til barn som strever med oppførsel. • Gi ros med smil og vennlig blikk. • Gi positive tilbakemeldinger til hverandre og om hverandre.

12. Tydelig ledelse • Gi beskjeder som er nødvendige. • Gi en beskjed om gangen. • Gi realistiske, alderstilpassede beskjeder.”Gjør”-beskjeder. • Gi barnet mulighet for valg – der det er mulig. • Unngå forhandlinger når du har bestemt deg. • Ha klare logiske konsekvenser • Tål motstand – vær vennlig.

13. Forutsigbare rutiner • Hjemme: Morgen – middag –ettermiddag –kveld • Aktiviteter: Klare prosedyrer på start - innhold - avslutninger