Jongeren en de wereld van ict

1. Jongeren en de wereld van ict

2. Inhoud • Jongeren en de wereld van ict • Ict-Mindsets • Toepassing

3. inleiding

4. Van Bètamentality naar ict-Mindsets Inventarisatie -Deskresearch -Input vanuit HBO-I Onderzoek -BètaMentality jongerenpanel -Interviews ouders/ decanen Ict-Mindsets

5. Spontane beeld ict: associaties

6. Spontaan beeld ict (-) • Saai • “Alleen werken op kantoor lijkt me niks.” (Sonja) • “Het is een zakelijk en stijf wereldje.” (Soufian) • Computers • “Ik denk toch dat het bijna alleen maar achter een computer is.” (Hester) • Nerds • “Ik zie dan zo’n kerel voor me die de hele dag achter zijn computer zit, een beetje vervreemd van de wereld.” (Paul)

7. Spontaan beeld ict (+) • Belangrijk onderdeel van de maatschappij • “Je gebruikt tegenwoordig heel veel computers. Je ziet het wel echt overal terug. Bijvoorbeeld in je mobieltje of als je aan het chatten bent.” (Matthijs) • “Het is gewoon heel handig dat die ict-mensen er zijn.” (Paul) • Creativiteit • “Als je bijvoorbeeld bezig bent met games maken. Wat ik net in de Power Unlimited zag. Dat is ook creatief.” (Matthijs) • “Ja, maar daarnaast ben je ook bezig met problemen oplossen. Bijvoorbeeld door ergens nieuwe software voor te programmeren. Daar moet je ook creatief voor zijn.” (Soufian)

8. Reacties ict opleidingen “Information Security Management spreekt me wel aan. Lijkt me creatief, hackers bestrijden. Bedrijfskundige Informatica lijkt me ook wel uitdagend... Als het lukt tenminste.” (Egbert) “Contact met mensen vind ik heel belangrijk en dat heb je bijvoorbeeld wel bij Informatie Management en Dienstverlening.” (Chantal) “Dat je mensen kunt helpen is wel belangrijk, niet met al die codes. De technische kant spreekt me duidelijk minder aan, maar wel de richtingen waar creatieve inbreng is, zoals bij Informatica, waar je websites bouwt.” (Hester) “Veel dingen zijn te nerderig allemaal en te veel met binaire codes, veel te veel met een computer. Bedrijfskundige Informatica en Informatie Dienstverlening Management lijkt me nog enigszins ok, daar stuur je ook mensen bij aan..” (Soufian)

9. Reacties ict bedrijven “Ik zou die Guerrilla Games kiezen. Daar kun je creatief bezig zijn. Creatieve dingen bedenken. Eigen ideeën er in stoppen. Je hoeft het dan ook niet allemaal op tijd af te hebben enzo. Geen deadlines.” (Sonja) “Het Philips voorbeeld vind ik wel tof. Spelletjes zijn ook niet alles want wat heb je daar nu eigenlijk aan? Het is heel nutteloos eigenlijk. Medicijnen zijn veel belangrijker.” (Paul)

10. Reacties ict toepassingen “Het is leuk als je iets maakt wat echt gaat werken. Zoals met die student die van die multi-touchtafels bouwt. Dat is een mooi idee, een toffe toepassing.” (Paul) “Ik vind het bijvoorbeeld belangrijk dat het leuk en nuttig is. Dat voorbeeld met het regenwoud is natuurlijk belangrijk, want je hebt bewijs dat er echt regenwoud verdwijnt. Dat zie je met ict.” (Sonja) “Dat voorbeeld van Adidas is ook echt creatief. Lijkt me leuk om mee bezig te zijn.” (Chantal) Sarvision YouTube One Laptop perchild What’s in the box?

11. Ict-Mindsets model

12. jongerensegmentatie Korte termijn • Traditionele manieren: • sociodemografische factoren (leeftijd, woonplaats, etc.) • jongerenstijlen (gothic, kakker, urban, etc.) • Aanvulling die dieper gaat: • waardenoriëntaties (een kijkje in het hoofd van jongeren) Lange termijn

13. Bètamentality als basis

14. Het ict-MINDSETs model

15. Huidige Imago ict • Huidige imago ict • Functioneel • Onderhoud • Belangrijk maar vanzelfsprekend • Achter de schermen

16. Huidige Imago ict Ideale imago ict • Huidige imago ict • Functioneel • Onderhoud • Belangrijk maar vanzelfsprekend • Achter de schermen

17. Van ‘functioneel’ Naar: ‘gebruikers en toepassingen’

18. De Vier ict-mINDSETs

22. “Ict is onmisbaar!” • Wie ben ik? • Ik hoef niet op te vallen (rol achter de schermen) • Ik voel me prettig bij mensen met dezelfde interesse (zelfde taal) • Wat betekent ict voor mij? • Dol op de technische werking van computers • Trots op inhoudelijke kennis ict • Typische ict-expert • Wat vind ik belangrijk (voor mijn toekomst)? • Praktisch ingesteld, inhoudelijke uitdaging • Ondersteunende en onderhoudende rol • Liever een laptop dan een auto van de zaak

23. Kansen en bedreigingen • Dit type bepaalt voor groot deel huidige imago ict • Bied voldoende inhoudelijke uitdagingen

24. Voorbeelden & verhalen “Ik heb sleutelen aan computers altijd leuk gevonden. Logisch dat ik nu verder ga in de ict.” Showcase: Max Cornelisse

28. “Ict is fun!” • Wie ben ik? • Online én offline • Creatief • Opvallen met technische creativiteit • Wat betekent ict voor mij? • Games, consoles, digitale mogelijkheden voor muziek maken, deze jongeren hebben ict overal om zich heen • Trots op de creatieve (technische) mogelijkheden van ict • Wat vind ik belangrijk (voor mijn toekomst)? • Creativiteit, uitdaging & afwisseling • ‘Spelen’ met ict-techniek, crossmediaal

29. Kansen en bedreigingen • Dit type realiseert zich vaak (nog) niet welke mogelijkheden je hebt met een ict-opleiding • Meer nadruk op gekke, creatieve ict-toepassingen die het dagelijks leven verrijken “Ik zou die Guerilla Games kiezen. Daar kun je creatief bezig zijn. Creatieve dingen bedenken. Eigen ideeën er in stoppen. Je hoeft het dan ook niet allemaal op tijd af te hebben enzo. Geen deadlines.” (Sonja)

30. Voorbeelden & verhalen “Die sensoren veranderen als ik mijn kamer binnenkom automatisch mijn status op twitter.” (Heinze) Showcase: virtual pet

34. “Met ict ben je succesvol!” • Wie ben ik? • Bewondering van anderen, comfortabel leven, merkbewust • Status en zekerheid; zowel in het dagelijks leven als voor de toekomst • Wat betekent ict voor mij? • Ict als praktisch & sociaal communicatiemiddel • Ict-toepassingen als statussymbool • Trots op status, bewondering van anderen voor ict-toepassingen • Bekende (statusverhogende) merken & bedrijven • Wat vind ik belangrijk (voor mijn toekomst)? • Zekerheid, een goede beloning en het liefst een (doorgroei)mogelijkheid voor een leidinggevende functie • Flitscarrière, salaris, secundaire arbeidsvoorwaarden

35. KANSEN EN BEDREIGINGEN • Dit type wil meer aandacht voor externe focus bij ict-opleidingen, haakt af bij focus op puur inhoud • Nadruk op succesverhalen, snelle ontwikkelingen, internationale aspecten • Het bedenken of aansturen van de meer ‘spectaculaire’ toepassingen

36. Voorbeelden & verhalen “Veel dingen zijn te nerderig allemaal en te veel met binaire codes, veel te veel met een computer. Bedrijfskundige Informatica en Informatie Dienstverlening Management lijkt me nog enigszins ok, daar stuur je ook mensen bij aan..” (Soufian) Showcase: youtube

40. “Ict is menselijk!” • Wie ben ik? • Ict is vanzelfsprekend en onmisbaar, maar ik doe liever iets met mensen • Betrokken, sociaal, idealistisch • Wat betekent ict voor mij? • Trots op menselijke kant van ict • Verbeteren van leefkwaliteit • Eindgebruiker centraal • Toepassingen voor en door mensen • Wat vind ik belangrijk (voor mijn toekomst)? • Samenwerken (ook met andere disciplines) • Iets met mensen, iets medisch, iets maatschappelijks, iets in de ontwikkelingshulp.

41. Kansen en bedreigingen • Ict is geen voor de hand liggende keuze: functionele imago en type schrikt de sociale ict-er af • Nadruk op eindgebruiker en toepassingen • Nadruk op ict in relatie tot milieu, derde wereld, zorg, user interface

42. Voorbeelden & verhalen “Het Philips voorbeeld vind ik wel tof. Spelletjes zijn ook niet alles want wat heb je daar nu eigenlijk aan? Het is heel nutteloos eigenlijk. Medicijnen zijn veel belangrijker.” (Paul) Showcases One laptop per child Sarvision

43. Ict-Mindsets in de praktijk

44. Welk type ben je zelf?

45. Kernvraag per type Wat kun je maken/bedenken? Wat kun je bereiken? Wat kun je leren? Wat kun je betekenen?

46. Je organisatie onder de ict-Mindsets loep

47. EINDE