ACADEMICA

1. ACADEMICA

2. AREA ACADÉMICA • No incluyen los 3 momentos de Autoevaluación y seguimiento de actividades, el de metas y el informe final. • En algunos casos no lo incluyen el Informe Final y no mencionan lo que les faltó hacer y qué deben cambiar, así mismo mencionar en qué medida se logró la actividad de acuerdo al estándar de Educación Básica. • En la autoevaluación deben mencionar los niveles de logros de aprendizaje de enlace y traducirlos a texto y no sólo poner la tabla de enlace. • En los valores definir el significado que tendrá para la escuela. • En algunos casos no hay coincidencias en el cuadro 5 y el PAT. (Objetivos, estrategias, metas e indicadores) • En el cuadro 5, poner todos los Objetivos de cada dimensión y que den respuesta a, ¿Qué queremos lograr? ¿Cómo lo queremos lograr y ¿ Para qué lo vamos a hacer? • Los Objetivos deben ser pertinentes con la misión y visión, claros y concretos. La redacción se inicia con un verbo en infinitivo. INCIDENCIAS MÁS FRECUENTES.

3. AREA ACADÉMICA • Las actividades específicas deben tener congruencia con la Meta y deben dar respuesta a ¿Qué se hará? y ¿Para qué se hará? • En la redacción de las Metas, iniciar con un verbo en infinitivo e incluir en su redacción un adjetivo de calidad, ¿Cuánto? y ¿Cuándo? • Incluir los objetivos analizados en el FAOR (antes FODA: Facilitadores, Apoyos, Obstáculos, Riesgos). • El plan de estudios es un recurso y no un Programa de Apoyo. • Las firmas del PAT irán al final y no en cada hoja. • Incluir la firma del Supervisor/Inspector, asesor acompañante, Consejero Presidente, y Director y sellos correspondientes. • También incluir a los responsables de las actividades poniéndoles nombre completo y cargo que desempeña. • Incluir evidencias de la gestión pedagógica (Portafolio Institucional y Pizarrón de Autoevaluación). • INCIDENCIAS MÁS FRECUENTES

4. RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DEL PAT. Programa Anual de Trabajo. FORMATO “A” DEL PAT. (OBJETIVO, ESTRATEGIA, METAS E INDICADORES) Una vez elaborado los Objetivos, Estrategias, Metas, e indicadores, se transcribe la información al PAT tal como se planteo, en cada una de las dimensiones. 1.- NUMERACIÓN.Cada Actividad Especifica, se enumera de forma progresiva, iniciando en la dimensión Pedagógica hasta la dimensión de Participación social 2.- ACTIVIDADES ESPECÍFICAS. Las actividades tienen congruencia con las metas propuestas. Implica definir cada una de ellas, mismas que irán efectuando los miembros del colectivo escolar. Dentro de ellas se pueden incluir todas aquellas tareas que cotidianamente realiza la escuela y que requiere de la atención y tiempo del colectivo. Algunas de ellas implican según sea el caso, un costo económico adicional. Dejando claro el propósito de la actividad al que va encaminada, (Que y para que) Diferenciando aquellas actividades rutinarias de las actividades que tienen significado en cuanto al mejoramiento de la Institución. 1 2

5. DISEÑO DEL PAT. 3.- PROGRAMAS DE APOYO. Identificar los programas que la escuela utilizará de acuerdo a sus necesidades para mejorar el servicio educativo que brinda, ubicándolos según la dimensión equivalente: inclusive las correspondientes al Consejo Escolar de Participación Social así como las instancias que oferten diversos apoyos. Programa de Insumos y Mantenimiento para el Mejoramiento del Entorno Educativo, Programa Nacional de Lectura (PNL), Atención Preventiva y Compensatoria (APyC), Escuela y Salud, Ver bien para Aprender Mejor, Programa Valoral, Enciclomedia, Cultura de la Legalidad, Becas Educativas, Inglés en Educación Básica (PIEB), Acciones Compensatorias en Educación Básica, Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM), Escuela Segura, Siempre Abierta, Tiempo Completo; así como Áreas de Apoyo Institucional, Control Escolar, Participación Social, Tecnología Educativa, Instituto de la Mujer, Seguridad Pública, DIF, IEE, Protección Civil, Gobierno Municipal, UABC, UPN, SNTE, Seguridad Escolar. Etc. 4.- RECURSOS POR ACTIVIDAD. Se incluyen los recursos humanos, materiales previstos que son pertinentes e indispensables para el desarrollo de las actividades; contemplar con los que cuenta la escuela, así como los que habrán de adquirirse. 5.- COSTOS. Se establecen los costos de las acciones que lo requieran, es recomendable verificar si hay equilibrio entre los costos, las actividades, las metas planteadas en las dimensiones y los componentes financiables. Nota: Mencione ($) costo del recurso a utilizar. 3 4 5

6. DISEÑO DEL PAT. 6.- TIEMPOS. Cada actividad deberá señalar el periodo de tiempo y fecha para su realización, deben ser realistas y considerar la cotidianeidad de la escuela. Nota: Sera el referente para realizar el cronograma de actividades. Hacer referencia del mes que se realizara la actividad. 7.- RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD. Para realizar las actividades que conducen a los resultados esperados, se deben involucrar cada uno de los miembros del colectivo escolar, así como a los padres de familia donde todos deben asumir alguna actividad o tarea, para lo cual se deberán nombrar responsables de acuerdo a las capacidades y disposición de cada integrante, enunciando nombres y cargos propios. De esta forma si se trabaja de manera colegiada, se podrá vislumbrar los resultados óptimos del plan. Establecer uno o dos responsables o apoyos de la actividad pudiendo ser directivo, docentes y padres de familias. 8.- FIRMAS: Las firmas con tinta azul y sellos deben ser en cada hoja del PAT. En virtud de que el PAT es auditable. 6 7 8

7. 11.Cronograma de Actividades. CRONOGRAMA. CRONOGRAMA Las actividades son las mismas del PAT y el número es el que se dio a estas actividades, para marcar los meses se toma como referencia el tiempo de realización del PAT. El Programa Anual de trabajo es el principal para organizar y verificar la realización de actividades, de tal manera que proporciona información útil para la evaluación interna del Proyecto Escolar y como un elemento para el seguimiento del mismo. Nota: Criterios a considerar en Presentación del Documentación. • Elaboración del Cronograma de Actividades. • La Numeración, deberá ser la misma que en el PAT. • Las actividades, deberán ser las mismas que en el PAT. • Período de Realización, deberá ser el mismo establecido en su PAT. • El Diseño del formato deberá ser en indicado en el Modelo de Gestión Escolar.