Tanulom magam…. Készségfejlesztő tréning 2009. November

1. NÉMETH MARGIT Tanulom magam…. Készségfejlesztő tréning 2009. November

2. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Magyarország helyzete a nemzetközi viszonylatban2008-as TALIS felmérés (23 OECD államban, 90 ezer pedagógus - kérdőíves vizsgálat) • Milyen tényezők hátráltatják a tanulási és tanítási tevékenységet? • Kiemelkedő: Mo. /(T.átl.) • Tanórai rendzavarás ~71% (~59%) • Lelki bántalmazás ~47% (~34%) • Fizikai bántalmazás ~35% (~16%) • Trágár/vulgáris beszéd ~77% (~37%) • Rongálás ~54% (~26%) • Kisebb mértékű: • Iskolai alkohol és drogfogyasztás 7% (~10%) • Hasonló: • Hiányzások 46% (~45%) • Nem jellemző: • Fegyveres támadások

3. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Hazai tapasztalatokNincs reprezentatív kutatás, van közhangulat • Oktatási Jogok Miniszteri Biztosa: évről évre nő a testi bántalmazással kapcsolatos ügyek száma • Növekvő számú médiajelentések extrém incidensekről • ORFK: testi sértések számának növekedése az általános iskolákban – 2005-110, 2008-200; magas látencia! • Pedagógus- és diák-mélyinterjúk, interjúk, fókuszcsoportok, továbbképzések, kérdőívek

4. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Az iskolai agresszió megjelenési formái(Jogismeret Alapítvány adatai) • Verekedés, bántalmazás, tettlegesség 50% • Durva hangnem, trágárság 16% • Megfélemlítés, fenyegetés 10% • Gúnyolás, zaklatás, megalázás 8% • Lopás 10% • Zsarolás 4% • Egyéb 2%

5. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Relációk közötti megoszlás • Diák – diák 73% • Diák – tanár 10% • Szülő – tanár 10% • Tanár – diák 4% • Tanár – tanár 1,5%

6. Helyzetelemzés Elsődleges prevenció (proaktív) - Kérdőívek - Tréningek, - Környezet-tanulmányok - Fókuszcsoportok tanfolyamok - Egyéb fórumok - Együttműködés különböző szektorok között - Kooperáció a rend- szer elemei között - Közösség építés - Mélyinterjúk - Esetmegbeszélők - Szupervízió - Coaching • - Készségfej- • lesztő tréningek • - Módszerspecifikus • képzések • - Kortársképzés • - Kooperatív tanulás • - Mentorálás • - Pályaorientáció - Krízisintervenció - Kortárs-segítés - Tanácsadás - Áldozat segítés Harmadlagos prevenció (kuratív) Másodlagos prevenció (reaktív) - Pszichológiai - Pszichiátriai - Orvosi - Szociális Támogató beavatkozások -Resztoratív konfliktuskezelés - Asszertivitás tréning - Intézményfejlesztés Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Modell

7. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Háttér tényezők • A korosztály pszicho-szociális helyzete (átmenetek, válságok) • A korosztály személyiségfejlődési jellemzői (krízisek, teljesítmény, identitás, autoritás, szuicid) • A korosztály társas kapcsolatainak jellemzői (családok, kortárs csoport, referencia személyek) • A család szocioökonómiai státusza • A személy egyéni adottságai, készségei, képességei – tehetséggondozás

8. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Az egyénre, illetve kisközösségre szabott támogatás modellje

9. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Speciális szakemberek, indikációs területek, módszerek /pszichológus, fejlesztőpedagógus, mentálhigiénés szakember, iskolai szociális munkás, …/ • Egyéni tanácsadás, szupportálás • Csoportos tanácsadás – tematikus, szabad interakciós • Közösségépítés-fejlesztés, toleranciafejlesztés • Kortárs-segítés • Prevenciós programok, egészségfejlesztés • Konfliktuskezelés • Konferenciák • Mediáció • Egyéni kríziskezelés • Csoportos kríziskezelés • Családtámogató módszerek • Pálya- és életvezetési tanácsadás • Egyéni és családterápiák intézményen kívül

10. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Pedagógusok • Háttér tudás, szakmai ismeretek bővítése • Problémaérzékenység fokozása, problémák adekvát artikulációjának képessége • Külső-, belső kommunikációs készségek fejlesztése • Módszertan, eszköztár bővítés • Együttműködési készség fokozása (szakmák, szektorok) • Tréningek • Coaching • Burn-out kezelés

11. Németh Margit | „Tanulom magam…” készségfejlesztő tréning Jó gyakorlatok • Konferencia modellek (resztoratív, családi csoport, eset) • Videó-tréning • Színházi nevelés • Amatőr színjátszók • Pszicho-dráma • Kortárs-segítők képzése • Önismereti tréningek, csapatépítés (testkép-énkép, reális énkép …) • Egészségnevelő programok (önelfogadás, önmegvalósítás, önkifejezés, coping stratégiák, pozitív minták, információnyújtás) • Tematikus ofő órák (értékek, párkapcsolat, stb.) • Közösségfejlesztés (szociometria, házirend, belső szabályrendszer, együttes élmények) • Versenyek (sport, művészetek, műveltségi, stb.)

12. Köszönöm szépen a figyelmet. Nemeth.Margit@FPPTI.hu http://budapestedu.hu/agresszio