”Att spegla samtiden i klassrummet”

1. ”Att spegla samtiden i klassrummet” MMM Ett IKT/mediepedagogiskt utvecklingsarbete på mellanstadiet CMiT, Piteå kommun

2. MMM • riktar sig till mellanstadiets pedagoger. • auktoriserat av ledningsgruppen • löper över tre läsår med start ht 2012 • ”Projektets mål är att pedagogerna ska bli trygga i att nyttja den nya tekniken, kunna möta elevernas digitala kompetens och ta ett steg vidare när det gäller den multimodala kommunikationen i klassrummet.”

3. SAMR-modellen Vad vill vi uppnå? Ruben Puenteduras SAMR-modell: • Tekniken fungerar, som direkt ersättning för andra verktyg, utan funktionell förbättring Ersättning • skriver text på datorn – inte på whiteboarden • ser film med projektorn – inte video på TV:n • gör dikteringar med projektor – inte på blädderblocket • visar bilder och dokument med dokumentkamera – inte med OH-apparaten eller episkopet • Undervisningen är sig lik… ingen kontakt med omvärlden. Man gör som man gjorde innan, men med modernare teknik.

4. Förbättring • Tekniken fungerar som en direkt ersättning för andra verktyg, med funktionell förbättring • Tekniken fungerar, som direkt ersättning för andra verktyg, utan funktionell förbättring Ersättning • strömmande film, radioprogram och TV-direktsändningar • stavningskontroll, grammatikhjälp i datorn • träningsprogram på nätet • bilder i storformat • internetkartor – inte klassrumskartor • mailar eller lägger ut info på hemsidor – inte veckobrev i väskan • bokar utvecklingssamtal på webben • Undervisningen förändras något. Görs mer effektiv, tydlig. Tekniken används för att göra samma sak som man gjorde förr - fast bättre. Viss omvärldskontakt.

5. Förändring • Tekniken ger möjlighet till stora förändringar i arbetssättet • Förbättring • Tekniken fungerar som en direkt ersättning för andra verktyg, med funktionell förbättring • Tekniken fungerar, som direkt ersättning för andra verktyg, utan funktionell förbättring Ersättning • elever/lärare samarbetar och delar arbeten med varandra och kollegor • arbetar i gemensamma texter och presentationer • producerar egna ljudinspelningar, foton och filmer • elever kommenterar varandras arbeten • nyttjar onlineresurser: Lektion.se, NE, Länkskafferiet, karttjänster • klassbloggar och internationella kontakter via mail • redovisningar: presentationer med text, bild och ljud • digitala verktyg är viktiga för arbetet, både för lärare och elever • Tekniken har fungerat som katalysator för förändring av undervisningen. Samarbete, kommunikation, egen produktion, webbresurser.

6. Omdefiniering • Tekniken gör det möjligt att skapa nya arbetsuppgifter som tidigare var omöjliga • Förändring • Tekniken ger möjlighet till stora förändringar i arbetssättet • Förbättring • Tekniken fungerar som en direkt ersättning för andra verktyg, med funktionell förbättring • Tekniken fungerar, som direkt ersättning för andra verktyg, utan funktionell förbättring Ersättning • skola 24-7 – oberoende av tid och plats • kommunikation, redovisning och publicering över webben • Skype, videokonferenser • sociala medier (forum, bloggar, Wikis) • webbresurser används kontinuerligt, t.ex. Google Earth, SkyWalk • mobila enheter (smartphones, surfplattor m.m.) tas in i undervisningen • Förhållningssätt, undervisning och uppgifter är sådana som inte var möjliga innan. Eleverna får visa förmågor som de inte kunnat (tillåtits) visa tidigare. Ökat elevinflytande.

7. SAMR-modellen, Ruben Puentedura Redefinition Modification Augmentation Substitution Ersättning

8. MMM • 10-15 deltagare per år (arbetslag kring ca 6 klasser) • Utbildningsdagar • Litteraturstudier • Kollegiesamtal/metodikprat • Handledning/planering i klassrummet

9. Utbildningsdagar • 4 heldagar • 10 juni 2013 ½ dag, em • 15 aug 2013 ½ dag, em • NorrLär 2013 heldag(2-4 oktober, valbara seminarier) • Nov 2013 ½ dag, em + AW • Mars 2014 ½ dag, em • Maj 2014 heldag, avslutning

10. Litteraturläsning m.m. • Litteratur • Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen, Christina LöfvingÖvrig litteratur väljs utifrån projektinriktning • Kollegie/metodiksamtal ca var 3:e vecka • Handledning i klassrummet varvat med pedagogisk planering. Kan omfördelas efter behov. • V 35-43 ca 80 minV 45-51 ca 60 minV 3-9 ca 40 minV 11-18 ca 30 min

11. MMM ….? • Måluppfyllelse • Motivation • Metodik • Mångfald • Multimedia • Multimodalitet • Modern teknik • Mail • Mobiltelefoni • Mediekunskap • Miljö, hållbar utveckling • Massmedia • Matematik • Musik • Mat och motion • Makete-metoden

12. MöjligaMoMent Möjliga ingredienser i ert projekt • Rörlig bild – filma, redigera (PEFF) • Foto – Fototeknik och bildredigering • Ljud - Inspelning och ljudredigering, radio, musik • Multimedia/presentationer • Skoltidning • Interaktiva tavlor - ActivBoard + ActivInspire • Sociala medier för publicering – blogg, wikis, webb • Stillbildsfilm: PhotoStory och onlineapplikationer • ASL – efter Att skriva sig till läsning - svenska • iPads – teknik och appar • Geocaching

13. Teknik • Dator • Projektorer/högtalare • Duk eller storbilds-TV • Webbkamera • Stillbildskamera • Filmkamera • Diktafon • Mobiltelefon • Surfplatta (iPad) • Dokumentkamera (LadyBug) • Interaktiv tavla (ActivBoard)

14. Programvaror • Microsoft Office + Office för talstöd • PhotoFiltre • PhotoStory • Audacity • ActivInspire • NE+UR • Bloggar + mängder av onlineresurser och iPad-appar

15. Ansökan • CMiT tillhanda senast 24 maj! • Personligt brev • varför du vill delta • hur du tänker att projektet kan utveckla undervisningen • eventuell tänkt inriktning på innehållet i utvecklingsarbetet

16. Ansökan • Som deltagare förväntas du: • formulera en arbetsplan ihop med CMiT • dela erfarenheter i kollegiesamtal och metodikprat • läsa relevant litteratur • redovisa/delge material, metoder och tips • löpande dokumentera arbetet • skriftligt sammanfatta dina reflektioner vid läsårsslutet • Som deltagare har du rätt till: • 4 kompetensutvecklingsdagar • handledning i klassrummet ca 60 min/vecka • kollegiesamtal/metodikprat ca var 3:e vecka

17. Ansökan • Rektor ansvarar för: • Kostnad för kurslitteratur • Eventuell vikariekostnad för utbildningsdagar/kollegiesamtal • Att i övrigt stötta och möjliggöra för deltagarna att fullfölja sina åtaganden(Lokala överenskommelser bör göras t.ex. gällande tid för litteraturläsning.)