DOCUMENTO DE TRABAJO PROCESO DE DESARROLLO MESA TEMATICA DE CLAUSTRO VIDA UNIVERSITARIA

1. DOCUMENTO DE TRABAJO PROCESO DE DESARROLLO MESA TEMATICA DE CLAUSTROVIDA UNIVERSITARIA  Sesión N° 1 – 23 de Abril, Constitución de mesa Sesión N°2 - 30 de Abril 2014 Sesión N°3 – 7 de Mayo Sesión N°4 – 14 de Mayo

2. ACTA Constitución de Mesas  MESA 3. Vida UniversitariaFECHA: 23 de abril 2014Integrantes de la mesa (nombre y estamento) y Asistencia :Se define que cada mesa tiene plena autonomía para organizarse, debiendo elegir Presidente y Secretario, forma de trabajo y/o determinar calendario de reuniones. Pudiendo dividirse temáticamente si hay muchos integrantes para que permita el dialogo fluido, manteniendo la representación de al menos dos estamentos en cada espacio de dialogo. Decisiones deben ser representativas, votándose por mayoría simple.Se solicita levantar un acta de cada sesión con asistentes, debate que se suscite y acuerdos alcanzados.Representantes electos:  President@: NATALIA OLAVE estamento: ESTUDIANTIL, PSICOLOGIASecretari@: PAOLA ARRIOLA estamento: ACADEMICO SOCIOLOGIA

3. Acuerdos de funcionamiento: • Se celebrarán 3 sesiones semanales los días miércoles de 13:30 a 15:30 hrs. en las siguientes fechas: • 30 de abril • 7 de mayo • 14 de mayo • Trabajo de la mesa:  • Se eligen los representantes de la mesa • Se reflexiona sobre las áreas que debiera abordar la mesa • Las áreas iniciales que usó la MCCF en su convocatoria fueron: • Convivencia y clima académico • Manejo y resolución de conflictos • Mecanismos de comunicación • Derechos y garantías Laborales • Infraestructura al servicio del • Clima académico y laboral • 3. Presentación de cada Integrante con sus motivaciones y expectativas respecto a la mesa temática. • 4. Se compromete la creación de una plataforma con información para compartir la siguiente información: • - Reglamento y resolución de funcionamiento del Claustro • Reglamento de vida Universitaria • Condiciones Laborales • Plan Estratégico de FACSO • 5. Compromiso de hacer una convocatoria para invitar a más integrantes a la mesa

4. Trabajo desarrollado durante la semana • 1: Se confeccionó un afiche y • se difundió por diversos medios • 2: Se crearon las siguientes plataformas: • GMAIL: • mesa.vidauniversitaria@gmail.com • DROPBOX: (Acá encontrarán información básica) • Correo  mesa.vidauniversitaria@gmail.com • CLAVE: universitaria

5. Acta reunión del 29 de abril con MCCF • Asiste Paola Arriola en Representación de la mesa3 • El objetivo de la reunión fue definir la metodología de trabajo de las mesas temáticas, dando lectura a los puntos pertinentes del Reglamento de Claustro de Facultad, adjuntos. • Se presentó el calendario de trabajo general: • Se define que la modalidad de entrega de observaciones y propuestas de las mesas temáticas, debería esbozarse en una matriz simple que contuviera lo siguiente: • Cada mesa presentó sus objetivos de trabajo para la sesión del 30 de abril, y nuestra mesa expuso lo siguiente: • ACTA DE TRABAJO • Lectura de acta anterior y documento de trabajo • Autodefinición de la mesa, y definición de áreas de trabajo • Construcción de matriz de propuesta por área definida: Comienzo de Trabajo Mesas temáticas : 23 de abril 2014 Cierre y entrega de acta final a MCCF: 20 de mayo de 2014 Sesiones restantes de trabajo de mesas: 30 de abril, 7 y 14 de mayo. Pleno final: 28 de mayo de 2014

6. 1. Extracto de Reglamento de Claustro 11. Instalación y funcionamiento de las Mesas Temáticas A continuación, se procederá a la instalación de las mesas temáticas las que gozarán de plena autonomía para fijar su forma de organización, debiendo elegir por mayoría simple de sus miembros a un Presidente y un Secretario, y definiendo un régimen o calendario para sus reuniones. La composición numérica de las mesas temáticas será definida previamente por la MCCF, cautelando una dimensión que permita una fluida discusión, por lo que podrán dividirse las mesas con exceso de integrantes. Las mesas temáticas deberán estar compuestas a lo menos por dos estamentos. Las mesas temáticas y la MCCF deberán hacer todos los esfuerzos posibles para que exista la debida representación multiestamental en que cada actividad del Claustro. Cada mesa temática definirá el número de sesiones para discutir su respectiva área de trabajo, no pudiendo exceder el plazo establecido para el informe de conclusiones y propuestas fijado por la MCCF. Las decisiones que se tomen por las mesas temáticas deberán ser representativas, debiendo votarse y aprobarse por mayoría simple de sus miembros. Este voto no será ponderado. 12. Recepción de conclusiones de las Mesas Temáticas Cada mesa temática deberá levantar un acta por cada sesión en la cual hará constar la asistencia de los miembros de la mesa, el debate que se suscite y los acuerdos alcanzados. En las propuestas finales de cada mesa se consignará el voto de minoría y sus argumentos principales, en caso de existir estos. Concluido el plazo para discusión por mesas temáticas, estas deberán remitir a la MCCF las conclusiones y propuestas específicas que se hayan logrado. 13. Pleno final Las propuestas que se hayan recibido de todas las mesas temáticas serán expuestas por sus respectivos presidentes o representantes y se debatirán detalladamente en un pleno final. En este pleno se definirá si la aprobación definitiva de las propuestas se verificará mediante votación cerrada en Claustro, o por medio de un referéndum abierto a toda la comunidad de la Facultad. Esta decisión de realizar referéndum se hará en pleno, por medio de una votación y siempre que se obtenga la mayoría simple de los claustrales. La votación a que se refiere este párrafo no será ponderada, es decir, los votos tendrán igual valor y peso individual, sin distinción de estamentos.

7. ACTA  MESA 3. Vida UniversitariaFECHA: 30 de abril 2014Integrantes de la mesa (nombre y estamento) y Asistencia :

8. 1) Se presenta el documento con el acta de la sesión anterior y la propuesta de trabajo acordada en la reunión del 29 de abril con la MCCP, la que contiene una matriz compuesta por un diagnostico, propuesta y alternativa de acción2) Según las áreas de trabajo definidas por la MCCP e identificadas por los distintos integrantes de la mesa , se trabaja en un diagnostico de los problemas de la Facultad : • DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL: • Considerar los efectos de la movilización estudiantil en la convivencia cotidiana • Carencia de mecanismos de comunicación efectivos y eficientes. Se tiene que los mecanismos de comunicación actuales son los consejos de escuela y facultad y pagina web, proponiendo en este aspecto poseer una base de datos con los representantes de estamentos que trabajen en distintas áreas como CESOP, CAPSE, centros de estudiantes, etc. Para poder coordinar y comunicarse mejor • Poca discusión e información de derechos y garantías laborales, siendo distinto en el casos de los profesores horas y planta. Se tiene que el cambio de contrato laboral no existió una inducción para informar el cambio, por tanto no fue comprendido el sentido ni se logro el objetivo. • En relación a lo anterior, no existe una INDUCCIÓN que traspase los objetivos, expectativas, valores, metodologías y en la implementación de cambios que se realizan en la escuela, facultad e institución, esto pasa a nivel de todos los estamentos. • No existen instancias de vinculación con instancias académicas o jornadas de trabajo entre facultades y escuelas, quizá esta sea la única • La participación se dispone solo a nivel de información, no dejando en claro el rol que se espera al dar la información para lograr una participación activa • Existe una subestimación de los espacios, al no poseer el suficiente espacio e infraestructura para generar una convivencia efectiva entre e intra estamentos. Además se percibe una mala utilización de los espacios, segregación, aislamiento de algunos estamentos como los miembros del CESOP, y hasta una toma de espacios

9. 3) Se propone en el momento que el trabajo del diagnostico se realice a través de la metodología del árbol de problemas para identificar una problemática desde las distintas opiniones vertidas hasta el momento con sus causas y consecuencias. Ausencia de centros de estudiantes Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Consecuencias Poca claridad en roles y atribuciones de cada estamento Poca participación Conflicto y hostilidad entre estamentos Desarticulación y falta de comunicación entre y dentro de los estamentos Desinformación de cambios en procedimientos Mal utilización de espacios al no generar convivencia No existen procedimientos de INDUCCION para ningún estamento Falta de espacios de coordinación inter escuelas Causas Sub estimación de los espacios y la infra estructura Falta de política de comunicación interna

10. ACTA  MESA 3. Vida UniversitariaFECHA: 7 de mayo 2014Integrantes de la mesa (nombre y estamento) y Asistencia :

11. Mal manejo de los conflictos académicos y políticos Ausencia de centros de estudiantes Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Consecuencias Poca claridad en roles y atribuciones de cada estamento Poca participación Conflicto y hostilidad entre estamentos Desarticulación y falta de comunicación entre y dentro de los estamentos Desinformación de cambios en procedimientos Mal utilización de espacios al no generar convivencia No existen procedimientos de INDUCCION para ningún estamento Falta de espacios de coordinación inter escuelas Causas Falta de estrategia de resolución de conflictos Sub estimación de los espacios y la infra estructura Falta de política de comunicación interna

12. ACTA  MESA 3. Vida UniversitariaFECHA: 14 de mayo 2014Integrantes de la mesa (nombre y estamento) y Asistencia :

13. Actualización de Arbol de problemas. Mal manejo de los conflictos académicos y políticos Ausencia de centros de estudiantes Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Consecuencias Poca claridad en roles y atribuciones de cada estamento Poca participación Conflicto y hostilidad entre estamentos Desarticulación y falta de comunicación entre y dentro de los estamentos Desinformación de cambios en procedimientos Mal utilización de espacios al no generar convivencia No existen procedimientos de INDUCCION para ningún estamento Falta de espacios de coordinación inter escuelas Causas Falta de estrategia de resolución de conflictos Sub estimación de los espacios y la infra estructura Falta de política de comunicación interna

14. Mal manejo de los conflictos académicos y políticos Ausencia de centros de estudiantes Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Consecuencias Poca claridad en roles y atribuciones de cada estamento Poca participación Conflicto y hostilidad entre estamentos Desarticulación y falta de comunicación entre y dentro de los estamentos Desinformación de cambios en procedimientos Mal utilización de espacios al no generar convivencia No existen procedimientos de INDUCCION para ningún estamento Falta de espacios de coordinación inter escuelas Causas Falta de estrategia de resolución de conflictos Sub estimación de los espacios y la infra estructura Falta de política de comunicación interna

15. Mal manejo de los conflictos académicos y políticos Ausencia de centros de estudiantes Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Prejuicios a nivel universidad para con la FACSO Consecuencias Poca claridad en roles y atribuciones de cada estamento Poca participación Conflicto y hostilidad entre estamentos Desarticulación y falta de comunicación entre y dentro de los estamentos Desinformación de cambios en procedimientos Mal utilización de espacios al no generar convivencia No existen procedimientos de INDUCCION para ningún estamento Causas Falta de espacios de coordinación inter escuelas Falta de estrategia de resolución de conflictos Sub estimación de los espacios y la infra estructura Falta de política de comunicación interna