PROJETO SERINGUEIRO

1. PROJETO SERINGUEIRO • Busca instrumentalizar extrativistas* no desenvolvimento da consciência cidadã. Parceiros na realização da proposta: SEE, AMOPREB, AMOPREX, ASPD, STR/XP, CNS, FNLIJ e PROLER

2. Final de 1800 Formação dos Seringais Desenvolvimento da Economia Extrativista no território BUM DA BORRACHA MIGRAÇÃO CORRERIA / GENOCÍDIO Seringal Nativo GRANDE DISPERSÃO GEOGRÁFICA Isolamento na AUSÊNCIA DO PODER PÚBLICO Desenvolveu-se a CULTURA do da AVIAMENTO AGRAFA ABUNDÂNCIA Prevalência do Concreto Vivem no presente Relação de DEPENDÊNCIA , sob modelo baseado no AUTORITARISMO E SUBMISSÃO Que acirra INSTITUIÇÃO DE SUJEITOS COLETIVOS Dificulta INDIVIDUALISMO PRIVATIVISTA

3. Histórico do projeto Seringueiro Anos 70 DESVALORIZAÇÃO DA BORRACHA FALÊNCIA DOS SERINGAIS MIGRAÇÃO DE FAZENDEIROS promovem (assessorias) Seringueiros reagem DESMATAMENTO EXPULSÃO DOS SERINGUEIROS BUSCAM ORGANIZAÇÃO Chegada da CONTAG Início da CONSCIÊNCIA DE DIREITOS FORÇA DA UNIÃO SINDICATO DE BRASILÉIA 1975 Obtenção de resultados / busca de EMANCIPAÇÃO SOCIAL Pela via da luta organizada PROJETO SERINGUEIRO Xapuri, 1981, nasce o

4. Projeto Seringueiro INDEPENDÊNCIA ECONÔMICA ACESSO À LEGISLAÇÃO TRABALHISTA SAÚDE Implantação mais adiante de um (NÚCLEOS DE PRODUÇÃO E CONSUMO) POSTO DE SAÚDE Direito de trabalhadores rurais Controlar os termos em que se dá a Libertar-se dos intermediários Treinamento COMERCIALIZAÇÃO DA BORRACHA AGENTES LOCAIS Para o atendimento primário de saúde Necessidade da cultura letrada Altos índices de analfabetismo ESCOLA: CONDIÇÃO SEM A QUAL NÃO.

5. 1988 / 89 MONITORES (maioria gráficofuncional) APRENDEM HOJE PARA ENSINAR ONTEM Necessidade de escolarização e formação pedagógica A PROPOSTA DE FORMAÇÃO TRABALHO EM GRUPO PROBLEMATIZAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA LÍNGUA MATERNA E MATEMÁTICA Diálogo conhecimento Particular-universal Linhas mestras Sob o par CURRÍCULO OPERACIONAL Por vezes EXPERIMENTAL CURRÍCULO FORMAL PROGRAMÁTICO CONTEXTUALIZAÇÃO TRANSDISCIPD. A co-presença SINTAXE E LEXICO DA LÍNGUA MATERNA OPERAÇÕES LÓGICO-MATEMÁTICAS PENSAMENTO RELACIONAL Levam a

6. A problematização como prática pedagógica nomeia uma construção que intera três distintos espaços ou contextos geradores:

7. Áreas de atuação • Resex Chico Mendes / PAE Cachoeira e entorno (Xapuri/Brasiléia) • Flona Macauã (Sena Madureira) • PAE Remanso (Capixaba) • PAE Porto Dias (Acrelândia)

8. Resultados / impactos • Comunitários escolarizados e com formação pedagógico; • Redução dos índices de analfabetismo; • Aprovação da proposta político-pedagógica pelo CEE/AC para o ensino fundamental a partir das condições da floresta e sua interface com a cidade; • Criação e construção, através de mutirão, de 44 escolas espalhadas no interior da floresta. 34 ativas; • Formação de quadros/lideranças do movimento de seringueiros; • Alunos, professores e comunitários contribuindo na produção regionalizada de livros didáticos e de literatura infantil e juvenil; • Contributo da identidade cultural e permanência das pessoas na mata, organização social das comunidades;

9. Financiamento • CESE • OXFAM • MEC • BID • Fundação ABRINQ • Prêmio Itaú-Unicef • NOVIB • Embaixada do Canadá • SEEC/AC

10. Desafios • Contrubuir para o fortalecimento das Unidades de Conservação e PAE´s em domínios ecológicos, ambientais, sociais (economia) e culturais; • Conseguir que a proposta seja encampada e extendida pelo poder público a outras microregiões do estado, sem descaracterizar; • Conseguir financiamento das ações junto ao poder público